广播是指通过无线电波或导线传送声音的新闻传播工具。通过无线电波传送节目的称无线广播，通过导线传送节目的称有线广播。广播诞生于20世纪20年代。广播的优势是对象广泛，传播迅速，功能多样，感染力强；劣势是一瞬即逝，顺序收听，不能选择，语言不通则收， 以下是为大家整理的关于自编广播体操教案的教学目标3篇 , 供大家参考选择。
自编广播体操教案的教学目标3篇
【篇一】自编广播体操教案的教学目标
广播体操教案
教学对象：大一年级学生 个 教学内容： 广播体操（复习课一）
教学目标
⒈运动参与目标：通过本次课的学练，使绝大部分的学生能参与到体育中去。
⒉运动技能目标：通过本次课的学练，使90 %的学生能掌握广播体操的动作要领。
⒊身体健康目标：通过本次课的学练，发展学生的灵敏、协调和弹跳、
以及节奏感和自我控制能力。
⒋心理健康目标：通过游戏提高在快速奔跑中越过障碍的能力，培养勇敢、果断和克服困难的精神。
⒌社会适应目标：通过本次课的学练，增强学生的相互交往和合作意识。
教学重难点：
重点：上下肢的协调配合 难点：动作与节奏的协调统一
教学
过程
开
始
部
分
基
本
部
分
（1）
基
本
部
分
（2）
结
束
部
分
教学内容
课堂常规
一、慢跑两圈
二、热身操
1头部运动
2肩部运动
3扩胸运动
4弓步压腿
5活动膝关节
6活动手腕、踝关节
三、游戏：喊数抱团---加强版
1、游戏方法：教师先规定学生代表的数字。接着教师连续下达口令，学生听到数字后快速反应，相互组成教师所喊的数字。
4、复习广播体易犯错误：
1.动作不明确，不到位。
2.动作有气无力，没有精气神。
3.节奏感不强，动作不一致。
五、自由活动时间
1.学生自由参加自己喜爱的体育运动。
老师和学生总结本课
教师活动
1了解学生情况
2向学生问好
3宣布本课内容
4安排见习生
1在口令提示下带领学生做热身操，动作示范要正确，动作幅度大
2操的顺序应由上至下
1讲解游戏规则
2下达口令，观察注意不够集中的学生
1讲解要简单，明了，动作示范要正确，到位
2教师在音乐得节奏下帮着学生数拍子
1.教师提醒学生活动期间的注意事项。
1.和学生一起总结本课
2.安排学生收还器材
3.同学生再见
学生活动
1体委整队，了解学生情况
2向老师问好
3认真听讲本课内容
4安排见习生
1在老师的口令提示下，认真模仿老师动作。
1认真听老师讲解游戏规则
2仔细听老师口令，迅速反应，抱团不成功的同学应受到适当惩罚。
1学生观察，思考，模仿动作
2在音乐的节奏下，跟着老师数的拍子练习。
1.学生认真听老师的话，注意安全。
2.有时间观念，按时集合下课。
1.和老师一起总结本课
2.听从老师的安排收还器材
3.同老师再见
组织形式
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
▲
将学生分成四列按体操队形站开。
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
▲
将学生分成四列按体操队形站开。
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
▲
将学生分成四列按体操队形站开。
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
▲
将学生分成四列按体操队形站开。
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
▲
将学生分成四列按体操队形站开。
时
间
1~2min
6~8min
10~15min
35~40min
20~25min
2~3min
练习
次数
1次
1次
数次
数次
一次
强
度
小
小
中
中
中
教
学
反
思
【篇二】自编广播体操教案的教学目标
第三套广播体操教案
班级 初一年级 时间 9月 日 地点 后操场
教学内容
一、复习预备节、第一节、第二节、第三节、第四节、第五节、第六节
二、学习跳跃运动、整理运动。
教学目标
1、认知目标：通过教学，使学生了解第三套广播体操舞动青春的动作要领。
2、技能目标：通过练习，学生初步掌握第三套广播体操舞动青春的技术动作。
3、情感目标：培养学生积极向上的学习态度及团队协作精神。
教学重难点
教学重点：各节动作路线，动作方法，动作节奏。
教学难点：上下肢动作的协调一致，环绕时手臂伸展，动作位置与力量的控制。
课序时间
教学内容
教学活动
组织要求
运动负荷
开始热身部分
一、课堂常规(略)
1、指定学生整队、检查人数向教师报告出勤
2、师生相互问好
3、宣布课的内容、目的及要求
4、检查服装及安排见习生
5、组织队列(或集中注意力)
组织：两列横队
要求：站队快、静、齐；明确本课内容、目标及要求；认真做好队列(或集中注意力)练习
小
4’
1、慢跑两圈
重点：学生应集中注意力
难点：慢跑过程中队伍节奏要保持
1、教师带领学生慢跑操场两圈
2、分为两列纵队，女生在前，男生在后
