守株待兔观课报告集合4篇

报告使用范围很广。按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。报告，在已发布的党、人大、政府、司法、军队机关的公文处理规范中， 以下是为大家整理的关于守株待兔观课报告4篇 , 供大家参考选择。

守株待兔观课报告4篇

【篇1】守株待兔观课报告

       2019年度的研修开始了，每年的研修学习都让我受益匪浅，从中能学到好多经验也能发现不足之处，下面通过本次研修观看的三个上课实录发表一下自己的想法：

       观看的第一课是一节健美操课程，赵老师的语言能力、示范、组织能力等都非常强，健美操也是学生很喜欢的一项运动，赵老师通过创设任务，让学生在合作中完成教学任务，同事注重学生与学生之间，教师与学生之间的互动，营造了一种探究、合作、互帮互学的学习氛围，也让学生逐渐学会创编队形，老师采用循序渐进的方法，从2人一组进行创编，引导学生进行动作方向的变化，紧接着尝试4人一组的创编，出现了简单的队形，然后是8人一组的创编，大大提高了学生们的课堂兴趣和积极性，既激发了学生们的热情，也让学生们体验了成功的喜悦；最后体能练习力求学生们的身体素质全面发展，为今后学生们自主练习打下基础。

 第二节课是一节快速跑-站立式起跑-加速跑课程，李老师本次授课内容快速跑-站立式起跑及快速奔跑能力，授课学生六年级，根据六年级孩子的特点，比如表现欲强，赋予想象力和挑战性等，但是这个阶段的孩子也存在运动技能较差、身体素质较弱等，李老师根据这些情况，本节课采用了讲解、示范、启发、创新、游戏、竞赛等教学方法和各种练习方法，也采用了小组合作学习的教学方法，培养学生的合作精神，练习过程中，老师以问题为先导，任务驱动为动力，让学生自己发现、自己探索；采用比赛的方法激发学生斗志，促进学生积极去完成教学任务，在练习的过程中，老师能及时抓住机会讲解站立式起跑的动作要领，教学环节设计环环相扣，有效的促进了学生学习积极性，也激发了学生学习的兴趣，让学生体验了站立式起跑，达到了教学的目标。

观看的第三节课是高老师授课的《双手头上前掷实心球》一课，实心球对于初一初二的学生来说接触还是比较少的，在课的开始部分，老师公布了本节课的教学内容及目标，也让学生对本节课有了充分的认识和心理准备，也针对本节课的内容精心设计了准备活动，为本节课打下了良好的基础。

本节课的基本部分，高老师采用游戏的方法导入主题，让学生在游戏中体验手腕、手指扣、弹拨球的用力方式，也让学生体验到了本节课的重、难点，但是在实心球的练习过程中，高老师采用的练习队形四列队形，四人一组进行练习，而且是自己投球自己捡球然后跑回交到下一位同学的手中，我感觉这种练习方式效率低，学生等待的时间较长，后面的同学也看不清楚前面掷球同学的动作，达不到本节课的练习效果和运动量。本节课的主教材教学过程中，持球练习时间也较短，教师的巡回指导缺乏，学生的错误动作不能及时得到纠正，也不利于学生掌握技术动作，容易形成错误动作。

只是个人观点，不当之处批评指正。

【篇2】守株待兔观课报告

化学观课报告

《气体的检验与净化》这本节课的教学中，教师根据学科、复习内容的特点以及学生的实际，采用灵活多样的教学方法，让学生充分动手，动口，动脑，激发他们的学习兴趣培养他们分析、归纳的能力，锻炼学生的思维能力，使课堂充满生机和活力。在教学过程中，主要引导学生运用了自主学习、合作交流等学习方法，如明确气体中可能含有的杂质，常见气体的检验与净化方法，在此基础上进行知识的整合和灵活运用，小组内交流制备纯净氢气的方法，注重知识的迁移，利用所学知识解决新的问题，并深化具体问题具体分析的思想。通过总结提升，使学生明确气体检验与净化的一般思路。本节课是对所学知识的整合，充分调动学生学习的积极性，提升学生的思维能力。然而在本节课中仍然存在着不足之处： 1、板书设计比较乱，没有突出重点的内容。2、本节课还需再丰富对学生的评价，评价较为单一。 3、课堂语言还待进一步简练，使问题点拨恰到好处 4、进一步增强学生参与的积极性和主动性，让更多的学生参与进来。经过本节课的教学，我深刻体会到复习课，应该有“问题引领”引导学生进行探究式学习，而且问题要有深度，具有一定的思维容量，才能充分的调动学生思维，让学生积极的参与要有思路方法的指导点拨，引导学生拓展应用。

