教育：汉语词语教育：2008年北京师范大学出版社出版的图书教育：2008年吉林出版集团有限责任公司出版的图书教育：2007年安徽教育出版社出版的图书教育：2007年华东师范大学出版社出版的图书教育：2007年学林出版社出版的图书， 以下是为大家整理的关于山东教师教育网远程研修登录报名晚了6篇 , 供大家参考选择。
山东教师教育网远程研修登录报名晚了6篇
山东教师教育网远程研修登录报名晚了篇1
登录山东教师教育网账号中心
导语：山东教师教育网账号中心网址是什么?如何快速登录?以下是的山东教师教育网账号中心窗口，欢迎点击登录!
点击进入：山东教师教育网账号中心
**山东兰陵县专项考聘代课教师公告
根据乡镇中小学教师需求实际情况，经研究，**年度计划从县内原公办学校到民办学校任教教师中专项公开考聘代课教师到乡镇中小学任教。现将考聘有关事项公告如下：
一、考聘范围和条件
(一)考聘范围
2000年1月1日后离开本县公办学校到本县民办学校任教，至**年底前未回原单位工作的原正式在编教师。
(二)考聘条件
1、热爱教育事业，身体健康，具有良好的职业道德;
2、遵纪守法，品德端正，无违法犯罪行为;
3、已在本县人社局人才交流服务中心办理人事代理，且离开公办学校后在本县机关事业保险处缴纳养老保险金无间断;
4、报考初中岗位需具备专科及以上学历，报考小学岗位需具备中专及以上学历;
5、具有相应及以上学段教师资格。
二、考聘岗位及计划
分小学、初中两个学段学科岗位报名。
具体考聘岗位为：小学语文、小学数学、小学外语、小学品德与生活、小学品德与社会、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术;初中语文、初中数学、初中外语、初中物理、初中化学、初中生物、初中历史、初中地理、初中思想品德、初中音乐、初中体育、初中美术、初中信息技术。
三、考聘办法
(一)现场报名
1、报名人员需持以下规定的材料到报名地点报名：
(1)本人 * 、毕业证、教师资格证原件及复印件;
(2)原公办学校正式在编教师身份相关证明材料(分配介绍信、查档证明等)及民办学校任教经历证明;
(3)户籍所在地派出所出具的无违法犯罪记录证明;
(4)人社部门出具的离开公办学校后养老保险连续缴纳证明;
(5)县人才交流服务中心出具的人事代理证明;
(6)报名登记表一式三份，并交近期免冠一寸彩色照片3张。
2、报名时，对其资格进行初步审查，并现场采集电子照片及指纹，不允许他人代替报名。
3、分学段岗位进行报名，每人限报一个学段岗位。
报名时间: **年6月22日(上午8：30—12:00,下午14：30—18：00)
报名地点:兰陵县职业中等专业学校(兰陵路东段)
(二)资格审核
考聘工作领导小组按照职责分工组织审核，确定具体符合考聘范围和条件人员名单并进行公示，公示期3天。
(三)组织面试
面试采取试讲的方式进行。面试具体办法及时间、地点在兰陵县人民政府网站(.lanling.)人社局栏目和兰陵教育网(.lledu.)另行通知。
根据面试成绩确定拟聘用人员名单并公示，公示期3天。拟聘用人员面试成绩不得低于70分。
(四)体检和考核
公示期满后，对拟聘用人员进行考核、体检。体检标准参照公务员体检标准执行。考核内容主要包括政治思想表现、道德素质、业务能力、遵纪守法情况等。体检、考核不合格的取消聘用资格，造成的岗位空缺，不再递补。
(五)聘用选岗
根据面试成绩，按所报考学段岗位分学科由高分到低分依次选择工作岗位(成绩相同的，抽签决定选岗先后次序)并签订聘用合同，实行人事代理。因放弃选岗产生的岗位空缺，不再递补。聘用单位一旦确定，不得更改。聘用人员试用期一年。试用期满考核不合格的，解除聘用合同。
选岗具体时间和地点另行通知(具体聘用单位及岗位于选岗前公布)。
四、有关工作要求
资格审查工作贯穿于考聘工作全过程。
报名人员应对提供的个人信息和有关材料负责，凡有弄虚作假、舞弊行为的，一经举报查实取消考聘资格，所造成的岗位空缺，不再递补。
相关公示公告在兰陵县人民政府网站(.lanling.)人社局栏目和兰陵教育网(.lledu.)公布。
本公告未尽事宜，由本次专项公开考聘工作领导小组负责解释。
内容仅供参考
山东教师教育网远程研修登录报名晚了篇2
山东省教师教育网【官网】
导语:为了方便山东教师登录教育网学习、进修，下面是的山东教师教育网窗口，欢迎点击登录!
