《一年级》是湖南卫视推出的一档原创校园纪实节目，由湖南卫视节目制作中心制作。该节目已经制作三季。《一年级》包括：《一年级·小学季》、《一年级·大学季》、《一年级·毕业季》，主要讲述了不同阶段的一年级新生进入校园之后的生活故事，并由明星嘉宾担任， 以下是为大家整理的关于一年级学生语文培优措施3篇 , 供大家参考选择。
一年级学生语文培优措施3篇
【篇一】一年级学生语文培优措施
一年级语文培优试题
周一 班级________ 姓名_____________
读一读，做一做。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
1．从选文中找出下列词语的反义词。
白——( ) 伤心——( )
2．天一黑，喜鹊们( )。
A．飞出去了 B．飞回窝里
3．树为什么很快乐呢？( )
A．因为喜鹊们给他们吃的。
B．因为喜鹊们飞来飞去，使树林里变得热闹了。
周二 班级_______ 姓名_______________
一、选一选，填一填。(填序号)
①踢 ②讲 ③打 ④玩
( )故事 ( )排球 ( )足球 ( )游戏
二、照样子，写词语。
例：安安静静 ( ) ( )
三、选字词填空。
他 地
(1)( )是一位篮球爱好者。
(2)这块( )上长满了草。
安静 安全
(3)教室里显得格外( )。
(4)小朋友走路要注意( )。
周三 班级________ 姓名_____________
用音序查字法填一填。
周四 班级________ 姓名_____________
一、按要求写句子。
1．连词成句。
(1)好多好多 树 这里 种了
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(2)走到 他们 小河边
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2．用加点的字造句。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
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二、口语交际。
你的自行车倒在地上，你想请妈妈帮个忙，你该怎么说呢？
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【篇二】一年级学生语文培优措施
一年级语文学科培优工作计划执笔人:倪瑶
一、目标：在这个学期的培优活动中，培优对象能按照计划完成汉语拼音的学习与运用，增加读、说、写的综合语文本事，从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。使优生成为好榜样，在学生中形成“赶、帮、超”深刻的学习兴趣,，带动班级学习氛围，成绩安定在97分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
二、学情分析：本年级大部分学生有较好的学习习惯，能够完成老师布置的作业且书写工整。另有小部分学生表现优异，基本能确凿认读汉语拼音，而且能用一句统统的话描述图的内容，能用普通话进行口语交际，声音清晰，态度大方。平时他们对知识探求欲较强，较浅薄的课本已经满足不了他们的求知欲。为了拓宽他们的知识面，特制订培优计划。
三、实施策略：培优主要是强化学生的阅读和写话的能力。通过介绍或推荐适量优异的课外阅读，让优生扩大阅读面，获取更多更丰盛的课外知识，尤其是柔美词句方面，多指导并使学生能在写作中能灵活运用，培养学生语感，提高写话水平。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文综合素养。
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多对优等生提问，多提一些有针对性、启发性的问题，训练他们说统统的话说出彩的句子，并及时作出肯定评价，进一步激发他们的学习兴趣。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应例外学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。因此，可利用午休时间，给学生读读优异名篇名句，并一起讨论学习，仿说柔美句子。
3、家长和老师相配合
针对优生，布置合适、适量的学习内容，多推荐优异名篇，家长配合老师督促孩子多阅读，并激发孩子复述阅读过的内容，引导他们说统统。另外要求学生准备一本摘录本，将自己觉得美的语句或段落摘抄剪贴下来，课余多看看，多学习。老师定期到优等生家家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，总结自己的进步，让班上学生共同学习。
四、成就通过一个学期的努力，学生们进步明明，听说读写上有了很大提高。识字量增多，阅读篇幅渐渐增长，而且理解能力也有所提高。现在班上形成了赶超风气，在学生中树立了榜样，也对学困生起了很大的积极作用。但学生写话仍需有所提高，简单写话能完成，但语句不够柔美，后期仍需继续努力。
2013年6月23日
【篇三】一年级学生语文培优措施
二年级语文培优辅差工作计划
大有山学校 殷全平
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
本班共有38个学生，从近两周学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如赵洪旭、赵淑静、赵元忻，赵嘉怡等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的拼音学习和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，积累和认识更多的生字词，多给他们一定的指导，以期在说话中能灵活运用，提高说话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生多读，敢表现，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，能熟练掌握学过的声母、韵母以及音节，可先布置他们回家多读，课堂点名，稍有进步，及时鼓励，保证每个差生能熟练拼读，并能借助拼音读故事书。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
4、培优对象：
赵淑静、赵华文、樊世荣、赵永雷、樊有娟、赵洪旭、赵洪秀、赵嘉怡、赵元忻、张文倩、赵元杰、陈义章、赵淑艳
五、转差对象：
赵晶晶、张明黎、赵礼忠、赵文瑗、赵鑫忠、赵文婷、赵洪磊、赵洪健、赵永静、樊世岩、张国蕊、李维锦、宋晓艳、赵洪柱
六、一对一帮扶名单：
赵淑静---赵晶晶、赵华文---赵礼忠、樊世荣---张明黎、赵永雷---赵文瑗、樊有娟---赵鑫忠、赵洪健、赵洪旭---赵洪磊、赵洪秀---赵文婷、赵嘉怡---赵永静、赵元忻---樊世岩、张文倩---宋晓艳、赵元杰---赵洪柱、陈义章---张国蕊、赵淑艳---李维锦
7、主要措施：
8、 1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
9、 2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
10、 3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
11、 4、坚持辅导工作，每周不少于一次。
12、 5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
13、 6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
14、 7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
15、 8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
16、 9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
17、 10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
一对一帮扶名单：
赵淑静---赵晶晶
赵华文---赵礼忠
樊世荣---张明黎
赵永雷---赵文瑗
樊有娟---赵鑫忠、赵洪健
赵洪旭---赵洪磊
赵洪秀---赵文婷
赵嘉怡---赵永静
赵元忻---樊世岩
张文倩---宋晓艳
赵元杰---赵洪柱
陈义章---张国蕊
赵淑艳---李维锦