里尔（法语：Lille，荷兰语：Rijsel），法国北部城市，北部-加来海峡大区的首府和诺尔省的省会。里尔是法国北部最大的城市，法国第五大城。若算上整个里尔都会区，其总人口排名将上升至法国第四，仅次于巴黎、里昂和马赛。里尔历史悠久，中世纪早期， 以下是为大家整理的关于莫里尔法案的意义5篇 , 供大家参考选择。
莫里尔法案的意义5篇
【篇一】莫里尔法案的意义
《豹——在巴黎动物园》赏析 本诗发表于1903年，后收入《新诗集》，为“咏物诗”的代表作，堪称里尔克最负盛名的佳作。奥古斯特·施塔尔对本诗的一句评语可以视为本诗的创作背景：“自然的生活空间的丧失或者对它的威胁是世纪更替时的一个重要题目。”本诗的含义基本上可以概括为“含蓄地表达了作者在探索人生意义时的迷惘、仿徨和苦闷的心情。”(杨武能) 埃德加，奈斯认为本诗的特点在于诗人“从动物的内心状态出发进行叙述，仿佛他与它化为同一”。全诗“圈出了豹的本质”，刻画出“对令人绝望的无聊和单调的想象”。“诗的中心含义在第二段第3、4两行，它们勾勒出这一尊贵动物的本质和命运：最充沛的力量和潜能，但是被压抑，陷于‘昏眩’——通过铁栏后的关押，通过监禁，通过剥夺自由，而它是属于自由的。”希珀则认为：第三段乃是高潮所在：“豹的灵魂在这里变得清晰可见；仅仅一幅图像：慢慢睁开的眼睛，然后‘四肢的‘静寂’，最终‘心’——被监禁的动物的存在‘在那里’完整无缺。” 袁可嘉将里尔克的创作方法归入“思想知觉化”。他分析本诗说：“与其说是在描写关在铁笼中的豹子的客观形象，不如说是诗人在表现他所体会的豹子的心情，甚至还可以说是他借豹子的处境表现自己当时的心情。” 各家评论对本诗的解释基本相同，即诗人通过与“豹”的“同一化”反映了“豹”同时也是诗人自已“被监禁”的感觉。可是，“咏物诗”的宗旨在于揭示事物自然、真实的内在本质。如何解释这一内在矛盾呢?不妨从另一角度来理解这首诗，把它看作里尔克对“咏物诗”的新的创作手法——“客观的忠实描写”以及这一手法所包含的艺术原则所作的图解。试比较被称为《图像集》(1902)的美学纲领的《入口》(1900)一诗： 不管你是谁：傍晚你踱出 那一间你所熟稔的陋室； 远处唯余你的小屋： 不管你是谁。 你的目光已倦于摆脱 破旧的门槛，此刻它缓缓 升起一棵黑色的树， 置它于天际：窈窕、孤单。 创造一个恢廓的宇宙， 如一声话语在沉默中成熟。 当意志悟出宇宙的真谛， 目光才轻柔地与它分离…… 两相对照，何其相似。笼中的豹与《入口》的主人公一样是诗人的化身。“千条的铁栏”—与“熟稔的陋室”和“破旧的门槛”意义相同，象征我们所熟悉的生活环境和陈旧的思想观念，它们已经成为思想的桎梏，妨碍诗人认识真实的世界。“目光被……缠得这般疲倦”与“目光已倦于摆脱”如出一辙。“图像”与“树”对等，是诗人观察、感受和艺术创作的对象——大自然、“物”。不管是假想的否定——“没有宇宙”，还是现实的肯定——“创造一个恢廓的宇宙”，都旨在说明诗人由主观到客观、由“人”的世界到“物”的世界的转变，前者抽象虚幻，后者具体、真实；同时，这一转变必然意味着对意志的弃绝和对感觉(以视觉最为重要)的倚重，因为一旦感觉受到限制(“步容在这极小的圈中旋转”)，则难免导致“伟大的意志昏眩”。从这种理解出发，诗人以《豹》中的“心”取代了《入口》中的“意志”恐怕绝非偶然——“心”是属于感觉范畴的。“通过四肢紧张的静寂”(全神贯注，耐心等待——“在沉默中成熟”)，终于达到彻底觉悟，主客合一——“在心中化为乌有”(“当意志悟出宇宙的真谛，／目光才轻柔地与它分离”)。这难道不是唯妙唯肖的姊妹篇吗?所以，《豹》其实是运用“客观的忠实描写”，反映了诗人新的艺术原则。
【篇二】莫里尔法案的意义
《沉重的时刻》里尔克--摘抄
此刻有谁在世上的某处哭， 无缘无故地在世上哭， 哭我。
此刻有谁在夜里的某处笑， 无缘无故地在夜里笑， 笑我。
此刻有谁在世上的某处走， 无缘无故地在世上走， 走向我。
此刻有谁在世上的某处死 无缘无故地在世上死， 望着我。
【篇三】莫里尔法案的意义