点击登录：山东教师教育网
山东教师资讯：**山东劳动职业技术学院招聘28人简章
一、招聘单位简介
山东劳动职业技术学院(山东劳动技师学院)，是山东省人力资源和社会保障厅直属的国办全日制普通高等院校。学院始建于1955年，是全国第一所高级技工学校，办学底蕴深厚，具有培养“专科学历+技师职业资格”高技能人才的独特优势。学院是“全国职业教育先进单位”，“国家高技能人才培养示范基地”，“山东省高等教育技能型特色名校”。学院位于美丽的泉城济南，现有槐荫和长清两个校区，占地面积1050亩，总建筑面积28万平方米;现有8个教学系部，50余个招生专业，在校生1.8万余人。
二、招聘岗位和人数
根据省委组织部、省人力资源和社会保障厅《关于**年省属事业单位公开招聘工作人员有关问题 * 》要求，结合工作需要，我院拟面向社会公开招聘初级专业技术岗位工作人员28名。具体岗位及条件详见《省属事业单位公开招聘工作人员岗位汇总表》(附件1)。
三、招聘条件
(一)基本条件
1、具有 * 国籍;
2、遵守宪法和法律;
3、身体健康;
4、年龄：初级岗位应聘年龄在40周岁以下(1976年1月12日以后出生);
5、符合山东省事业单位公开招聘工作人员的其他相关条件。
(二)岗位条件
详见《省属事业单位公开招聘工作人员岗位汇总表》。
(三)曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员、在读全日制普通高校非、现役军人以及法律规定不得聘用的其他情形人员不得应聘，在读全日制普通高校非不能用已取得的学历学位作为条件应聘。应聘人员不能报考与本人有应回避亲属关系的岗位。
四、招聘程序
(一)发布招聘信息
通过省人力资源社会保障厅网站(：//.sdhrss.)和山东劳动职业技术学院网站(.sdlvtc.)面向社会发布招聘信息。
(二)报名与资格审查
1、报名
报名方式: 以电子邮件的形式报名。应聘人员严格按照岗位条件要求，将个人报名材料电子版(证书等纸质材料拍照扫描均可，要求完整、清晰)以附件形式发送至报名邮箱zhaopin@sdlvtc.，电子邮件名称的主题词格式为“姓名、应聘岗位名称、学历、学位、专业名称”(如：张某、教师1、本科、硕士、机械工程)。
报名时间：**年1月12日至2月6日。
报名材料：1.以下材料的扫描件：各阶段学历、学位证书(海外留学人员须提供经 * 留学服务中心出具的《国外学历 * 书》，全日制普通高校应聘的，提交就业推荐表);本人 * ;专业技术职务证书。 2.有本人签名的《山东劳动职业技术学院招聘工作人员报名登记表》(附件2)。3.在职人员应聘的，提交有用人权限部门或单位出具的同意应聘介绍信。
报名结束后，对应聘人数达不到规定比例的招聘岗位，原则上取消招聘岗位。
2、资格审查：对应聘人员的资格审查工作，贯穿招聘工作的全过程。应聘人员需如实填写、提交相关个人信息资料。应聘人员提供的相关材料信息如有不实，一经发现取消其资格。
(三)考试
考试分为笔试和面试。
1、笔试
笔试主要内容为岗位所需的专业知识和高校教师岗位相关知识。笔试总分为100分，设定笔试合格分数线60分。笔试结束后及时在学院网站公布笔试成绩及面试人选名单。