组织： 绕田径场慢跑两圈（300m*2）。
要求：教师带领，精神饱满，队伍整齐
6’
学习提高部分
一、复习
a) 预备节
b)伸展运动
c)扩胸运动
d)踢腿运动
e)体侧运动
f)体转运动
g)腹背运动
二、学习跳跃运动
动作要领：
预备姿势：直立
第一个八拍
1-? 左前45°左弓步跳，两臂胸前平屈（握拳，拳心向下）
2-? 跳成并立，两臂还原（拳变掌）
3-? 左弓步跳，同时两臂经侧摆至头上击掌
4-? 右转45°跳，还原成直立
5-6 原地并腿小跳两次，同时两臂胸前平屈（拳心向下）
7-? 跳成开立（屈腿），同时两臂侧上举（掌心向内） （两臂经体前交叉摆至侧上举）
8-? 还原成直立
示图：
第二个八拍
1-? 右脚后踢腿跳，同时两臂胸前屈肘（拳心向后）
2-? 左脚后踢腿跳，同时两臂下举（拳心向内）
3-? 右脚后踢腿跳，同时两臂侧举（拳心向下）
4-? 跳成并立，同时两臂置于体侧（拳变掌）
5-6 跳成开立（半蹲），同时两臂经体前交叉向外绕至侧举（拳心向下）
7-8 还原成直立
示图：
第三、四个八拍 同第一、二个八拍动作，但方向相反
第五至第八个八拍? 同第一至第四个八拍动作
（跳跃动作做到点到为止，注意及时收回）
三、学习整理运动
动作要领：
预备姿势：直立
第一个八拍
1-4 左脚开始踏步，同时两臂经侧至上举（掌心向外）
5-8 踏步，同时两臂经侧下举时屈肘、前臂向内绕环至体侧，还原成直立（5下落，6绕环，7手臂外展，8收回）
第二个八拍
1-2 左脚向前一步，右脚并于左脚内侧点地，同时两臂摆至前举（掌心向下）
3-4 右脚后退一步，左脚并于右脚内侧点地，同时两臂经下摆至侧举（掌心向下）
5-8 右脚开始踏步，同时两臂向下，还原成直立
示图：
第三、四个八拍 同第一、二个八拍动作，但方向相反
第五个八拍
1-2 两臂侧举（掌心向下）
3-4 右脚向侧一步，同时身体左转45°，两臂前举击掌
5-6 体前屈，同时两手（指）交叉相握经膝部至踝前
7-8 上体抬起，同时两臂上举（两手指相握，掌心向上）
第六个八拍
1-4 左臂上举，右臂经前至下举（稍低头，掌心向后）（下颚对手）
5-8 左脚收回，左臂经体侧（掌心向上），还原成直立
示图：
第七、八个八拍 同第五、六个八拍动作，但方向相反。
难点及易犯错误：
1、动作紧张、过度用力。
2、上下肢配合不协调。
1、教师带领学生复习广播体操预备节到第二节并对学生错误动作进行纠正 2遍
1、教师示范完整动作，并通过语言引导学生进行观摩新动作 1遍
2、教师从腿部动作开始讲解，，再讲解脚部动作，学生学习。教师针对错误动作进行集体纠正或者个别纠正 1遍
3、教师慢速带领学生做两遍广播体操，快速带领学生做一遍广播体操
4、教师喊口令，学生根据口令做动作 1遍
5、教师喊口令，第一排做动作，第二排给以更正。
1、教师示范完整动作，并通过语言引导学生进行观摩新动作 1遍
2、教师从腿部动作开始讲解，，再讲解脚部动作，学生学习。教师针对错误动作进行集体纠正或者个别纠正 1遍
3、教师慢速带领学生做两遍广播体操，快速带领学生做一遍广播体操
4、教师喊口令，学生根据口令做动作 1遍
5、教师喊口令，第一排做动作，第二排给以更正。
应对策略：
1、提示动作要领，叉腰完成踏步练习。
2、上下肢配合完整练习。
组织队形：
¤
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
△
¤：太阳
○：学生
△教师
要求：学生要注意观察动作，流畅的将动作完整做一遍
组织队形：
¤
○ ○ ○ ○ ○
△
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
¤：太阳
○：学生
△教师
☆：转向学生
要求：教师示范动作时，学生应当积极提问并熟记动作重难点
组织队形：
¤
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
△
要求：学生认真听讲，注意观察，认真练习，要注意动作的幅度、力度、精气神要集中
组织队形：
¤
○ ○ ○ ○ ○
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
△
¤：太阳
○：学生
△教师
☆：转向学生
要求：学生之间发现错误动作要及时给以修正并指出对方不足之处
组织队形：
¤
○ ○ ○ ○ ○
△
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
¤：太阳
○：学生
△教师
☆：转向学生
要求：学生认真听讲，积极提问，牢记重难点
组织队形：
¤
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
△
¤：太阳
○：学生
△教师
要求：学生要注意观察动作，流畅的将动作完整做一遍
组织队形：
¤
○ ○ ○ ○ ○
△
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