茂职院〔2007〕71号
关于印发《茂名职业技术学院学生顶岗实习管
理办法（试行）》的通知
各系（部）、各有关部门：
为了贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）的精神，做好学院顶岗实习工作，积极推进工学结合的教学模式，现将《茂名职业技术学院学生顶岗实习管理办法（试行）》印发给你们，请认真执行。若有修改意见，请形成书面材料报教务处。
二○○七年十二月三十一日
主题词：教育 教学 实习 规章制度 通知
茂名职业技术学院办公室 2007年12月31日印
茂名职业技术学院学生顶岗实习管理办法（试行）
为了贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）的精神，推行工学结合人才培养模式，加强学生顶岗实习的组织管理，规范顶岗实习的工作程序，强化顶岗实习学生的行为规范，提高顶岗实习工作成效，特制定本办法。
第一章总则
第一条 顶岗实习是教学工作的一个重要组成部分，是学生职业能力形成的关键性实践教学环节，是深化工学结合人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质的良好途径。
第二条 顶岗实习的主要目的在于强化学生理论联系实际，加强学生实践能力锻炼，提高学生实际操作能力，加深学生对职业岗位工作的认识，培养学生良好的就业心态，全面提高学生的职业素质，为学生实现就业零适应期打下扎实的基础。
第三条 各专业要加强内涵建设，将顶岗实习纳入教学计划，做到顶岗实习与专业培养目标、学生就业相衔接。
第四条 顶岗实习原则上应当在学生完成校内教学任务的前提下进行，时间安排在每届学生的最后一学年，顶岗实习时间一般安排不少于一个学期。各系可以根据专业的特点和实习单位的岗位需求，对顶岗实习时间进行适当调整。
第二章 组织管理及部门职责
第五条 顶岗实习工作由学院主管教学工作的院长统一领导，实行院系两级管理机制。由教务处负责审核备案、督导室负责质量监控；各教学系（部）制定顶岗实习计划并负责组织实施、管理与考核；校企合作办公室负责校外顶岗实习的指导、保障、服务与协调；招生就业处、学生处等相关部门协同做好服务工作。具体职责如下：
1．教务处职责
（1）组织审定各系（部）《顶岗实习教学大纲》，协调教学安排，进行学生实习成绩管理。
（2）检查各系（部）顶岗实习的准备工作和计划执行情况，协调解决实习中相关问题。
（3）检查各系（部）顶岗实习质量，组织各系（部）总结经验并进行交流活动。
（4）核定参与实习活动教师的工作量，督促监督各系（部）落实因实习导致部分教师课时变动及更改教学安排事项。
2．校企合作办公室职责
（1）在学院层面上参与开拓顶岗实习基地。校企合作办公室是教学辅助部门，配合各系（部）开拓、管理校外实习基地，维护良好的校企合作关系。
（2）提供实习服务。提供校外实习信息，服务学生校外实习，对各类校外实习活动提供必要的保障；审定各系（部）与实习单位签订的《顶岗实习协议书》。《顶岗实习协议书》力求按照统一文本格式要求签订；检查、督促各系（部）顶岗实习工作的开展情况。
（3）组织对外项目。紧密围绕专业教学的需要，立足校园现有资源条件，对外招商引资，大力引进校外资金、设备，共建实训室，引进企业培训项目等。
（4）负责校企合作、顶岗实习的管理工作。
3．教学系（部）职责
（1）组织编制《顶岗实习教学大纲》、《顶岗实习教学指导书》，制定各专业《顶岗实习教学计划》，做好校外实习前的各种准备工作。
（2）联系落实顶岗实习场所，选派合格的负责人和指导教师，具体组织、管理学生参加校外顶岗实习活动。
（3）检查各专业顶岗实习的准备工作和计划执行情况，协调解决各专业校外实习中有关问题，指导并考核指导教师的工作。
（4）检查各专业的校外实习质量，总结工作，组织本系（部）各专业经验交流等。
（5）开展校外实习基地建设与管理，加强与企业的沟通、合作。
（6）负责管理学生个人与团队校外实习审批文件，为每个学生建立校外实习档案。