笔试时间、地点在报名结束后电话通知应聘者本人。
达到笔试合格分数线的应聘人员，根据岗位按笔试成绩由高分到低分按规定比例依次确定面试人选;笔试合格人数达不到规定比例的，按实有合格人数确定。
2、面试
教师1至教师8等8个岗位面试中包含试讲、答辩和技能测试三个环节，其他岗位面试包含试讲和答辩两个环节。主要考察应聘人员与岗位有关的专业知识、公共知识和实践经验等基本情况。面试总分为100分，设定面试合格分数线60分，达到面试合格分数线的方可进入考察范围。面试成绩在面试结束后当场公布。
面试结束后，按笔试成绩和面试成绩各占50%的比例百分制合成考试总成绩。笔试成绩、面试成绩、总成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入，按照总成绩排序。应聘人员若出现总成绩并列的，按照笔试成绩由高分到低分排序。
面试和时间、地点另行通知。
(四)考察体检
按照招聘岗位，根据应聘人员的总成绩，由高分到低分按照招聘人数1:1.5的比例，确定进入考察范围人选。单位成立考察体检小组，具体负责考察体检工作。考察内容为通过考试应聘人员的思想政治表现、道德品质、业务能力和工作实绩等方面。学院对考察合格人员，按招聘人数1︰1的比例确定进入体检范围人选。体检标准和项目参照《公务员录用体检通用标准(试行)》(国人部发〔**〕1号)和《关于修订 * 》(人社部发〔**〕19号)执行，国家另有规定的从其规定。应聘人员未按照规定时间、地点参加体检的，视为自动放弃。应聘人员按照规定需要复检的，不得在原体检医院进行。复检只能进行一次，结果以复检结论为准。对放弃考察、体检资格或者考察、体检不合格造成的空缺，可从进入同一岗位考察范围的人员中依次等额递补。
(五)公示聘用
对考试、考察、体检合格的拟聘用人员，在省人力资源社会保障厅网站统一公示，公示期为7个工作日。公示无异议的，报省人力资源社会保障厅审核备案，符合聘用条件的，发放《事业单位招聘人员备案通知书》，凭《事业单位招聘人员备案通知书》办理相关手续，聘用单位和受聘人员按规定确立人事关系。受聘人员按规定实行试用期制度，期满合格的正式聘用，不合格的解除聘用关系。
五、待遇
聘用人员执行高等学校人员控制总量管理相关规定,工资、福利执行国家、省有关事业单位工作人员标准。
六、 *
联系人：王老师 * ：0531—87196583。
地址：济南市经十路23266号，山东劳动职业技术学院办公楼组织人事处307室。
邮编：250022。
七、其他
未尽事宜，按照省委组织部、省人力资源社会保障厅《关于**年省属事业单位公开招聘工作人员有关问题 * 》的相关规定执行。
更多相关文章：
1.中国教师教育网
2.全国教师继续教育网【官方入口】
3.全国中小学教师继续教育网【官网】
4.全国教育平台登录
5.全国中小学教师继续教育网官网
6.山东省教师教育网【官网】
7.山东教师教育网远程研修平台入口【官网】
8.国家开放大学教师教育网入口【官网】
9.全国中小学教师继续教育网【官方】
10.中小学教师继续教育网
内容仅供参考
山东教师教育网远程研修登录报名晚了篇3
江苏教师教育网登录入口
江苏教师教育网登录入口在哪里?下面了江苏教师教育网登录网址，欢迎大家登录!
