反对就是从矛盾对立的两个方面对照，表示相对相反的意思，在内容上相反相成，对立统一，是对偶修辞方法中的一种。反对是由反与对组成矛盾的统一体。对面是能够看到的。反面是不能看到的。反对就是在问题上存在争执，互不相让， 以下是为大家整理的关于整风运动最主要的任务是反对什么3篇 , 供大家参考选择。
整风运动最主要的任务是反对什么3篇
【篇一】整风运动最主要的任务是反对什么
延安整风运动
背景介绍
抗日战争爆发以来，延安成为党领导抗日斗争的中心，全国各地大批革命青年冲破重重阻挠奔向延安，投入抗日斗争的洪流。随着民族革命形势的高涨，党的队伍有了很大发展。党员人数由抗战初期的4万人，发到到1940年的80万人。这些新党员绝大多数出身于农民、小资产阶级，虽有满腔的革命热情，但是还没有经受过严酷的革命斗争考验和党性锻炼，在他们身上往往带有各种非无产阶级的思想作风。另一方面，1935年遵义会议以后，结束了王明"左"倾错误睡线在党内的统治，确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确领导，使中国革命转危为安。但是，对于以教条主义为特征的王明"左"倾错误，还没有来得及彻底清算，其错误影响尚未肃清。教条主义、宗派主义和党八股等不正之风，还严重地影响着党的队伍。因此，总结党的历史经验，分清是非，从思想上整顿党的队伍。提高全党马克思列宁主义的水平，是党的建设上的一项迫切任务。为此，中共中央决定在全党开展整风运动。这次整风的主要任务是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。延安整风运动经历了三个阶段，即准备阶段、普遍整风阶段和总结党的历史经验阶段。毛泽东先后作了《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》等重要报告。为了加强对全党整风的领导，中共中央作了开展整风运动的决定。并且成立中央总学委会作为整风领导机构。 在整风的准备阶段，以党的高级干部为重点，从延安开始，组织广大学员学习马克思主的基础理论和党的文件，掀起一个全党的学习热潮，为普遍整风打下了思想基础。1942年2月1日，毛泽东在中央党校作《整顿党的作风》的报告，自此，转入了普遍整风阶段。6月，中央总学委会作出决定，将整风运动开展到全党范围。自此，从延安到晋绥、晋冀鲁豫、晋察冀、山东和华中地区的各个根据地，以及党设在国统区重庆的南方局，都投入了整风运动。这一阶段的内容是反对主观主义、宗派主义和党八股。普遍整风阶段到1943年10月告一段落。从1943年10月开始，是总结党的历史经验阶段，党的高级干部，对党的历史上的重大错误进行彻底清算，并作出正式的结论。在高级干部学习讨论基础上，1944年4月毛泽东在延安高级干部会议上作了《学习与时局》的报告。他代表中央政治局，对历史上的路线是非问题作了结论，后来都写在1945年4月党的六届七中全会第四次会议通过的《关于若干历史问题的决议》中。至此，党的第一次整风运动胜利结束。整风运动是一次深刻的马克思列宁主义、毛泽东思想的教育运动，也是一次伟大的思想革命，它深刻地改变了党的面貌，使广大党员和干部从教条主义思想的枷锁中解放出来，使领导机关和广大党员进一步掌握了马列主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的正确方法，帮助大量的小资产阶级出身的党员改造了世界观和思想作风，大大地提高了全党的思想理论水平。这次整风运动使全党在马列主义、毛泽东思想的基础上，紧密地团结在党中央周围，为争取中国革命的彻底胜利而奋斗。这次整风运动有效地保证了党的政治路线和各项方针政策在各个方面顺利地贯彻下去，使党能够领导解放区军民战胜抗日时期的严重困难，取得抗战的最后胜利。整风运动是无产阶级政党建设的一个创举，它对马克思列宁主义建党学说作出了重大贡献
延安整风的现实意义现在，延安整风运动已经过去60多年了，至今仍有伟大的现实意义。延安整风昭示我们，对于马克思主义执政党来讲，坚守思想阵地，加强意识形态工作至为重要。当前摆在全党和全国人民面前一个需要高度重视与警惕的问题是：我们必须能够经受住长期执政、对外开放和面临市场经济的考验。我们的党员和干部，面对着长期执政和对外开放的新的复杂环境，能不能够正确使用手中的权力和始终不渝地全心全意地为人民服务；能不能够坚定不移地抵制资产阶级糖衣炮弹的袭击及其反动腐朽的人生观、价值观、道德观的侵蚀；能不能够彻底地粉碎以美国为首的西方敌对势力用“西化”、“分化”与“和平演变”的伎俩实现其破坏和颠覆我国社会主义制度的图谋；——这是关系到我们党和国家生死存亡的大是大非问题。我们应该清醒地认识到，在经历“**”动乱，在东欧剧变、苏联解体、国际共产主义运动陷于低潮之后，我国知识界一些所谓“资深学者”和“著名经济学家”，他们纷纷著书立说，带头在神州大地刮起了一股强劲的“抹黑风”、“栽赃风”和“翻案风”，充当了反马克思主义、反社会主义的“吹鼓手”和“急先锋”。他们全盘否定毛泽东和毛泽东思想，随心所欲地往毛泽东头上泼污水，百般歪曲中国共产党的历史，否定和丑化中国社会主义的制度和实践；竭力鼓吹在我国实行私有化，千方百计地美化资本主义制度；颠倒黑白地为陈独秀、王明、张国焘、高岗、林彪等人翻案，在党内外造成思想上的混乱，后果是极其严重的。