第三章 实习过程管理
第六条 顶岗实习根据专业特点采取灵活的安排方式，原则上采取学校安排双向选择和个人自主联系实习单位相结合的方式。
第七条 顶岗实习实施步骤：
1．系（部）提前一个学期编制《学生顶岗实习教学大纲》，明确顶岗实习的性质、任务、基本要求及考核标准和考核办法并报教务处审批和备案；
2．系（部）组织老师落实顶岗实习单位并编制《学生顶岗实习任务书、指导书》，详细说明实习要求、管理规范和完成实习大纲规定内容的办法，于实习前发给学生；
3．实习前做好岗前培训（包括实习安全教育、组织纪律教育、日期安排和业务指导等）和学生的思想政治工作；
4．系（部）落实校内及校外实习指导教师并明确指导老师
的工作职责；
5．系（部）组织学生购买相应的商业保险；
6．系（部）代表学院与实习单位签订《顶岗实习协议书》，并报校企合作办公室备案；
7．系（部）代表学院、班主任、学生、学生家长联合签订《顶岗实习安全协议书》；
8．学生填写《茂名职业技术学院学生顶岗实习安排表》，在实习开始一个月内寄回所属系（部）；
9．学生实习结束需向系（部）上交《茂名职业技术学院学生顶岗实习报告》和《茂名职业技术学院学生顶岗实习考核表》，系（部）上交学生实习成绩和《茂名职业技术学院学生顶岗实习汇总表》；
10．系（部）收集顶岗实习的相关佐证资料（如学生顶岗实习协议、实习报酬表等）并存档。
第八条 顶岗实习单位应具备以下条件：实习劳动条件和环境必须符合国家有关法律法规，不影响实习学生的安全及身心健康；不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆和其他具有安全隐患的岗位工作；原则上学生每天顶岗实习时间不得超过 8 小时；给实习学生支付合理的劳动报酬。
第九条 校内指导教师的主要职责是：根据专业培养目标及实习大纲要求，制定顶岗实习实施计划；协助实习单位指导教师对学生进行业务指导和日常管理；督促并指导学生完成实习任务书中要求的各项任务，掌握学生的思想和工作动态，帮助解决学生遇到的问题；及时向系通报学生实习情况；参与学生顶岗实习考核和成绩评定；完成过程管理中所要完成的工作任务；开展学生就业指导，向系部汇总学生就业签约情况。
第十条 实习单位指导教师的主要职责是：积极落实校企双方共同制订的实习计划，与学校共同确定学生的实习岗位、实习内容、考核目标等；具体负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、技能训练、实习鉴定等工作，落实顶岗实习任务，做好学生的安全教育工作。
第十一条 学生按规定时间到实习单位进行顶岗实习，无正当理由不得擅自离开实习单位。未经所在系及实习单位同意擅离岗位者，实习考核按不合格处理。若由于顶岗实习单位单方面原因，必须上报校内指导教师和所在系，由指导教师与顶岗实习单位联系证实后，方可办理相关的离岗手续，并调换到新的顶岗实习单位，不允许先离岗后报告。
第十二条 学生到岗两天内必须报告校内实习指导教师，一周内将实习的作息时间安排告知指导老师，以便指导教师抽查指导；并可通过电话、网络等多种方式，每周至少与指导教师保持一次工作联系。
第十三条 学生临近实习结束时, 按要求写好《茂名职业技术学院学生顶岗实习总结》，要求实习单位和实习单位指导教师填写《茂名职业技术学院学生顶岗实习考核表》，带回给校内实习指导教师，并完成其它实习任务。
第十四条 校内指导教师应根据各自的工作职责，加强对学生顶岗实习指导和就业指导。协助实习单位指导老师对学生进行业务指导和日常管理，通过巡回指导、网络及电话等联系方式，每周与学生联系一次，督促学生完成任务书中要求的各项任务，掌握学生的思想和工作动态，帮助解决学生遇到的问题，指导学生撰写实习报告并做好检查与批改。
第十五条 学生顶岗实习结束时，实习单位及实习单位指导教师应对学生顶岗实习的表现情况进行考核，考核的重点在于学生实践操作能力和职业素养，内容包括学生的工作态度、职业素养、协作能力、专业技能、创新意识等五个方面，并填写《茂名职业技术学院学生顶岗实习考核表》中相应栏目，指导教师签字确认并加盖单位公章后交给学生。
