机构是汉语词汇，拼音是 jī gòu，意思指由两个或两个以上构件通过活动联接形成的构件系统。按组成的各构件间相对运动的不同，机构可分为平面机构（如平面连杆机构、圆柱齿轮机构等）和空间机构（如空间连杆机构、蜗轮蜗杆机构， 以下是为大家整理的关于党建培训机构4篇 , 供大家参考选择。
党建培训机构4篇
【篇一】党建培训机构
新教师培训方案
教研部
2013-09-03
一、新教师培训目的
二、新教师培训程序
三、新教师培训内容
四、新教师培训反馈与考核
五、新教师培训教材-
六、新教师培训项目实施方案
七、部门新教师培训所需填写需表格
? 新教师岗位培训表（表一）
? 新教师岗位培训反馈表（表二）
? 新教师试用期内表现评估表（表三）
一、 新教师培训目的
为新教师明确正确的、相关的岗位职责，鼓励新教师的士气
让新教师了解学校所能提供给他的相关工作情况及学校对他的期望 减少新教师初进学校时的紧张情绪，使其更快适应学校 让新教师感受到学校对他的欢迎，让新教师体会到归属感 使新教师明白自己工作的职责、加强同事之间的关系
培训新教师解决问题的能力、自我学习的能力及团结合作的能力
二、 新教师培训程序
三、新教师培训内容
1．
就职前培训 （部门负责人主持） 到职前：
致新教师欢迎信 （教研部负责） 让本部门其他教师知道新教师的到来 准备好新教师办公场所、办公用品
准备好给新教师培训的部门内训资料（我们需要自己制作或编订，由教研部负责）
? 为新教师指定一位资深教师作为新教师的导师 ? 讨论将要给新教师布置的第一项工作任务
2．
部门岗位培训 （部门负责人主持） 到职后第一天：
? 教务处进行新教师须知培训
? 教务处负责人代表全体部门教师欢迎新教师到来
? 介绍新教师认识本部门教师，参观学校（可以集合起来认识，也可以有教务
处安排前往各部门介绍认识，对新员工必要的欢迎） ? 部门结构、功能与职责介绍、部门内的特殊规定 ? 新教师工作描述、职责要求 ? 给新教师布置第一项工作任务
到职后第五天：
? 一周内，部门负责人与新教师进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中
出现的问题，回答新教师的提问。
? 对新教师一周的表现作出评估，并确定一些短期的业务目标及内容
到职后第三十天
? 新教师上交一份自我教学评价，要对学生评价，要对自己评价，要对教学过
程进行评价，提出可行改进教学方法或思想
? 部门主管与新教师面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表 ? 征询部门老师意见，询问教师具体表现，填写评价表
到职后第九十天
? 校长与部门负责人一起讨论新教师表现，是否合适现在岗位，填写试用期考
核表，并与新教师就试用期考核表现谈话，告之新教师学校绩效考核要求与体系。
3．学校整体培训：（时间、内容由教务处负责，部门的学习要求提高）
学校背景与愿景、学校组织架构、主要业务 学校政策与福利、学校相关程序、绩效考核 学校各部门功能介绍、学校培训计划与程序
学校整体培训资料的发放，回答新教师提出的问题（学习需要制定内部培训资料、学习资料等，此项任务由各部门负责人负责制定，主要分为咨询培训资料，教务教学资料等）
四、 新教师培训反馈与考核
?
岗位培训反馈表 （到职后一周内）
学校整体培训当场评估表 （培训当天，目前暂不宜实施） 学校整体培训考核表 （培训当天，目前暂不宜实施）
新教师试用期内表现评估表 （到职后30天，可分为自我评估、部门评估） 新教师试用期绩效考核表 （到职后90天，教务处负责）
五、新教师培训教材
? 部门内训教材（教研部负责，采购教材或自我编订整理）
? 新教师培训须知（须知内容根据学校要求制定，规范教师培训行为）
? 学校整体培训教材（主要培训管理或者教育学、心理学方面以及学生行为学
方面，以提高教师在教学过程中或咨询过程中的处理能力）
六、新教师培训项目实施方案
? 在学校内部宣传"新教师培训方案"，通过多种形式让所有教师了解这套新
教师培训系统及学校对新教师培训的重视程度
? 每个部门推荐或自荐本部门的培训讲师（部门培训或内训资料的制定由部门
某人制定后进行商讨）
? 对推荐出来的内部培训师进行培训师培训 ? 给每个部门印发"新教师培训实施方案"资料
? 从实施之日开始，新教师必须完成一套"新教师培训"表格 ? 根据新教师人数，学校不定期实施整体的新教师培训 ? 在整个学校内进行部门之间的部门功能培训篇二：学校教师培训计划 2014
教师培训计划
一、指导思想：
本学期我校继续围绕 "师德高尚"、"业务精湛"、"结构合理"、"充满活力"的教师发展要求，以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，结合学校"教师综合素质提升年"的工作思路，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，促进教师的专业发展和教学质量的稳步提升。
二、培训内容
（一）师德教育方面：
经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到" 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 "。
利用学校"师德标兵"评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
（二）理念培训
开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息，增加文化修养。
（三）业务培训
1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
2.教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。
3.教学基本功培训。继续做好学校名师评选活动，在赛课和理论测试的基础上，进行教师说课比赛，为促使教师这一技能的提高，赛前进行说课的专题培训，了解说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出"为什么这样教"的问题，即这样进行设计的意图，是
教师清楚的认识说课的核心问题。同时相机开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。还要结合政教处，进行班主任培训，使班主任进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，掌握现代班级管理理论，做到有针对性地开展教育引导工作，全面提高班主任的综合素质和专业能力。通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。
三、培训措施：
（一）集中辅导
根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行"入门"辅导。
（二）专家讲座
学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。同时，结合我校
教科研研究课题邀请专家担任顾问，经常性地进行现场指导培训。尤其是新教育实验课题，更要作为教师培训的一个长期平台。
（三）专题沙龙
学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在分组交流或书面交流的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述，形成主导意见。
（四）研讨交流
学校继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用教师"学校校本研修手册"的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源。学校在学期末对该手册进行质量评比。
其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备--吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。
此外，通过组织同课异教，异课同教，教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行研讨交流。要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。
（五）以学校首届名师评选为契机，进行竞赛展示
通过组织赛课、基本功比武等各种竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。
(六)加强名师队伍建设，