点击登录>>>江苏教师教育网
江苏教师教育网相关内容：江苏省**年面向社会认定中小学教师资格公告
根据《教师资格条例》、 * 《实施办法》和我省具体实施细则有关规定，**年，江苏省将于上下半年共两次面向社会认定中小学教师资格。为有序推进相关工作，现将有关事项公告如下：
一、报名时间
**年网上报名时间为：上半年4月5日至4月18日，下半年9月18日至9月29日。请在报名期内的7:00至24:00登录中国教师资格网(.jszg.)报名，如时间有调整以网站通知为准。现场确认时间由各认定机构确定并提前向社会公布。
二、受理范围
根据国家和省有关规定，幼儿园、小学和初级中学教师资格，由县级教育行政部门认定。高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由设区市教育行政部门认定。同一申请人在同一年内只能申请一种教师资格。
(一)**年及以前入学的全日制师范类可于毕业前的最后一学期由所在学校统一向当地教师资格认定机构申请相应教师资格，也可由本人凭学校出具的《毕业生双向选择就业推荐表》(以下简称《推荐表》)原件，回户籍所在地申请认定。
(二)非师范类全日制可于毕业前的最后一学期，由本人凭学校出具的《推荐表》原件，自愿选择到户籍所在地或学校所在地申请认定相应教师资格。因保研等情况无《推荐表》的，由就读学校出具学籍证明，并注明无《推荐表》原因。凭《推荐表》或学籍证明申请认定并获得通过的，须凭合格毕业证书方可领取教师资格证书。
(三)非应届毕业的全日制在校研究生可凭学籍证明和前合格学历自愿选择在学校所在地或户籍所在地申请认定相应层次教师资格。
(四)非上述范围内人员(含已毕业但未及时取得相应教师资格的普通院校全日制师范生)可在户籍所在地申请认定教师资格，也可在人事关系所在地申请认定教师资格。在人事关系所在地申请认定的，另需提供与聘用单位直接签订的聘用一年及以上的合同原件及复印件，以及聘用单位为其缴纳的社保证明(以当地社保管理部门相关证明为准)。
三、报名条件
符合以下基本条件的人员，可以在我省申请认定中小学教师资格：
(一)具有 * 国籍。
(二)具有江苏户籍或人事关系在江苏或江苏省内普通高等学校全日制或全日制在读研究生。
(三)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格;受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能申请认定教师资格。
(四)符合江苏省教师资格认定体检标准(请登录江苏教育网查询苏教师〔**〕59 号文件，在相应认定机构规定的时间和地点参加体检)。
(五)符合《教师法》规定的学历要求。
1. 申请认定幼儿园、小学、初中教师资格的，应当具备大学专科及以上学历(其中具有中等幼师学历可以申请幼儿园教师资格，具有中等师范学历可以申请小学教师资格);
2.申请认定高级中学教师资格、中等职业学校文化课或专业课教师资格的，应当具备高等师范院校或者其他大学本科及以上学历;
3. 申请认定中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备普通中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
(六)取得普通话水平测试等级证书。
申请人普通话水平应达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上水平，其中语文教师、幼儿园教师和担任对外汉语教学的教师应达到二级甲等以上水平;语音教师和播音、主持、影视剧表演等专业教师应当达到一级水平。年满五十周岁的申请人员，提倡使用普通话，对普通话证书不作要求。