第十六条 校内实习指导教师应在顶岗实习结束后，做好学生顶岗实习考核工作，填写学生《茂名职业技术学院学生顶岗实习考核表》中相关内容；将学生顶岗实习材料汇总到所在系存档，材料包括顶岗实习安排表、任务书、考核表、实习报告、实习报酬表（原件或复印件）等。
第十七条 各系应在顶岗实习结束时，组织实习成绩评定和工作总结，建立档案，并向教务处上报相关顶岗实习备案材料。
第四章 合同的签订及管理
第十八条 学校、实习单位和学生本人应当签订三方实习协议书，明确各自责任、权利和义务。实习协议应当包括以下内容：
（一）学校和实习单位的名称、地址和法定代表人或者主要负责人，实习学生的姓名、住址和注册学号；
（二）实习期限；
（三）实习内容和实习地点；
（四）实习时间、休息休假；
（五）实习劳动保护；
（六）实习报酬；
（七）意外伤害保险；
（八）实习纪律；
（九）实习终止条件。
实习协议除前款规定的必备内容外，学校、实习单位和学生本人可以协商约定其他内容。实习协议必须经学校、实习单位和学生本人签字盖章，三方各执一份。
该合同条款签订前需经校企合作办公室审核。
第十九条 实习合同经审核后，由相关系（部）、请示学院领导后签订，盖学院公章。
第二十条 系（部）签订的实习合同需复印一份给校企合作办公室存档。
第五章 纪律管理
第二十一条 顶岗实习的学生应自觉遵守国家法律法规，遵守实习单位和学院的规章制度，有事必须向实习单位指导教师和校内实习指导教师双方请假，不得擅自离岗，不做损人利己、有损实习单位形象和学院声誉的事情，不参与一切违法犯罪活动。学生因擅自离岗或违反企业的规章制度而受到处罚的，系部将参照学院学生管理的有关规定给予或提出纪律处分；若被企业开除的，则顶岗实习成绩为零分，不能正常毕业。
第二十二条 顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是实习单位顶岗实习的一名准员工，要服从实习单位和学校的安排和管理，尊重实习单位的领导、实习指导教师和其他员工。
第二十三条 按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，学生要安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，刻苦锻炼，培养独立工作能力，提高自己的业务技能。
第二十四条 要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作，确保人身、财产安全。
第二十五条 学生顶岗实习期未满，不得擅自离开或调换实习单位，个别学生确因特殊情况，需中途调换实习单位时，须征得所在系及原实习单位同意。
第六章 成绩管理
第二十六条 学生在顶岗实习期间接受学校和实习单位的双重指导，校企双方要加强对学生实习的过程监控和考核，实行以实习单位为主、学校为辅的校企双方考核制度，由双方指导教师共同填写《学生顶岗实习考核表》。
第二十七条 根据实习单位指导教师和校内指导教师的考核成绩，各系综合评定学生顶岗实习成绩。
第二十八条 考核等级分优秀、良好、中等、及格和不及格五个。考核及格及以上的学生获得相应学分。考核等级评定标准如下：
优秀（90分以上）：实习态度端正，能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解。
良好（80-89分）：实习态度端正，能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。
中等（70-79分）：实习态度端正，能完成实习任务，达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。
及格（60-69分）：实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。
