故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身， 以下是为大家整理的关于知礼懂礼行礼的故事6篇 , 供大家参考选择。
知礼懂礼行礼的故事6篇
【篇1】知礼懂礼行礼的故事
我文明 我懂礼
八年一班 贾双宁
一个个的小家庭组成的一个大家那是国。那什么是家呢？就是由一个一个成员而组成。所以，一个国家中人最重要。只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。青少年学习"礼仪"，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，"礼仪"从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。
要想成为真正的君子，一定要有绅士风度，要有社会公德，有内涵；要想成为真正的闺秀则要求气质、谈吐、衣着打扮等方面都具有较高的个人修养。在现代文明社会里，礼仪已成为建立良好人际关系的基础。人在这个社会里，只有学会如何尊重人，如何与他人文明相处，才能真正自立于社会，才能自尊自爱，才能营造和谐融洽的人文环境和文明社会。让我们一起来呼唤礼仪，呼唤文明，呼唤在不久的将来我们的校园再没有烫着卷发，染着彩头，带着各种饰物的形象出现；呼唤在不久的将来我们的校园再没骑着自行车穿梭的痕迹；呼唤在不久的将来我们中学的学子无论在哪里都说着文明的语言，做着文明的事。
【篇2】知礼懂礼行礼的故事
“明是非、知礼仪、懂规矩”有感
任斌
“明是非、知礼仪、懂规矩”有感
古人云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。究其“明是非、知礼仪、懂规矩”活动的本质，便是从工作生活中的小事做起，从点点滴滴做起。
首先，我结合自身工作生活浅谈一下我对“明是非、知礼仪、讲规矩”的理解。人是感性的，他对任何一件事物都有最初的印象，或好或坏，这也是主观浅显的表现，曾有人这样说过：任何人事都有两面性的，有人赞就有人骂，赞的人多了，骂的人多了便成就了是非。所以作为当代干部，我们要有独立的人格，独立的思考、判断能力，独立的辨别是非能力，只有这样的人才不会人云亦云。礼仪是在人际交往中，以一定约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，中国自古就是礼仪之邦，礼仪对于我们炎黄子孙来说，更多的时候体现出的是一个人的教养与品味，那么知礼仪也就显得尤为重要。此时，我还想到一个字“行”。只有将已知的礼仪付诸于行动，久而久之，他就会自觉的成为我们生活的一部分，我们的修养自然也就提高了，一个人若是能够明辨是非，又能知晓礼节礼仪并时刻践行，那么他自然也在讲规矩。
其次，对于单位工作中应该具备的素质，我觉得有以下几点：
1、尊老爱幼。孟子曰：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
2、精城团结，因为我们有同一个目标。之所以革命前辈互称同志，同志者乃是志同道合之人。
3、不卑不亢，言辞恳恳。
4、不断学习，提高自己。
最后我对办公室内应注意的几点进行梳理：
1、不要将个人的工作和生活混在一起，不要在工作时间安排自己的朋友到办公室来玩。
2、不要滥用公共财物，如打印机。
3、不要将各种不良情绪带到办公室。
4、不讲粗俗难听的话。
5、不要在办公室大声喧哗，嬉戏打闹。
6、进门前要敲门，不打断别人的讲话。
7、不抱怨、不发牢骚、不讲不该讲的。
8、办公室需要打扫干净，东西摆放整齐。
工作办法及建议：
1、采用多种同志办法处理通知事情，如飞信。
2、一个笑脸，一杯热茶，建议每个办公室能有一台饮水机。
3、加强体育锻炼组织各类活动。
【篇3】知礼懂礼行礼的故事
传承中华文化共筑精神家园演讲稿：：知礼?学礼?行礼
传承中华化共筑精神家园演讲稿：：知礼?学礼?行礼
传承中华化共筑精神家园演讲稿：：知礼?学礼?行礼
传承中华化共筑精神家园演讲稿：：知礼?学礼?行礼
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是来自439班的**，今天我演讲的题目是《知礼·学礼·行礼》。
《春秋》有言“中国有礼仪之大，故称夏；有服之美，谓之华。”礼仪之广，渗透之深，举世瞩目。因而自古以来，中国一直享有礼仪之邦的盛誉。问题是什么是礼仪？
《现代汉语词典》将礼仪定义为社会生活中由风俗习惯形成的，为大家共同遵守的礼节；简言之，礼仪是一种规范，涉及到穿着·交往·沟通等众多内容。荀子说“礼者，敬人也”又言“礼者，养也”即礼仪是个人内在修养和气质的外在表现。某种程度上来说，礼仪不仅仅是一种能力，更是一门学问，一种艺术。
然而，反观周边：随手乱扔，无视红绿灯，上车先占座，下车挤一挤，到此一游等不明现象数不胜数，令人汗颜。明好像正在离我们远去。而泱泱中华，礼仪之邦的美誉也好像正在被一个个不明的细节涂抹和改写。