(七)非师范生和**年及以后入学的师范生应取得有效的国家《中小学教师资格考试合格证明》(以下简称“《考试合格证明》”)。申请认定教师资格的学段和学科应与《考试合格证明》标注的学科和学段一致(**年及以前入学的师范生只能免试申请与所学专业和学段对应的教师资格)。
四、现场确认准备材料
(一)《教师资格认定申请表》(网报后自动生成，一式2份，正反打印)。
(二)小二寸纸质照片1张，贴在相片粘贴页上。
注意：该照片用于制作证书，必须与网上提交的照片为同一底版，人像比例合理，图像清晰，尺寸为33MM(宽)×48MM(高)。
(三) * 原件和复印件。
注意：在户籍所在地申请的需另提供户口本原件和复印件;在人事关系所在当地申请的需另提供人事关系证明材料(聘用合同和社保证明)。户籍和人事关系在同一地的只提供其中之一。
(四)符合申请条件的学历证书原件和复印件(包括相关学历证明材料)。
注意：非全日制学历者申请教师资格，均需提供中国高等教育学生 * (以下简称“学信网”，网址.chsi..)提供的《 * 学历证书电子注册备案表》。认定机构可根据情况要求其他人员提供学信网《 * 学历证书电子注册备案表》。**年及以前取得的学历在学信网上不能查询的，需提供加盖档案管理部门公章的学习成绩单复印件，若不能提供成绩单或认定机构对所提供成绩单有疑异，申请人可到省高校招生就业指导服务中心进行 * (因受理 * 时间较长，可先提交受理证明，作为合格学历受理，认定通过的凭合格学历证明领取证书)。
仅全日制在现场确认时可暂缓提交学历证书，但应提供申请人的《毕业生双向选择就业推荐表》原件和复印件或其他学籍证明材料。
国(境)外学历学位需提供 * 留学服务中心出具的国(境)外学历 * 证明原件和复印件，其他认定机构的证明不予认可。
中等职业学校实习指导教师资格申请人还需提供技术资格证明原件和复印件。
大专毕业后又取得硕士以上学位者，申请认定高级中学、中等职业学校教师资格时，视为具备合格学历。
(五)申请人思想品德鉴定表。
注意：在职人员应由所在工作单位组织人事部门提供思想品德意见。和在读研究生应由就读学校所在院系党组织提供思想品德意见。非在职人员应由其户籍所在地街道办事处或乡级人民政府提供思想品德鉴定意见，其中有无犯罪记录情况也可由公安部门填写。
(六)有效的《考试合格证明》原件和复印件。**年及以前入学的全日制普通院校师范类毕业生以及未经学校统一组织申请的全日制普通院校师范类，如毕业证书中无明确标注“师范”字样，需提供由毕业学校教务部门验印的个人学习成绩单(有必修科目教育学、教育心理学的考试和教育实习合格成绩)，并另提供以下材料之一证明：
1. 毕业学校上级教育主管部门下达的当年入学时的专业招生计划文件复印件，标明本专业为全日制师范类专业(加盖毕业学校教务部门、档案部门或发展规划部门公章)。
2. 带有申请人姓名和专业的当年全日制师范生录取名册复印件(需有师范专业标注，加盖毕业学校招办或档案部门公章)。
3. 个人学习档案中学习成绩单上专业栏标注“师范”字样(复印件加盖学校教务部门或人事档案管理部门公章)。
4. 个人双向选择就业推荐表备注栏内标注“师范”字样(原件或复印件加盖人事档案管理部门公章)。
5. 高校发出的录取通知书的专业栏后注有“师范”字样(原件)。
6. 1999年高校扩招之前入学的师范类专业毕业生，其毕业成绩单中虽然没有“师范”字样，但系统学习过教育学和教育心理学且教育实习成绩合格(复印件加盖学校教务部门或人事档案管理部门公章)。
(七)普通话水平测试等级证书原件和复印件;
(八)当地教师资格认定机构要求提供的其他材料。
以上所有复印件均使用A4纸单面复印。申请人提交的证明或者材料不全的，申请人应于受理期限终止前补齐。
五、网上报名步骤及注意事项