不及格（60分以下）：实习态度不端正，未完成实习的主要任务，未达到实习大纲中规定的基本要求。
第七章 附则
第二十九条 本办法自颁布之日起试行，由教务处负责解释。
附件：
1. 《茂名职业技术学院学生顶岗实习安排表》
2. 《茂名职业技术学院学生顶岗实习考核表》
3. 《茂名职业技术学院学生顶岗实习安全协议书》
4. 《茂名职业技术学院学生顶岗实习汇总表》
5. 《茂名职业技术学院学生顶岗实习报告》封面样张及撰写要求
二○○六年十二月二十日
附件1
茂名职业技术学院学生顶岗实习安排表
附件2
茂名职业技术学院学生顶岗实习考核表
注：学生顶岗实习成绩原则上按实习单位指导教师占70%，校内指导教师占30%计入总成绩，总成绩由学生所在系的实习工作小组汇总，在实习中如有多次考核，最终成绩取平均值。各专业根据本专业特点，可申请修改总成绩构成比例及评定方式，由教研室提出申请，系（部）加注意见，教务处审核批准。
附件3：
茂名职业技术学院学生顶岗实习安全协议书
甲方：茂名职业技术学院 乙方：
为了保证学生顶岗实习过程的安全及确保实习的顺利进行，同时也为了维护学院良好的社会声誉和形象，消除实习学生的后顾之忧，实现学院对企业实习学生的承诺，经甲乙双方商定，在自愿的原则下，签订如下协议：
一、甲方的责任
1、学生在企业实习期间的合法权益受法律保护，学院根据国家相关法律法规，维护学生的合法权益。
2、严格按照教学计划和教学大纲的要求培养学生，并注重不断提高教学质量。
3、保证学生享有在思想品德、学业成绩、身体素质等方面获得公正评价的权利。
4、学生在完成教学计划规定的课程实习，成绩合格或修满相应学分后，获得相应的学历证书。
二、乙方责任
1、学生必须自觉遵守宪法、法律、法规，自觉维护社会稳定和民族团结；必须自觉遵守《高等学校学生行为准则》，遵守校规校纪，遵守企业的规章制度。
2、学生必须自觉遵守劳动纪律和安全操作规程，服从公司、班组工作安排与指导，不得违章作业，盲目蛮干。
3、在企业学习期间，学生如果因自身的原因，违反安全操作规程、违章作业而发生工伤事故，所造成的后果由学生本人承担，甲方不替乙方分担任何责任。
4、学生因无故违反企业的规章制度受到处罚的，系部将参照学院的有关规定给予或提出纪律处分；若被企业开除，则企业学习成绩为零分，不能正常毕业。
5、学生未经学校和企业的批准，擅自离开岗位期间产生的任何责任有学生本人承担，甲方不负任何责任。
6、学生有按照国家规定按时缴纳学费及有关费用的义务。逾期不交，按相关规定处理。
学生在校外学习、生活期间，要有自我保护的安全意识，一切活动（如人身、财务安全、交通安全、个人安全等行为）的安全，有学生自己负责发生意外事故由学生本人承担，与学校、系部无关。
7、学生在企业实习期间，要主动与学校、老师保持联系，每月至少一次向老师、领导汇报自己的工作、生活、学习情况。
三、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，此协议书自签订之日起生效。
四、协议有效期限：自 年 月 日起至 年 月 日止
甲方：茂名职业技术学院（盖章） 乙方：（签字）
班主任：（签字） 乙方家长：（签字）
年 月 日 年 月 日
附件4：
茂名职业技术学院学生顶岗实习汇总表
附件5：
茂名职业技术学院
学 生 顶 岗 实 习 报 告
顶岗实习报告撰写要求
顶岗实习报告是对学生顶岗实习过程的全面总结，是表述其实习成果，代表其专业综合水平的重要资料，是学生顶岗实习过程、体会、收获的全面反映，是学生实践技能中很重要的一个环节，对于今后学生就业具有指导意义，因此，应认真写好顶岗实习报告。
1.封面（学院统一格式，电子版本，填写部分字体字号为：仿宋、小三）
参见顶岗实习报告封面示例。 封面后面可以加一页目录。
2.正文
2.1正文的内容
正文由概述、主体和总结三部分组成，正文字数不少于3000字。
2.1.1 概述
概述部分简要介绍实习单位基本情况、实习岗位、实习任务的完成情况等内容，字数在300字以上。
2.1.2 主体