尼克松在《1999不战而胜》中写道：“当有一天中国的年青人已经不再相信他们老祖宗的教导和他们的传统化，我们美国人就不战而胜了。”当前，中国大力提倡社会主义核心价值观，而明也被融入其中，成为国家在化层面的价值目标。化底蕴深厚，有着百年历史的一中也高度重视素质教育，强调“做一等学问，修一等美德”化软实力竞争加剧，而青年是祖国的未来。关于礼仪，关于明，我们真的要做些什么了！
那么请学会微笑吧，以微笑待人，保持对他人应有的尊重。
请使用明礼貌用语。举止得体，不为他人带来麻烦。
请在生活中做明行人，遵守交通规则，在公车上做明乘客。
请时刻注意自己的仪容仪表，形象是对他人，也是对自己的尊重。
请学会珍惜与感谢，懂得帮助与关爱他人。
明礼仪重在理解却贵在坚持。向上吧！少年！从明天起，做一个举止明，动作优雅，表情自然，仪表端庄的一中人。
【篇4】知礼懂礼行礼的故事
学礼、懂礼是立身之本
礼仪能体现一个人乃至一个国家的素质，礼仪是律己、敬人的一种行为，文明礼仪，不仅是个人素质的体现，也是社会公德的反映。
礼仪的含义。古代礼仪的概念：指的是行礼的仪式，有时也讲礼制。
礼是人类社会文明发展到一定阶段而产生的一种指导人际关系的道德准则与行为规范。仪就是礼的各种仪节、仪式。总合起来就是礼仪。
礼仪就是人类社会发展到一定阶段而产生的，并且是随着人类社会的发展而发展的社会道德准则和全体社会成员共同认可并且自觉遵守的行为规范，以及体现这些准则的各种礼法、礼节、礼数、礼貌和各种仪式的综合体系。
我们中华民族有着5000年的文明历史，素有“礼仪之邦”的美誉。讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
《晏子春秋》中说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”；这句话告诉我们，人们的头脑中如果没有礼仪的意识，那就与禽兽没有区别了，可见“礼”对于人类而言是多么的重要啊！
做什么事情，先学会做人! 《论语》中说：“不学礼，无以立”。就是说 不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。所以今天我向大家推荐的是：“不学礼,无以立”这句话。这是老祖宗留给我们的真实教诲，以礼待人才能以理服人!请和我一起朗诵一遍——不学礼，无以立! “孔融让梨”—— 一个大家再熟悉不过的故事。四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让，懂得生活中的点点滴滴，懂得使别人快乐，懂得别人的快乐就是自己最大的幸福。如果一个文化程度很高，但不懂得礼仪的人，那他也是一个对社会毫无用处的人。因为道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。
我们身在社会中，身份、角色在不停的变化之中。我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成为了别人讨厌的对象。这些无非都是不拘小节的行为所致。就拿我们学校里一些不文明的现象来说吧。
学校里的草坪有很多，但是因为学校里的一些设计问题，导致有的地方路要绕一下，这就造成了我们的麻烦，所以很多同学为了抄近路，就大步地把脚踩在了草坪的上面。久而久之，那里俨然成为了一条小路，在学校里的道路上甚是显目。尤其是经管系文科楼A的前面那块草坪，每天都会有很多人从那边过，本来是一块绿色的草坪，现在走的人多了，就成了一条黄色的小路，越走越宽。每天都能够看到，这就体现了我们学校里的某些人的礼仪做的不够，给我们学校增添了一处不文明的现象。那难道不是对同学们不文明行为的有力控诉吗？
学校里宣扬要文明礼貌，要有礼仪，我们学校开设的公选课,其目的之一不就是要提高学生的道德素质吗?可是在学校里经常可以看到有些同学说脏话，有的人甚至是常常“出口成脏”，让人听了很不舒服。严重者,打架斗殴.几天前发生在男生宿舍楼下的学生集体打架斗殴事件难道还不能说明问题的严重性吗?我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，礼仪习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的礼仪行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明礼仪行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
现在，我们正处于人生中关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的礼仪行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明礼仪就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
