下面是小编为大家整理的2022《有效教学基本策略》读书报告【优秀范文】,供大家参考。
《有效教学的基本策略》读书报告
常常困惑为什么自己觉得简单的一节课，课后却仍然有学生没有理解掌握。利用假期我读了由余文森、刘冬岩两位老师编著的《有效教学的基本策略》这本书。记得这本书是自己几年前参加一次培训时，主办方赠送的。今天读起来，甚至有些后悔，对教学如此有用的一本书，自己竟然差点错过了。余文森老师从提高学习效率、增进学习结果、提升学习体验三个方面阐述了如何提高教学的有效性，回顾自己平时的教学，我对教育教学又有了新的认识。
一、做好课前准备。
为了提高学生的学习效率，如何让他们学得多、学得快呢？那就是化难为易。因为只有将复杂、困难的知识点转化成简单、容易的知识点，学生才能在有限的时间内学得多、学得快。这就要求教师也要善于引导学生分解难题，化难为易。教师在课前就必须做到充分备课，做好教材理解，确定重点找准难点并精心设计教学策略，让自己的课堂能深入浅出，提高学生课堂学习的效率。
二、注重英语课堂直观性。
在英语教学中，常听到学生抱怨：“我昨天还能背出的对话，怎么今天就忘了呢？”遗忘是记忆的天敌，如何让学生长久有效地记忆学过的英语单词和课文内容，成为教师们努力的方向。俗话说：“百闻不如一见。”直观形象的事物给人的印象较为深刻，识记过程也是如此。因此，在课堂教学时可以尽量采用直观形象的方式，例如：图片，简笔画或图片与文字两者相结合的方法，视频等，对那些艰深抽
象的知识材料设法使之形象化，以便于学生高效地记忆。
三、激发学生学习的兴趣。
苏霍姆林斯基认为，要让学生带着一种高涨，激动的情绪从事学习和思考，在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。怎样才能使课堂产生吸引学生的巨大魅力呢？那就要激起学生学习的兴趣。在英语课堂中可以通过创设生活情境，让学生在情境中“说中学、听中学、做中学”，提高自己英语语言综合运用能力。
四、用爱心和细心教导学生。
爱因斯坦曾说过：“教育提供的东西，应让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”那么作为老师，我们要全面了解并且真正理解学生，用爱来化解他们的压力。成功的教学是快乐和幸福的源泉，教学过程应该成为学生愉悦的情绪生活和积极的情感体验。需要教师成为学生的良师益友，要发自内心地关爱、尊重每一个学生，只有这样才能“亲其师”，最后才能“信其道”。
在不断地学习、阅读中我明显感受到自己更加充实，今后我还要多读书、多学习、爱学生、教好书。
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