我们回头想一想：苏联是怎么垮台的？不就是因为苏共“二十大”之后，在苏联的知识界带头刮起了全盘否定斯大林和丑化苏联光荣历史的狂风恶浪，首先在意识形态领域打开缺口，从而在短短30多年时间内，就导致了亡党、亡国的惨剧。我们中国共产党人，必须从中汲取沉痛的教训。延安整风运动对全体党员干部的要求是：学习马克思列宁主义，总结历史经验，树立坚定、明确的共产主义世界观。全国解放后，毛泽东曾多次说过：长期处于半殖民地半封建中国社会的中国共产党人，必须过好“战争关”、“土改关”和“社会主义关”这三大“关口”。“战争关”和“土改关”是搞资产阶级民主革命；“社会主义关”是最终消灭阶级，消灭剥削，废除私有制，是搞无产阶级革命。只有在头脑中树立了坚定、明确的共产主义世界观的同志，才能过好这三个“关口”。所以，彻底改造世界观，是中国共产党在思想建设上一项意义深远的重大任务。当我们党和革命在前进征途中遇到巨大困难和遭到严重挫折，尤其当发生如苏东剧变，国际共产主义运动处于低潮之时，有些人便会晕头转向，不知所措，在思想上和行动上发生彷徨、动摇和分化。在此形势下，其中大多数人能够通过学习和实践提高马克思列宁主义觉悟，成为共产主义者，但也会有少数人依然顽固坚持其旧有的立场，而与党分道扬镳。时代是不断发展的，人们的思想也是不断发展变化的。对于共产党人来说，学习马克思主义和改造世界观是一辈子都要坚持不懈的事情。正如周恩来所指出的：必须做到“活到老，学到老，改造到老”。所以，延安整风运动的好传统，好作风，我们必须代代相传，并不断地发扬光大，使之永远成为我们党的传家宝。
【篇二】整风运动最主要的任务是反对什么
为什么开展延安整风运动
从1942年春天起，中国共产党在全党范围内展开了一次整风运动。这次整风运动的任务是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。它是中国共产党历史上极其重要的一页，也是国际共产主义运动中的创举。
为什么党要进行这样一场整风运动？这是中国共产党领导中国革命事业继续前进的现实需要，有着深刻的历史背景。
中国共产党成立已有20多年了。20多年来，中国革命取得了巨大的胜利，也经历过严重的挫折；既有成功的经验，也有失败的教训。其中，给中国革命事业带来损害最大的，是以王明为代表的“左”倾教条主义错误。从中共遵义会议到六届六中全会，党批判并纠正了王明在土地革命战争后期的“左”倾错误和抗战初期的右倾错误。但是，由于没有来得及在全党范围内对党的历史经验进行系统的总结，特别是没有从思想方法的高度对造成过去党内历次“左”倾和右倾错误的根源进行深刻的总结，所以，党内在指导思想上仍常存在一些分歧。这种分歧，在一定时期内，在局部地区或某些方面继续给革命事业带来损失。
一种错误如果没有被真正认识，就不可避免地会在另外的条件下，以这种或那种形式重新出现。所以，必须用正确的立场、观点、方法来克服错误的立场、观点、方法。基于这种需要，中共中央认为有必要在全党开展整风运动。这时，抗日战争正处在最困难的阶段。为了实现全党在思想上、政治上的统一和行动上的一致，同心同德地战胜困难，夺取抗日战争的最后胜利，也需要进行这样一次全党的整风。
1938年中共六届六中全会提出“使马克思主义在中国具体化”的任务，对端正党的思想路线起了积极作用。1941年5月，毛泽东在延安干部会议上作《改造我们的学习》的报告，指出“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”，尖锐地批评那种“不愿作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据‘想当然’，就在那里发号施令”的“主观主义的作风”，主张将全党的学习方法和学习制度改造一下。同年9月10日至10月22日，中共中央召开政治局扩大会议，学习和研究党的历史，总结党的历史经验，从政治路线上分清是非，达到基本一致的认识。这样，全党整风的条件就渐次成熟了。○
（本刊编辑部据《中国共产党历史上的1000个为什么》）
【篇三】整风运动最主要的任务是反对什么
延安整风运动
1942年2月，毛泽东《整顿党的作风》、《反对党八股》的发表标志着全面整风运动的开始，这两个报告和1941年5月《改造我们的学习》的报告中，明确地提出了整风运动的内容：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风；而以反对主观主义为中心内容。
毛泽东总结党内斗争的历史经验，根据党内矛盾的性质和特点，明确提出整风运动的方针和宗旨是“惩前毖后，治病救人”，也就是通过团结一批评――团结，达到既要弄清思想，又要团结同志的目的。
延安整风运动具有重大的历史意义：它是一次全党范围的普遍的马列主义的教育运动，是用无产阶级思想克服一切非无产阶级思想的革命运动，也是打破党内以王明为代表的教条主义束缚的伟大思想解放运动；提高了全党的马列主义水平，为战胜困难、争取抗战胜利奠定了思想基础；创造了批评与自我批评这种进行马列主义思想教育的有效形式。