(一)进入中国教师资格网(.jszg.)。取得《考试合格证明》的人员，由“全国统考合格申请人网报入口”进入系统;其他申请人员，由“未参加全国统考申请人网报入口”进入系统。首次进入系统，点击“注册”进行申请，根据系统提示，确认网上申请协议。
(二)全国统考合格人员注册时，先正确填写本人真实姓名、 * 号和考试合格证明编号，再选择认定机构与确认点，阅读注意事项。申请人所申请的资格种类、任教学科均按照《考试合格证明》上的内容自动生成，不可更改。
申请人员注册时，先选择申请的资格种类、认定机构和任教学科，再依次选择确认点、阅读注意事项、填写身份信息。
(三)按系统要求如实填写其他申请材料。
(四)核对所填报名信息，确认无误后点击“提交”按钮上报报名信息。
(五)提交成功后，系统显示“您已完成注册!”的提示。请申请人牢记报名所填写的姓名、 * 号、密码、密码找回邮箱等信息。随即点击“登录系统”按钮，进入申请人登录页面进行登录，获取报名号并查看您的注册信息是否显示正常。
(六)申请人可在现场确认前登录网上申请系统，对申请信息进行修改。
(七)申请人应在现场确认前及时登录网上申请系统，打印出申请表。
注意：选用PDF格式导出申请表，一式两份，双面打印。纸质申请表内容和网上填写内容应完全一致，申请人在申请表第2页承诺书上亲笔签名，在第4页备注栏内注明自己过去取得的教师资格的种类、证书号和取得时间。申请表封面和第3页不得手填、涂改。
(八) 登录江苏教师教育网(.jste.)，在“教师资格”专题页面“资料下载”栏目中，可下载中小学教师资格认定有关表格，包括思想品德鉴定表、体检表、照片粘贴页等。
六、其他
(一)已受聘我省各级教育行政部门核准举办的特殊教育学校盲聋哑学生教学辅导工作岗位，并持有《 * 残疾人证》且核定的残疾种类为视力残疾、听力残疾(含听力合并言语残疾)、言语残疾之一的人员，符合《教师资格条例》规定并具备以下条件的，可以在各认定机构受理期限内申请认定相应教师资格：
1.与特殊教育学校签有正式聘用合同(非事业编制人员还需提供聘用单位为其缴纳社保的记录)，已在特殊教育学校从事盲聋哑学生教学辅导工作满一学期及以上，具有良好的道德表现。
2. 具有国家规定的相应学历。
3. 具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，测试合格(今年测试工作继续由省教师资格认定指导中心组织，具体安排待申报结束后另行通知)。
4. 普通话水平达到二级乙等以上标准(具体测试工作由省语委办安排)。对年满50周岁的人员，不作等级要求。
5. 无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格(体检标准按省有关规定执行，体检时间请咨询当地认定机构)。
(二)各级教育行政部门在接到公民的教师资格认定申请后，组织专家审查委员会对申请人的条件进行审查;教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申请期限(即现场确认期限)终止之日起30个法定工作日内作出是否认定教师资格的结论，并将认定结果通知申请人。符合法定的认定条件者，颁发相应的《教师资格证书》。
江苏省教育厅
**年1月4日
内容仅供参考
山东教师教育网远程研修登录报名晚了篇4
教师继续教育网登录入口教师继续教育网登录入口
原标题：北京六年来累计选派援藏教师234人次 让高原 格桑花 开得更灿烂
从北京到拉萨，援藏教师苗苗最喜欢看漫山遍野的格桑花，在她心里，每位藏族学生就像是格桑花的种子，在老师的培养灌溉下，可以绽放出绚丽的花朵。多年来，一批批援藏教师在高原上挥洒汗水，只为让祖国的花朵开得更灿烂。