《碳和碳的氧化物 》这节课的教学设计好，新课标精神以及现在教学要求建立的师生平等、充满和谐的课堂文化等都体现得淋漓尽致。教师的个人素质高，语言魅力强，对学生的个性化评价到位，课堂教学效果好。一、复习导入，目标明确。复习题让学生感觉今天所学的知识是与学过的知识有关系的，从而增强学生学习新知识的信心。二、创设情景落实到位，突出知识间的联系。学生是教学活动的主体”，而“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法”。教学中，以原有的知识和经验为基础，经历独立思考、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。通过比较分析沟通新旧知识间的联系，引导学生自主得出结论。教师整个教学过程注重学生参与的主动性，在互相启发的学习活动中，使学生逐步掌握知识，发展能力。三、达标练习精心设计，重点、难点把握到位。结合本节课的重点，难点、教学目标等要求，在不同层次的练习中，建构知识框架，练习设计由易到难，努力做到知识与实际生活的密切结合，让学生体验到成功的快乐。 教师从整体上把握教材，激励学生积极参与教学活动:问题让学生自己解决；方法让学生自己探索；规律让学生自己发现；知识让学生自己获得。课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间，同时学生有了表现自我的机会和成功的体验，培养了学生的自我意识，发挥了学生的主体作用。整个教学过程，结构严谨，层次分明，符合学生的认知规律，发展了学生的思维能力，教学效果显著。

《海水中的化学》单元复习，这节课基本上达到了预期的目标，即：在知识上学生理解了海水制镁、海水淡化、海水晒盐、海水制碱。在方法上，学生较好的运用了实验探究、小组合作、归纳总结及推理的学习方法。课堂活而有序，教师起着较好的组织者、引导者作用，学生主体作用也有所体现。在教学中，注重创设多种活动，激发学生兴趣和学习热情，促进学生有效学习。但讨论问题过细，花费时间较长。这说明什么时候探究、什么时候讨论，要探究多长时间，讨论什么问题、讨论多长时间等，需要调整。

【篇3】守株待兔观课报告

观课报告

远程研修我认真观看了六位教师精彩的课堂实录视频，并仔细阅读了相关的教学材料，受益匪浅。几位老师的教学设计和授课过程非常成功，优点很多，值得学习。下面我根据自己的观察谈谈观课的几点体会。

一、主要优点

（一）运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣

兴趣是我们最好的老师，世界上凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣，因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。

在课堂教学中多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段。它的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。反思6位教师的课堂课堂，都能恰当地使用现代教育技术，充分利用多媒体进行教学，运用文字、图片、动画、声音、图像等知识变抽象为直观，变静态为动态，激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识，通过向学生创设教学情境，有效地完成教学任务。

（二）拓展延伸，让学生走进生活，开阔视野

学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。如果教师的教学不能解决学生遇到的问题，就失去了教育的真正价值，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等， 走进学生的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们老师应该做的事情。

课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。在六位教师的课堂教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是学生活动的支持者、合作者、指导者，是引导、激发和深化活动的人。学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来学习。教学以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导学生热爱生活、学习做人，把道德寓于生活中，使良好的品德在学生的生活中形成。

教学，必须让学生用心去经历、用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好生活，体验他人的奋斗与幸福……从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让他们的心灵变得敏感起来。如教学视频《我爱我的家人》，教师让学生回家采访自己的父母，了解他们一天干了多少事，了解父母的辛苦，学会感激家长，体谅家长的难处，尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。生活课程资源的开发和利用不仅激发了学生主动参与学习活动的积极性，真正成为了学习的主人，更重要的是使学生广泛地接触了社会，接受了大量的信息，开阔了学生的视野，为学生的社会性发展奠定了基础。

二、建议

1、关注课堂评价，突出育人意识。

品德社会社课评价的核心是“帮助”，我认为教师不要盲目地夸大其词的去评价。如“聪明”、“漂亮”这样的词不能轻易加在孩子的身上，因为这些是需要天赋的，不是每个孩子都可能拥有的。无形中还会对孩子造成伤害。所以评价必须恰如其分，以激励为主。

2、关注教学策略，突出创新意识。

教师在教学中应敢于对教材进行合理的取舍，敢于创新。取舍的原则就是根据学生的实际情况。说不出理由的取舍是不合格的。

3、关注学习方式，突出人文意识。

如今社会的快速发展带来了多元的价值观，学生的认知会出现冲突。教师要善于引导，多利用同学之间的事例来做榜样。

三、收获

六位教师的课堂精彩纷呈，教学方法和教学手段多样化，激发了学生的学习兴趣，降低了学习难度，提高了学习效率。同时课堂上大量信息技术的运用，极大地丰富了课程资源，弥补了教材的局限性、滞后性，使我们从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性。

总之，品德与社会是一门活动性极强的课程，在今后的教学中，我要认真地向六位教师学习，从实际出发去设计教学活动，改进教学方法，以学生为主体，体现教学多样性，让学生在活动中培养良好的道德品质，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，不断提高品德教育的针对性、实效性、生动性，提高教育的质量。

【篇4】守株待兔观课报告

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