主体部分主要是介绍实习过程做了些什么事、实习的体会，包括个人完成的主要工作和取得的成绩，思想和业务上的收获和体会，自己的实习态度、遵守纪律等情况。主体部分是学生实习成果的展示和表述，是整个顶岗实习过程的再现，本部分占顶岗实习报告的大部分篇幅。
这部分内容要求思路清晰，合乎逻辑，内容务求客观、科学、完备，要尽量让事实和数据说话。用文字不容易说明白或说起来比较繁琐的，可应用表或图来陈述，字数要求在2000字以上。
2.1.3 总结
总结是实习过程的总体结论和建议，主要回答“得到了什么”、“还有哪些不足”、“今后将要怎么做”。它是顶岗实习成果的归纳和总结，以及对学校开设课程的建议，实习单位对人才素质的要求，自己存在的差距，未来的职业规划等。
撰写总结时应注意：明确、精炼、完整、准确、措辞严密，不含糊其词；结论要一分为二，一方面包括实习成果，另一方面就是值得改进的地方。
3.致谢
致谢是对实习单位提供实习实训指导的领导、师傅、同事及相关人员的一种感谢。
4．顶岗实习报告的版面要求
顶岗实习报告要求用计算机排版A4纸打印。
【篇四】莫里尔法案的意义
莫言的乡村立场和文学意义
作者：贺仲明
来源：《语文建设》2012年第12期
中国新文学作家书写乡村大致有这么几种立场：一是站在启蒙立场上的乡村批判。代表作家有鲁迅等。他们主要以现代文明的眼光来审视和批判乡村文化的弊端，借之以对整个民族文化进行批判性反思。二是现代文明反思立场上的乡村文化怀恋。代表作家有沈从文、废名等。他们怀疑和否定现代文明的发展方向，对传统乡村文明及生活方式表示留恋和肯定。三是乡村自我立场上的卫护和代言。代表作家有赵树理等。他们以乡村代言人自居，热切关注乡村的现实问题，代表农民表达对现实的态度。
莫言所持的基本上是卫护乡村和为乡村代言的立场。这首先表现在他的创作始终集中于乡村这片领域，并表现出对乡村不离不弃的深厚情感。莫言的创作时间长达30余年，除了在1990年代短期涉足城市底层生活，基本上没有离开过对乡村生活的描画。乡村的现实和历史，是莫言创作关注的绝对中心。而且，在这些作品中，莫言传达出对故乡乡村深切的关爱之情。在创作谈中，莫言总是将故乡当作自己最重要的创作源泉，毫不掩饰自己对故乡的热爱。在创作中，莫言也始终以同情、理解和歌颂作为对乡村的基本态度，特别是对乡村的普通农民大众，莫言更是怀着一颗炽热的爱心，对其苦难寄予深切同情，对其道德品质给予充分肯定。其次，表现在他对农民和乡村文化的深切认同和卫护态度。莫言曾经这样批评社会上流行的批判农民的观点，为农民进行辩护：“中国小生产者身上所表现出来的那种‘狭隘性’，与封建主义并不是一回事，狭隘是一种气质，是一种心理，它与一定的经济条件并不是因果关系。农民中有狭隘者，也有胸怀坦荡、仗义疏财，拿得起来放得下的英雄豪杰。而多半农民所具有的那种善良、宽容、乐善好施、安于本命又与狭隘性恰成反照。而工人阶级中、知识分子中、‘贵族’阶层中，狭隘者何其多也。难道西方发达国家，小农经济消失多年后，狭隘这种心理状态就绝种了吗？”且不说莫言观点的对错，其对农民和乡村文化的卫护姿态是毋庸置疑的。同样，在以“红高粱系列”为代表的作品中，莫言对乡村精神进行了大力的张扬，肯定农民们质朴真诚的生活态度，讴歌乡村所蕴含的粗犷坚忍的生命力。
【篇五】莫里尔法案的意义
Miss Brill布里尔小姐
凯瑟琳曼斯菲尔德
1尽管阳光明媚——蓝天涂上了金色， 巨大的光点犹如泼洒在公共花园里的白葡萄酒——布里尔小姐很 高兴自己还是决定戴上了狐皮围巾。空气中一丝风也没有，但当你张开嘴时，却有那么一丝丝凉意。那感 觉犹如你要吸一小口冰水时从杯子里冒出的凉气那样。不时有一片落叶从无人知晓的地方飘来，从天空飘 来。布里尔小姐抬起手来摸着狐皮围巾。可爱的小东西！再次触摸到它感觉真好。下午她把它从盒子里拿 了出来，抖掉防蛀粉，好好地刷了一遍，把没有光泽的小眼睛擦得又恢复了生气。“我怎么了”忧伤的小 眼睛问道。哈，看到它们从红鸭绒垫上再次亮闪闪地盯着她，实在是令人高兴，但是用某种黑色合成物做 的鼻子很不结实了，一定是不知怎么被撞了一下。没关系，到时候，到绝对必要的时候用黑色的火漆擦一 擦小淘气！是的，她的确觉得它是个小淘气。这个小淘气就在她左耳边咬住自己的尾巴。她本可以取下它 来放在膝上抚弄一下，她感到手和胳膊略微有些刺痛，她想可能是由于走了路的缘故。当她呼吸时，似乎 有一种轻柔忧郁的东西——不，不是忧郁——是某种温柔的东西在她的胸中移动。