2014年秋季，北京率先以成建制教育援藏模式，向拉萨北京实验中学选派第一批50名援藏教师，开创 组团式 教育援藏的先河，6年来，已累计选派援藏教师四批234人次，规模在各援藏省市中首屈一指。在援藏团队努力下，2019年，拉萨北京实验中学和拉萨市北京中学同时被评为首批西藏自治区示范性高中。2020年高考，两校上线率均超过99%，本科率达到80%，得到了当地教师、家长和学生的广泛认可。
因材施教 将教学理念融入当地学情
2019年8月，化学教师苗苗第一次来到雪域高原，在拉萨北京实验中学开始为期两年的教育援藏之旅。在新学年教师岗位意向表中，她毫不犹豫选择了高三。 我最大的心愿就是将每位学生送进理想大学的校门。 她说。
开学后第二个月，班里转来一名女生，第一次化学考试，只考了十几分。 经过了解才知道，这名学生家庭经济困难，这样的学生更需要老师的关心呵护。 苗苗开始在课上有意让她多回答问题，课下用休息时间为她补课。在苗苗的帮助下，这名女生的成绩有了明显进步。在拉萨市高三第三次模拟考试中，她的理综成绩跃居班级第三，性格也开朗了很多。
50岁的邹志是年龄最大的援藏教师之一，在拉萨北京实验中学，他每周至少要给3个班级上18节数学课，这样的工作量在平原都属于高负荷，更何况在海拔3000多米的高原。但面对高反带来的种种不适，邹志从未请过假，甚至下班后留在办公室给学生补课。在和孩子们的聊天中，他发现很多孩子对大山外的世界认知有限，因此他还计划开设一门选修课，帮孩子开阔眼界。
以教脱贫 支援拉萨改善办学条件
拉萨市教育局副局长、北京援藏教育领队周凯介绍，拉萨市北京中学白定新校区校园文化整体建设项目是北京教育援藏中最大的一笔市级投资项目，共投资320万元，项目包括德育宣传教育区、校史陈列区、京藏文化交流区、学生作品交流展示区等功能区域的打造，项目惠及三包生(包吃、包住、包教)约1600人，建档立卡户约150户。
围绕以教脱贫这条主线，北京不断支援拉萨改善办学条件、优化文化氛围。2020年北京投入50万元，支持拉萨北京实验幼儿园(农村园)改善办学条件，采购大型玩具和空调等，惠及农户子女310人，并增加学位60个;同时投入100万元，支持拉萨一职建设汽车综合检测实训室，每年可培训专业汽车维修、检测技能人员1000人次。十三五期间，北京市教育援藏项目共30余个，援藏资金2.71亿元，援建了一大批民生项目。
资源共享 援藏模式不断创新
从北京开创 组团式 教育援藏以来，教育援藏团队不断创新组团援
藏新模式，通过打破学校间的界限，重新整合援藏教育资源，让援藏团队发挥出最大作用。
通过学段间资源共享，拉萨北京实验中学的理科援藏教师到拉萨学生活动基地承担科技课的教学任务，解决了该基地缺少小学科技教师的困难;通过学校间资源共享，援藏教师开发的无人机、机器人课程面向全市学生开放，覆盖范围更广;通过区域资源共享，拉萨北京实验中学援藏教师承担的 京藏优质教育资源远程互动教学项目 ，在教师远程培训方面取得显著成效。不仅如此，援藏团队还把河北援建的拉萨阿里河北完全中学纳入优质资源共享圈，努力探索教育援藏 京津冀一体化 的创新模式。
援藏团队还不断深耕种子工程，2017年，拉萨北京实验中学开设了首届 宏志班 ，目前已经扩展到初一到高三六个年级，惠及300名贫困家庭学生。在北京援藏经费支持下，拉萨市每年开展 感恩祖国 圆梦北京 夏令营活动，组织学生赴京参加游学活动，引导学生扣好人生的第一粒扣子，播下真善美的种子。(马婧)
山东教师教育网远程研修登录报名晚了篇5
远程教育统考辅导
2013年1月16日
时间
课程
教室
教师
4月2日(星期二)
计算机
计算机中心
王献
4月3日(星期三)
英语
302
章婧
4月9日(星期二)
计算机
计算机中心
王献
4月10日(星期三)
英语
302
章婧
4月15日(星期二)
计算机
计算机中心
王献
4月16日(星期三)
英语
302
章婧
注：
上课时间:晚上18:30～20:50
考生范围: 我院在籍在读的本科学生，即0803批次--1209批次专升本的学生。