拥有良好的礼仪，对于我们具有重大的作用：
（一）加强学习，提高认识
（二）明辨是非，自觉自醒
（三）注重实践，非礼莫行
讲究礼仪不仅仅是表面文章，实际上是一个人、一个企业、乃至一个国家的生存之道、立足之本。所以，我们应该学好礼仪，并且真正用好礼仪，为自己、为团队、为学校、为和谐社会从自己做起。然而更重要的是,我们要注重礼仪的培养，了解和掌握社会对人们在礼仪方面的基本要求，以礼仪的理论武装头脑，认识到个人在参加社会活动时在言行上应当遵循的行为规范，以免在以后的工作和生活等日常事务中增添不必要的麻烦和障碍，在社会上拥有一块良好的立身之地。
随着社会交往的日益扩大，真诚、文明、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。礼仪是无处不在的，它的作用太多太多了。我们大学生应互相理解、宽容待人。培养协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园!!!
【篇5】知礼懂礼行礼的故事
知礼懂礼守礼班会课教案
《讲文明、懂礼貌》主题班会教案
五一班
一、活动目的：
1、 使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、 培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、 使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。
二、活动准备：
1、 搜集关于文明礼貌的知识和名言。
三、活动过程：
导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长,敬父母，友同学，爱朋友。 让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级（1)班《懂礼貌，讲文明》主题班会现在开始。
请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。
1、举止言谈讲文明
2、人人文明讲卫生
3、不让陋习漫天行
4、礼仪学校文明情
5、争做文明小主人
四、欣赏小品《礼貌待客》
五、小记者采访
1、小顾客：假如我是小顾客
（买东西，按先后；说话时，先说请，尊重售货员，不给别人添麻烦。）
2、小乘客：假如我是小乘客
（上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵。）
3、小观众：假如我是小观众
（看电影，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄。）
4、小游客：假如我是小游客
(上公园，看美景，爱花木、护文物、见外宾、不围观，文明游客我做到。)
六、《文明礼貌用语新解》
中国自古就是礼仪之邦。作为新世纪的小学生， 作为新中国的小主人，更应该把这中华传统美德发扬光大。现在请欣赏《文明礼貌用语新解》
文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。“谢谢，再见，对不起”，还有“请”字和“您好”。
七、教师总结
从我做起，懂礼貌，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；我们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、
和谐的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。让文明礼仪之花在校园处处盛开。
“知礼明信，文明修身”主题班会教案 活动目的：
1、让同学们简单了解“礼”的演变过程，明白礼仪的重要性。
2、 使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识，并能在班会中受到教
育，使自己能严格要求自己，避免不文明行为的发生。
3、引导学生思考，做一个知礼明信的文明学生。活动准备：
1、搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、环境布置（黑板、场地等）。
3、组织学生准备有关节目。活动过程：
一、主持人开场白：
甲：不学礼，无以立。乙：贫而无谄，富而不骄。甲：惟贤惟德，能服于人。乙：静以修身，俭以养德。甲：淡泊明志，宁静致远。乙：上善若水，厚德载物。、甲：欢迎收看这一辑节目，我是熊豪。乙：我是黄铭炬。对了，熊豪，我们今天节目的主题是什么？ 甲：我们今天节目讲的就是“知礼明信，文明修身”。 乙：知礼？
甲：是啊！你知道礼最早产生在哪里吗？ 乙：这??