2今天下午出来的人很多，比上星期日多多了，而且乐队演奏得也好像更加响亮、欢快。那是因为演出 季节开始了。尽管乐队每逢星期日都演奏，但不是演出季节时总是不太一样。就好像一个人只演奏给家里人听那样，没有陌生人在场，演得怎样都没关系。指挥不也穿了一件新上衣吗她肯定那是新的。他像一 只正要鸣叫的公鸡那样一只脚蹭着地，摆动着双臂。坐在绿色圆亭里的乐队成员们鼓起两腮，眼睛盯着乐 谱。这时传来“长笛般”柔和清亮的一小段音乐——十分悦耳——一长串活泼的急降。她知道这一段一定会 重复出现的。是的，重复了，她抬起头来笑了。
3 只有两个人和她一起坐在她的“专座”上，一位是穿着丝绒上衣相貌出众的老头，双手握着一根巨大的 雕花手杖；还有一个身材高大的老太太，笔直地坐着，绣花围裙上放着一卷织着的毛活。他们都不说话， 令人非常失望，因为布里尔小姐总是期待着别人的谈话，她觉得自己能够十分老练、不动声色地听别人的 谈话，十分在行地利用别人在她周围谈话的时机短暂地介入别人的生活。
4她斜眼看了看这对老人，他们也许很快就会走的。上星期日也不如平时那么有趣。那天有一个英国人 和他的妻子，男人戴了顶非常难看的巴拿马草帽，女人穿了双带扣长筒靴。所有的时间里她都在说她如何应该戴眼镜，她知道自己需要眼镜，可买眼镜也不行，也许会打碎，总是戴不住。而男人是那么耐心，他什么建议都提了，金丝镜框，那种镜腿弯曲紧扣耳朵的镜框，眼镜鼻架侧面安上小垫。不行，什么也无法 使她满意。“它总是会从鼻子上滑下来的！”布里尔小姐真想抓住她好好地摇她几下。
5那两个老人坐在座位上，仍像雕像一样一声不响。没关系，总有许多人可看。在花圃前和乐队所在的 圆亭前，成双成对或三五成群的人们来回漫步，时而停下来交谈、打招呼，或从一个把花盘捆在栏杆上的 老乞丐手里买上一把花。孩子们在他们中间奔跑着，打闹着，大声笑着，男孩子们下巴底下戴着大个的白 色丝绸蝴蝶领结，女孩子们打扮得就像法国玩具娃娃，穿着丝绸带花边的衣服。有时一个刚刚学步的小家 伙突然从树下摇摇晃晃地走出来，在空地上停下，睁大眼睛张望着，突然“扑通”一下坐在地上，直到他娇 小的母亲高抬着脚步像只小母鸡一样一边责备着一边冲过去把他救起。另外一些人坐在长凳上或是绿色的 椅子上，但一个又一个星期日，几乎总是同样的一些人，而且布里尔小姐常常注意到他们几乎所有的人身上都有一些奇怪之处。他们古怪、沉默，几乎都很老。看他们睁大眼睛的样子，好像是刚从黑暗的小屋子 里出来，甚至——甚至是刚从小橱柜里出来。
6在圆形大厅后面是垂着黄叶的细长的树木， 穿过树叶可见一线大海， 在那之外便是漂浮着金色纹脉白 云的蓝天。
8两个穿红色衣服的年轻姑娘从附近走过，两个穿蓝色军装的年轻土兵同她们相遇。他们高声笑着分成两对 挽臂而去。两个戴着可笑草帽的农妇神情庄重地牵着漂亮的暗灰色的毛驴走了过去。一个冷冰冰的，面色苍白的修女匆匆走过。一个美貌的女人向这边走来，将一束紫罗兰掉在地上，一个小男孩追上去把花递还给她，她接过去后又扔掉了，仿佛花被放了毒似的。天哪，布里尔小姐真不知道该不该称赞这种行为。现在一个戴貂皮无沿帽的女人和一个穿灰衣服的先生正好在她面前相遇了。他身材高大、神态拘谨、举止庄 重，而她戴的貂皮无沿帽是在她的头发是黄色时买的。而现在她的一切，头发，脸，甚至眼睛都和这顶破旧的貂皮帽一样颜色苍白了。她抬起来轻抹嘴唇的那只戴着洗过手套的手是只发黄的爪子。哈！她见到他 真是太高兴了——太愉快了！她觉得他们是定好下午会面的。她描述她到了什么地方——这儿、那儿、海边,到处都去了。天气是这样可爱——难道他不同意吗也许他不愿意吧但他摇了摇头， 点上一支香烟， 徐徐地把一大口烟喷在了她的脸上，在她仍在谈笑风生时，把火柴轻轻向外一弹，继续走开去。只有貂皮 无沿帽独自呆在那里，她笑得更加明快了。就连乐队也似乎知道她的感觉而演奏得更轻柔了，乐队轻柔地 演奏着，鼓点声一遍又一遍地敲出：“畜生！畜生！”她要做些什么呢现在会发生什么事然而就在布里 尔小姐想着这些的时候，貂皮无沿帽转过身去，好像看见了就在那边有另一个更好的人似地扬起手，嗒嗒 地走了。乐队又一次改变节奏，演奏得比任何时候都更快，更欢，坐在布里尔小姐凳子上的老人站起身来 走了。 这个连鬓胡子很长的老头真滑稽， 和着音乐的节拍蹒跚地走着， 差点被四个并排走着的姑娘给撞倒。
