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2022《更好心理健康课》读书报告

时间:2022-07-11 08:35:03 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022《更好心理健康课》读书报告,供大家参考。

2022《更好心理健康课》读书报告

 

 《更好的心理健康课》读书报告

 《更好的心理健康课》作为“更好的班主任”系列丛书之一,精选了数十篇有关心理健康教育的典型案例,通过剖析学生常见心理问题,帮助班主任“更好”地解决学生心理困惑,最终的目的是让每个学生变得“更好”。

 一是多一点赏识,让学生更加自信。从心理角度上看,人需要赏识,作为课堂主体的学生更不例外。学生常常把教师的赏识看成是对自己的评价,当他们得到赏识时,就觉得自己有进步,能学好,认为自己在教师心目中是好学生,因而产生自身增值感,增强学习的内部动力。我们武师附小一直以来都是秉持“让每个人都成为独特而优秀的自己”的理念。在老师的眼中,只要细心寻找,每位学生身上都有他们与众不同的闪光点,哪怕是细微的优点。在课堂上,对学生的答案或方法,正确地加以赞赏,这是“锦上添花”,教师可用“很好”“居然和我的看法一样”“你的答案比我的更好”等语言给以赞赏;错误地也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定,这是“雪中送炭”,教师可用“这次比上次有进步”“能取得这样的成绩,真是出乎我的意料”等语言予以鼓励。至于答错的内容,教师可以用多种手段让其自己认识并纠正,只要纠正对了就要赞赏,让他(她)看到自己的成绩,以利再学。因此教师在课堂上要对学生多一点赏识,在每位学生的心底里种下一颗自信的种子,促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性,达到提高课堂教学效率的目的。

 二是少一点依赖,让学生更加自立。依赖是每一个人的自然惰性,

 也是一种潜意识。每个人心中都有一根“拐杖”,短时间内,你可以依赖它省时省力,但从长远来看,拐杖反而是一种潜伏的危机。因为拐杖的存在,会使一个人养成依赖的心理,培养了一个人的惰性,当有一天拐杖不在时,也许你已经不具备奔跑的能力了。尤其是现在的小学生,大多是在父母的羽翼下遮挡,过着衣食无忧的生活,久而久之,对父母或长辈就形成了一种依赖心理,缺乏磨练,意志脆弱。因此要引导学生学会自立,就必须让他们慢慢地学会扔掉他们心里那根依赖的拐杖。对于学生来说,当他们处于婴儿阶段和学前幼儿阶段的成长期是可以依赖他人的,但当他们迈入小学阶段那刻起,就要慢慢地远离依赖,逐步的独立自主起来,才是养成良好习惯的开始,直至高中毕业。如果学生不能按照这样的成长规律与进程去刻意地要求自己、锻炼自己,那么他们的成长就会受到影响,他们的个性、品质、习惯、素养和能力就会打折扣。幼儿园阶段,老师着力培养学生学会自己独立吃饭,穿衣服;小学阶段,要通过召开《我们从小爱劳动》等劳动主题班会,组织开展“自己的事情自己做”“我是妈妈的小帮手”“班级是我家”等系列活动,让孩子们在学校练习整理书包文具,做一些如洗碗、扫地等力所能及的活儿,提高自理能力。

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