甲：我来给你讲讲吧。（读课件上的） 乙：原来如此。我国礼的历史可谓是源远流长啊！从古到今，各朝各代的关于礼仪的故
事更是不胜其数。
观看《程门立雪》
乙：这个故事还真精彩!听完这个故事，不知道在座的同学们有什么想法呢？我们请几位
同学说说。
提问同学
二、
乙：我们马上进入下一个环节：礼仪故事大比拼。请你说说那些曾经感动过我们的......
那些发生在我们生活中最普通的...... 请两到三位同学讲故事，还有这个故事的启发。 甲：同学都很关注身边的一些事情。其实，文明礼仪无小事。我们生活中，学习中，都
应该要注意，要知礼，做一个文明的学生。乙：我们今天请到了两位嘉宾来给我们谈谈，他们对文明礼仪的看法。他们是八年（1）班的某某同学和某某同学，请大家鼓掌欢迎。 甲：马上进入下一个环节，文明礼仪访谈。
三、文明礼仪访谈：
甲：在开始之前，不如请二位先自我介绍一下。 同学a、b分别自我介绍
乙：你们都是八年（1）班，那你们觉得，你们班是不是一个讲文明的班集体？
a：是/不是。
甲：不如你们列举一些例子，来为大家说明一下。 b：
乙：我们今天也准备了两个问题，想问问你们的。a同学，你如果要吐痰的情况下，你
会怎么办？
a回答
甲：那b同学，如果你们班上，或者你看见在校园中，发生打架事件，你会怎么办？ b回答
乙：很感谢两位同学，他们还给我们带来了一些他们的文明倡议，我们一起来看一下。甲：请同学们一起朗读一遍吧。同学们朗读文明倡议
乙：今天的访谈也差不多了，再次感谢两位同学。 嘉宾离场
甲：节目到这，也接近尾声了。乙：是啊，时间过得可真快。我们剧组还为大家准备了一个关于传递爱的片段，大家一
起来欣赏一下吧。
甲：希望这个片段能够给大家带来思考，也希望同学能够做到知礼明信，争做文明的学
生。
观看《one day》
乙：同学们，今天我们的节目到此结束。 甲乙：下周再见！
四、班会结束，班主任点评。篇二：讲文明知礼仪创和谐校园主题班会 文 明 礼 仪 伴 我 行 主 题 班 会 活 动 方 案
童家镇中心小学六年级一班 班主任 陈慧君活动目标：
通过本次主题班会活动的开展，使学生了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生、
升旗仪式、和同学相处、上课应答以及对待老师等方面的一些基本的文明礼仪，培养学生从
现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂
礼貌、知礼仪”的好孩子，培养学生良好的习惯与道德品质，努力创建文明班级与和谐校园。活动准备:
1、确定主持人，选定模拟表演扮演者并进行排练。
2、学生通过各种渠道搜集有关礼仪方面的资料。
3、准备文明礼仪知识竞猜题。活动过程：
师生问好：
学生向后转，向听课老师问好：“各位领导老师，你们好!感谢你们光临！” 学生向后转，向老师问好。“文明礼仪伴我行”活动在我校开展已经一年多了，通过大家的努力，我们取得了很大
的成绩，为了进一步巩固我们所取得的成果，弘扬中华民族的传统美德，培养大家讲文明讲
礼仪的品质，今天我们就“校园礼仪”这一主题开展我们班的第四周的班会活动--------《文
明礼仪伴我行》。下面有请我们的主持人上场。主持人宣布班会开始：甲：播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。亲爱的同学们，
文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、
结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。 乙：当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。在这里，我们要和
睦相处，要尊重老师，要爱护同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。 丙：在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同
学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动追逐、打闹；有的在整洁的地面
上随地乱吐、乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。甲：作为一名合格的小学生，我们该怎样去做才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成
为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？合：让我们从小讲文明，讲礼貌，《文明礼仪伴我行》主题班会正式开始。 丙：下面进行第一篇章: 不文明现象大家查 。 第一篇章：不文明现象大家查乙：对于校园文明建设，我们学校一直以来非常重视，并形成了一套完善的管理系统，