9啊，这一切是多么的迷人！多么令她欣喜！她是多么喜欢坐在这里，看着这一切！就像是一出戏，完 全就像是一出戏。谁能相信背后的天空不是画出来的但是直到一只棕色的小狗神色庄重地迈着小步走过 来，然后又慢慢迈着小步走过去，就像一只“演戏”的小狗，一只被轻度麻醉的小狗那样，直到这时布里尔小姐才发现这一切如此令人激动。他们全都在舞台上。他们不仅仅是观众，不仅仅在一边观看，他们也在演戏。就连她自己也是其中的一个角色，每个星期天都来。毫无疑问，如果她没有来，就会引起别人的注 意，她毕竟是整个演出的一部分。奇怪，她过去从未这样想过。但是这也解释了她为什么每一个星期都要这样特意在同一时间离家——是为了不误演出——而且这也解释了为什么她在给来向她学习英语的学生 讲她如何度过每个星期日下午时会有这样古怪的羞怯的感觉。真是难怪！布里尔小姐几乎笑出声来。她是在舞台上。她想起了那个生病的老人，她每周有四个下午趁他在花园里躺着时给他读报纸。她已经完全习 惯了在棉布枕头上的那个虚弱的脑袋， 那深深凹陷的眼睛， 张着的嘴巴和高高的皱缩的鼻子。 如果他死去， 很可能她许多个星期都不会注意到，也不会在乎。但是他突然知道了给他读报纸的是个女演员！“一个女演员！ ”衰老的头抬了起来,昏花的眼中闪动着两个光点。 “女演员——是你吗”布里尔小姐于是抚平报纸， 仿佛这是她的台词，并且温柔地说道：“是的，我当演员已经很久了。”
10乐队刚才一直在休息，现在又重新开始演奏了。他们演奏的乐曲热烈、明快，然而透着一丝凉意—— 一种难以言状的东西。是什么呢——不是悲哀——不，不是悲哀——是一种使你想唱歌的气氛。曲调升华，升华，阳光灿烂，布里尔小姐感到再过一会儿他们所有的人，剧团全体人员都会唱起来。那些年轻的 人，那些在一起活动的笑着的人会先开始歌唱，然后坚定勇敢的男声会加入进来，然后她也加入，还有长凳上坐着的其他人——他们会以伴唱的形式加入进来——声音很低，几乎没有起伏，非常动听——感 人……布里尔小姐眼中充满泪水，微笑着看着剧团的全体人员。是的，我们明白，我们明白，她想到—— 虽然她并不知道他们明白什么。
11这个时候一对青年男女走过来坐在刚才那对老夫妻坐的地方。他们衣着鲜亮，正在恋爱。当然男女主人公刚刚从他父亲的游艇上下来。布里尔小姐仍然在无声地唱着歌，仍带着颤抖的微笑，她准备好听他们 的谈话。
12 “不行，现在不行，”姑娘说道，“别在这里，我不能。”
13“可是为什么是因为坐在那一头的那个愚蠢的老家伙吗”小伙子问。“她为什么要到这里来——谁 需要她她为什么不把她那副愚蠢的尊容留在家里”
14“她的那条皮围巾太滑稽了。”姑娘哈哈地笑着说，“和一条炸鳕鱼完全一样。”
15“嘿，滚你的吧！”小伙子生气地低语道。接着又说：“告诉我，小心肝——”
16 “不，别在这里，”姑娘说道，“先别这样。”
17在回家的路上她总是要在面包店买上一块蜂蜜蛋糕。这是她星期日的特殊享受。 有时候买的蛋糕里有 粒杏仁，有时候没有。有没有大不一样。如果有杏仁，就像是带回家一个小小的礼物——一份惊喜——一 个本来很可能没有的东西。在有杏仁的那些星期日，她总是匆匆赶回家，精神抖擞地划火柴点火烧水。
18但是今天她径直从面包店门前走过， 爬上楼梯走进那个昏暗的小屋——她的像小柜橱一般的小屋—— 坐在红鸭绒垫上。她坐了很久。装狐皮围巾的那只盒子放在床上。她迅速解下围巾，看也不看，很快地把 它放进了盒子。但当她盖上盒盖时，她觉得听见了哭声。