到课率将算入该生的平时成绩中！请各位同学，按时上课！
山东教师教育网远程研修登录报名晚了篇6
竭诚为您提供优质文档/双击可除山东教师教育远程研修
篇一：山东省教师教育远程研修学习园地评论大全
在研修中不断充实自己，提高自己的研修水平，认真研修，积极思考研修可以提高自己，陶冶自己，让自己更富有激情！
认真对待，努力学习，好好珍惜这次研修机会，提高教学水平认真学习，努力研修，只要经历了就是最好的。
今后我们要精心设计问题，以问题驱动学生思维，引领学生自主探索、自然建构新知识，促进学生学习数学能力的提升。珍惜这次研修机会.认真研修，按时完成作业.充实自己
让我们通过这次培训，共同创造攻坚克难的试点经验和成功案例，使我们的教学水平得到进一步的提高。
珍惜研修的机会，好好学习，争取获得更大的进步！
合式课例研究是贴近我们日常教学行为的课例研究，我相信通过本次的研修将有助于我们日常的教学行为，有助于我们教师的课题研究，收获一定颇丰。
在研修中提高、充实自己，在交流、互动中寻找共鸣。
我相信通过本次的研修将有助于我们日常的教学行为，有助于我们教师的课题研究。
看了《课程简报》、明确了本次研修的任务，任重而道远，这个暑假又可以充实地度过了。
竭诚为您提供优质文档/双击可除
我好好把握这次研修机会，不断充实和提高自己的教育教学水平通过研修能增长我们的教育智慧，提高我们的教育水平。远程研修开始了，我们又有提高的机会啦，珍惜啊！
珍惜机会，认真研修，完成作业，提升自我，快乐学习，加油！混合式课例研究是贴近我们日常教学行为的课例研究，我相信通过本次的研修将有助于我们日常的教学行为，有助于我们教师的课题研究，收获一定颇丰。
培训很重要老师们很积极同志们一定珍惜
认真对待，努力学习，好好珍惜这次研修机会，提高教学水平。认真研修，珍惜这次研修机会。通过今天的学习知道了混合式课例研究实施要点。协同磨课的几个环节。计划——备课——上课——评课——总结。
远程研修为我提供了一次学习的机会，要珍惜机会，充实自我，提高自己的教育教学水平。
认真研修，向专家和老师们学习，这是一次学习和提高的好机会，我一定会珍惜。
首先，创设问题情景，培养学生强烈的问题意识。其次，给学生提供提出问题的机会。第三，利用生产生活中的生物事实；生活实验中的现象；利用多媒体技术，导入教学情境；通过亲身感受、实地观察而发现问题等促使学生产生疑点，提出问题。第四，对提出的总是要进行梳理，使问题具有指向性。其程序是：提出问题——梳理问题——确定问题。
竭诚为您提供优质文档/双击可除
教育是神圣的，需要教育者全身心的投入和付出，在研修中成长，在反思中进步。
把远程远修学习中的收获溶进教学中，师生会共同进步，共同努力吧我们一定会珍惜这次研修的机会，使自己各个方面更上一层楼。提升自己的各方面的水平
一次远修，一次深修变化，一次新的认识，为我们提供这么优秀的学**台，我们一定会珍惜这次机会，使我们的教学水平得到进一步的提高
探究活动的设计应遵循教学内容、学生实际认知水平、兴趣度、难易度设计、思维开拓度，混合式课例研究，旨在将研究课堂教学做规范，并融进教学全程；帮助老师的协同研究在教学各环节发现问题和解决问题的途径和办法。更重要的是，通过这种规范的途径做教研的实践，会获得相应的在教学实践中发现和解决问题的思维方式和行动方式。通过研修，为自己充电.通过研修，提高自己的业务水平,我们一定会珍惜这次机会!
静心研修为自己不断充电，充实自己，努力提高自己的教学水平。远程研修提供一个学**台，借助这个平台，不断提高和充实自己。珍惜研修的每一天，认真学习，积极研讨，从而提高自己的教学水平！感谢远程研修，为我们提供这么优秀的学**台，我们一定会珍惜这次机会，使我们的教学水平得到进一步的提高！
每次研修都有新的收获，好好珍惜本次研修，结合教学过程中的不足，反思调整自己，提高课堂教育教学水平