也取得了一定的成效，但目前还存在一些不尽如人意的地方，首先我们来听一听发生在我们
身边的不文明现象：请同学们积极踊跃说说你发现的不文明的现象。 丙：听了以上同学们记录下来的发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所触动、
有所思考呢？想必你一定有很多想法，待会来交流好吗？下面我们进行第二篇章：文明礼仪
大家谈。首先请欣赏哑剧《午休时刻》！有请五位演员上场。第二篇章：文明礼仪大家谈
1、哑剧欣赏：《午休时刻》（四位学生表演哑剧：“比赛”不文明并且以此为乐的夸张展
示，注意：演出完毕要有礼貌的站起，退到凳子后，把凳子赛到桌下，行队礼方可退场。） 甲：感谢四位同学的精彩表演，在这哑剧里的这些小事或许曾发生过在我们的身边，现
在我来问大家，小品里有哪些不文明现象？请大家踊跃说出自己的看法。 丙：那么我们该怎样做呢？请同学们相互之间先谈论一下，然后请几位同学起来谈谈你
对这些现象的看法，感想；也可以谈谈你亲历的事件。（大家想到什么就谈什么，大胆一点，
畅所欲言。）
2、小品表演《一块香蕉皮》。乙：除了上面所涉及的礼仪知识之外，我们还应该注意哪些方面的礼仪呢？下面请欣赏
小品《一块香蕉皮》，看看其中的人物是如何做的。有请演员上场。第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。学生a吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在
地上。学生b正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。学生b爬起来
之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。 c背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并 没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后
高高兴兴地回家去。
演出完毕，小演员有礼貌的站成一排，行队礼，退场。 丙：看完这个小品，大家有什么感想呢？请你对小品中的人物作个评价。（学生思考，评
价）下次再碰到类似的事情，你又会做怎样的反应呢？（学生发言，评价）
3、甲：刚才我们对校园的一些不文明现象进行了鞭挞，接下来是问答的环节，看看你是
否对你身边的现象有正确的认识，每组都有问题，我们会给每个组30秒的思考讨论时间，现
在我们开始了：
乙：一组的同学请仔细听题
1、你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，
发现老师还没来，可是，居然有两个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，
怎么做呢？（劝架、礼貌用语等，课间文明休息，不追逐打闹；课余，进行文明健康地文体
活动。）
学生作评价，主持人评价。丙：二组的同学请仔细听题
2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发
高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？（问好，礼貌用
语，请假时间等）（按时到校，作好课前准备。有事或生病时，一定要记住事先请假。） 学生作评价，主持人评价。甲：三组的同学请仔细听题
3、张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老师的，她正在办公
室里改作业。于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？（报告、
借的原因、礼貌用语，离开说再见等） （进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时说“再见”）学生作评价，主持人评价。乙：四组的同学请仔细听题
4、你的饭盒不见了，要到别的教室去寻找，当你走到别教室门口的时候，你怎么对他们
说？当你找到饭盒时，你也怎么对他们说？（请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得想对方道谢！） 学生作评价，主持人评价。甲：下面我们进行第三篇章：文明知识我知道。 篇章三 文明知识我知道
乙：咦，上台来的是谁呀，我们让他来介绍一下自己。 小记者出场：同学们，大家好，我是《文明日报》的记者，刚才你们说得真好，想必你
们的文明礼仪知识掌握得很好，下面我想考考大家。 生：没问题！
（1）夏天炎热，同学可以穿背心、拖鞋进校。（错）
（2）当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。（错）