¤：太阳
○：学生
△教师
☆：转向学生
要求：教师示范动作时，学生应当积极提问并熟记动作重难点
组织队形：
¤
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
△
要求：学生认真听讲，注意观察，认真练习，要注意动作的幅度、力度、精气神要集中
组织队形：
¤
○ ○ ○ ○ ○
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
△
¤：太阳
○：学生
△教师
☆：转向学生
要求：学生之间发现错误动作要及时给以修正并指出对方不足之处
大
33’
大
33’
大
33’
恢复整理部分
1、整理放松
2、学练总结
3、宣布下次课内容、布置课外作业
4、安排值日生
1、老师带领学生做放松活动
2、教师总结，学生认真听讲并引导学生找出不足
3、布置课外作业，宣布下次课学习内容，以便预习
4、值日生整理场地
组织如下：
¤
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
△
要求：积极放松，认真听讲
小
2’
场地器材
操场
练习密度
运动心率
练习密度 33％-37％
最高心率 145次/min
平均心率 112次/min
课后小结
【篇三】自编广播体操教案的教学目标
清晨，懒懒地起床。虽然是懒懒地起的床，却很匆忙的洗漱。一夜过后，天气变的阴冷。我拎着衣服，边走边穿着。灰白的天空上像是布满了云，又像是云也无一片，可能没睡醒，没有搞清。空气湿湿的，不过还蛮清新的。在路上，学生不断地向前涌动。我跟在后面，感觉一下子就融进了他们，像是小溪遇见大河，一下子就见不到自己的存在。这是大一的学生出操的景象。
“一、二、三、四……”远远的就听见了喊操的声音。看来要晚了。路上的学生都加快了步伐，当然我也是如此。做操的学生们凝望着我，让我感觉浑身的不自在。又是那么个阴天，没有太阳，又不见雨滴，让人觉得很不爽。我竞走变成了小跑。时间的流逝像是喊操的口号，急的我在心里不停地喊：“慢点。”如果我已经到了操场，我就会希望它快点了。当我终于喘着气到了操场的时候，可爱的同学们做完了最后一个动作。我心里一阵的郁闷。“早知不来了！”看着散了的队伍，有些发呆，总觉得好不容易来了，应该多停留一会儿。操场本是个快乐的地方。在枯燥的书本中逃脱出来，来这里酣畅淋漓地打一场球是多么美好的一件事呀。可是站在操场上排着整齐的队伍，做着胳膊腿伸不起来的操，心里面抱怨着，那真让人郁闷的很呀！想到这里，我想起来了高中时代我们做操的情景。其实都是一样的令人乏味。但是有位学生却让这种乏味得到了改善。那是一位胖胖地而且自信的高三学长所作出的事情。当广播操的音乐响起的时候，他作出了一段令人吃惊的动作。我们散漫的迈着步子的时候，他却像迈克尔引领军队时那样踏着步子。随后又像是踩着单车一般，身子前倾，腿抬得老高，一步一步仿佛踏出了浪。“不过是个勺子而已。”大家都这样想着。然而大家小看他了。接下来一连串动作那是爆笑全场。有时，他像是在跳机器舞；有时，他像是跳探戈。最让人佩服的是他的表情依然沉着。随着步子，眼神时有忧郁时有灵动。想不到广播体操在他的演译下成了众舞大拼合。高一的我们看的开心的不得了。真所谓大开眼界。
广播体操真是中国的一大特色，而那些做的有特色的人也真是中国的特色中的大特色！不知该骄傲呢还是悲哀呢？原来中国人运动需要别人逼的呀，原来中国的学生身体那么的“好”是广播操练就的呀，原来中国的学生那么听话是广播操培养出来的呀！看《恰同学少年》，毛泽东自创了一套广播操，我终于是看到中国式广播操的鼻祖了。可能有这段镜头是想说明毛**有体育之才，但在我眼里不过是发明了一套令人不想动的运动而已。
广播操对中国人影响真的很深远！别以为只有我们学生在受着它的熏陶。很多公司，大至世界五百强，小至我们常去的小饭馆都可以看到广播操的影子。他们早上列队，喊着口号，来段劲舞，接着受老板的训导。我想，那些老板肯定是小时候没有好好地做广播体操，所以让员工们替他补回来，趁好自己也可以过把喊操的瘾。别以为我说的夸张，小事绝对能够影响整个人的思想。做操可是从小学就像阴魂一样跟着我们，说对我们的思想没有影响，那是自己骗自己。说中国需要教育改革，我倒觉得先别忙那个，那个太大，中国教育还是要先从细节入手。像是做操，就应该第一个改革。以我的想法看，做操无非有两个原因：1、锻炼身体。这一点当然是没有必要，用做操的时间完全可以让学生自由活动。2、培养学生的组织纪律性。这个很重要，而且要在很小的时候教育。一是家长要交好，二是学校要引导。但是做操培养不了学生的组织纪律性，学生遵守的不是纪律，而是对于权威的畏惧，他们是有怨而不敢说，这情况很危险。做操的原因我就看出这两点，就不知道它还有什么用了。
一个把高考时间改到周末的提案，几年都落实不下来。我想体操的改革会更难，更别说什么教育改革，那只会越改越乱。可能中国的这个特色有什么特殊魅力吧，但是此刻我看不到半点。