（3）学生进入教师办公室，应先征得老师同意。（对）
（4）在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。（对）
（5）课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。（错）
（6）遵守课堂纪律是种基本礼貌。（对）
（7）我们进入学校大门口和做早操、升国旗时，才需要系上红领巾。（错）
（8）可以对着同学打喷嚏（错）
（9） 早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如遇地方狭窄，应学生给老师让路（对）
（10）升国旗时应肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼（对）
（11）未经本人同意可以随便动用他人物品，也可以随便翻阅别人的书籍、作业、日记。
（错）
（12）在手势语运用中，切忌谈话时伸出食指指点对方 ，这是一种不礼貌的行为 。（对）
小记者：同学们的礼仪知识回答得真好，你们真不愧是文明礼仪示范学校的学生，再见！ 丙：
刚才同学们的表现真不错！下面我们进行第四篇章：唱响文明之歌!第四篇章：唱响文明之歌
1、朗诵儿歌
甲：同学们，下面我们先来朗读两首儿歌，它描写的内容就是我们校园生活中最常见的
礼仪—上课礼仪和升旗礼仪。男同学朗诵第一首，女同学朗诵第二首，比赛看谁朗诵得更好！上课五字歌
上课铃声响 赶快进课堂 书和文具盒 摆在桌子上 起立要站直 坐下不乱晃 不做小动作 上课要听讲学会守纪律 做个好学生 回答要响亮 升国旗三字歌
星期二 操场上 奏国歌 升国旗 将来长大了 建设祖国更美丽 更美丽！ 乙：下面我们有请我们班的四大名嘴表演三句半《校园礼仪》 三句半：《校园礼仪》
我们四人台上站 要把礼仪常规谈 大家别嫌咱啰嗦，看，看，看！ 穿戴干净又整齐 拉链纽扣要系好 领巾标志天天戴 讲仪表！校园内外不乱跑 自觉排队往右靠 危险游戏咱不做别忘掉！ 自尊自爱重仪表 诚实守信讲礼貌遵规守纪勤学习 要记牢！ 天天来把卫生搞 贵在保持习惯好遇到废纸不放过 重环保！ 预备铃响进教室 课本文具摆放好 不吵不闹坐端正妙、妙、妙！升旗仪式要肃立 高唱国歌要整齐 校训呼号要响亮要有力！ 同学之间要友爱 互帮互助树新风 不打架来不骂人讲文明！ 校园礼仪搞得好 好人好事真不少 礼仪少年在哪里 瞧、瞧、瞧！ 甲：感谢同学们的精彩表演，我相信大家平时也是按照儿歌上面所说的那样来做的。
4、齐唱歌曲《咱们从小讲礼貌》 丙：礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。在本次主题班会即将结束的时候，让我们一起
合唱一首《咱们从小讲礼貌》。咱们从小讲礼貌。（拍手唱） 晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友啊，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见
了同学问声好，老师您好，同学你早，咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。 好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友啊，咱们一定要记牢。不骂人来，不打架，
果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。 下面我们有请我们的班主任陈老师讲话，大家欢迎。班主任讲话:
刚才,大家以饱满的热情,积极的状态投入到班会活动中去,每个孩子都表现得不错!中国
是一个文明古国，中华民族是礼仪之邦，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，
有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下文明的种子，它就会在我
们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让
我们真正理解文明礼仪的重要性，不仅做好校园礼仪,还要做好家庭礼仪,社会礼仪!让我们把
文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！全班齐唱《歌声与微笑》丙：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下!我们一起歌唱《歌声与微笑》。（领唱）
主持人宣布主题班会结束.退场：
学生向后转：各位领导老师再见！你们辛苦了，请你们先走。 向后转：老师再见!老师你辛苦了，请你先走。 **年3月22日 少先队员行队礼小朋友 要严肃 亮眼睛 看国旗身站直
不乱晃 唱国歌 要响亮 篇三：知礼守信主题班会
[主题班会教案 懂礼守法传信息]
《懂礼守法传信息》主题班会教案
活动目标：
1、
遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规，主题班会教案 懂礼守法传信息。
2、
3、
培养法制观念和自控、自制能力。
活动准备：
1、
调查了解自己周围的人有无闯信息传播“禁区”的现象，引起了哪些不良后果。
2、
搜集相关的资料，制作课件。
活动过程：
一、 师生谈话，导入活动
随着科学技术的进步与发展，信息传播的速度也越来越快，极大地方便了我们的生活。我们一刻也离不开信息的传播。同学们了解哪些传播信息的方式？
生说出自己了解的传播信息的方式。
（设计意图：通过师生交流让学生了解现代社会的信息传播方式。）
二、 活动一：读片段，辩是非。
片段一：小明收到了一封信，小红趁小明不在教室就私自把小明的信件来看，还说：反正我们两个是好朋友，我看看小明的信没什么大碍。
片段二：韩亮在给张奶奶拿信件时，看到信笺上的邮票很好看，于是他私下来就放进了自己的口袋里。
片段四：李强用手机给陌生的号码发恐吓信息，一边发一边说：这样真刺激。
让生在小组内互相交流，觉得他们这样做对吗，为什么？
你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为？
生自由发言，说出自己知道的相关行为。
小组讨论：你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎样去做？
（设计意图：通过几个片断中的错误做法，让学生对信息传播中的禁区有所了解，意在于引起学生的警惕，使他们遵守道德规范。）
三、活动二：学条例，守规则
学习《中华人民 __宪法》第二章第四十条规定
学习《中华人民 __电信条例》有关内容。
组织讨论：通过学习，你知道了什么？
说一说你听到的，看到的，搜集到的违反《中华人民 __电信条例》第五十七条规定，乱
闯“禁区”的人和事。
我们少年儿童应该怎样去做？
（设计意图：这一环节的设计主要是和学生一块学习有关的法律法规，提醒学生在传信息的过程中要懂得礼貌，遵守法律法规。）
四、活动三：火眼金睛辨信息
在科技迅猛发展的社会，各种信息通过各种渠道和形式纷至沓来，其中有些信息夹杂着虚假成分，使人难辨真伪，如同假冒伪劣商品一样，成为社会的一大公害，。现实生活中，由于盲目轻信导致上当受骗的事例时有发生。我们应该怎么做呢？
案例一：周大伯的儿子在北京上大学，有一天他接到一个电话说，儿子在买东西时出了车祸正在医院抢救，要周大伯按照指定的银行账号马上汇钱过去，否则儿子就有生命危险，教案《主题班会教案 懂礼守法传信息》。
组织讨论：周大伯能汇钱么？为什么？
周大伯应该怎么做？
这个电话可能是谁打的，打电话的人为什么知道周大伯家的电话号码？
从这个案例中，你知道了什么？
案例二：李阿姨的手机中收到了一条信息，说他的手机号码中了二等奖，让她在某月某日前到某个地方去领5000元钱。
组织讨论：李阿姨能去领钱么？为什么？
他应该怎么做？
从这个案例中，你又知道了什么？
举例说明你知道的虚假信息，并说一说我们应该怎么做？
（设计意图：这一环节从日常生活经常出现的虚假信息入手，通过分析意在加强学生对信息的辨别能力与自我保护的意识。）
你会发电子邮件吗，如果你收到陌生的电子邮件该怎么办？
你是怎样辨别各种信息的，把你的好办法说给大家听。
不侮辱欺诈他人 要诚实友好交流
不沉溺虚拟时空 要有益身心健康
六、内心顿悟，自我教育。
谈收获：学习了这一课，你们有什么收获？
[设计意图：这一环节的设计，目的是给学生一个心理空间，引导他们自我反思，自悟自省，
提高认识，从而实现自我提高。]
七、课后拓展：
内容仅供参考
【篇6】知礼懂礼行礼的故事
做一个懂礼仪、行礼仪的好孩子
什么是礼仪呢，我觉得礼仪就是一个人修养和素质的外在表现。
同学们，当听到有个人说脏话的时候，当看到有个人在美丽公园里随手折花的时候，当看到有个人在校园里乱丢垃圾的时候，我们有什么感受？我们觉得这个人懂礼仪吗？我们觉得这个人有修养吗？我想答案是否定的。
我时刻牢记着老师对我们说过的话：“文明有礼的孩子，心底就会盛开礼仪之花。”当我走进教室，我会随手关门，将呼呼的寒风挡在门外；走过卫生角，我会随手捡起掉在地上的纸屑；经过讲台，我会随手将零乱的讲台整理好；穿过马路，我会扶起那个摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。当我看到别人拿着香蕉皮，因为懒得多走几步而把它扔在垃圾箱外面，或者为了图一时方便把垃圾随便倒在马路边时，我会立刻上前制止。当我看到有的小朋友攀树摘花时，立即上前劝阻。在家里，我孝顺父母、热爱劳动，经常洗碗、扫地，自己的被子不让妈妈整理，衣服、袜子都自己穿。这些事虽然看起来微不足道，但我知道这都是懂礼仪、讲文明的表现。
同学们，让我们立刻行动起来，做一个懂礼仪、行礼仪的好孩子，让礼仪之花处处开放，在每一个角落散发芬香！