名师是教师专业发展的带头人，名师是高质量教育服务的提供者，名师是教育教学的研究者，名师是教师群体发展的专业引领者，名师是教师发展学校的促进者。因此本学期我校继续加强名师的队伍建设。主要从两方面做起：
1、加强管理保障名师队伍建设质量 。
本学期组织名师进一步加强学习教体局46号文件精神，结合自身情况制定出可行的发展计划。由杨花妮校长主抓这项工作，学校师训处和教导处、政教处紧密结合，成立名师考核小组，定期对此项工作进行督促检查。
2、搭建舞台充分发挥名师作用
工作历
二月：1、制订教师培训计划
2、进行班主任培训
三月：进行教师说课培训和说课比赛
四月：
五月：
六月：整理师训档案，进行师训工作总结。篇三：学校教师培训计划
**学校教师培训计划
教育教为了进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。
一、指导思想 提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：
全体教师。
三、培训目的：
树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
四、培训内容
（一）师德教育方面：
经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到" 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 "。
利用学校"师德标兵"评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
（二）理念培训
开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，
增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。按市教育局"十百千" 读书工程计划，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。
进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。
（三）业务培训
1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。组织学习《姜堰市小学教学常规》，规范教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
2.教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。
3.教学基本功培训。根据我校教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在中年教师中相机开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。特别重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开，制订专题规程，成立专题小组。同时，以教学"六认真"为抓手，着力做好教学常规的内化培训，并将"合理编制学科试卷，有效组织学生学业水平测试"作为培训的重点内容之一。通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。
（l）新教师的入门培训。
主要指1年的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，主要由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，
在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备１─２位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、少先队工作、校外工作中进行"知、能、操、行"的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。
（2）青年教师的培训
主要指3年以上的青年教师，他们是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以"以老带新"、"以优带新"、"以学促新"、"以优促新"等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课--听课--评课--总结等环节，推进青年教师的业务水平。
我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。围绕我校的课题《信息技术在教育教学实际中的应用》和《运用校园网 构建少先队网络活动基地》引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这方面撰写论文和教学一得。
我们还要在提高青年教师实施素质教育的能力和水平上做文章。要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。
我们特别要注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一
组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。培训工作从帮助青年教师熟悉班务工作的一般任务开始，指导青年教师如何根据学生的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动，如何根据不同儿童的个性特点进行有效教育，如何处理突发事件，如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等。
（3） 骨干教师的风格培训
主要指5年以上的青年教师。一是以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，我们要求骨干教师根据自己的教学实际寻找研究专题，二是以能力为关键。我们主要抓了掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研究和创造能力。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的兴趣。一批教师脱颖而出。
（四）环保教育培训
学校举办环保知识讲座，每学期两次。绿色环保演讲比赛。绿色环保知识竞赛。
五、培训方法
（一）集中辅导
根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行"入门"辅导。
（二）专家讲座
学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。同时，结合我校教科研研究课题邀请专家担任顾问，
经常性地进行现场指导培训。尤其是新教育实验课题，更要作为教师培训的一个长期平台。
（三）专题沙龙
学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在分组交流或书面交流的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述，形成主导意见。
（四）研讨交流
学校继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用教师"学科教学手册"和"教师培训手册"的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源。学校每学年对该两个手册进行质量评比。
其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备--吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。
此外，要通过组织观看录像课进行研讨交流；组织同课异教，异课同教，教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行研讨交流。要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。
（五）竞赛展示
通过组织各种考试竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。每学期期末开展教案设计比赛，着力提高教师独立钻研教材设计教法的能力；精选教育教学过程的典型案例，让教师进行理性分析，提高教师理论与实际结合运用的能力；组织多媒体课件设计竞赛、读书知识竞赛、诵读能力竞赛、话题辩论赛、体艺特长和书法绘画表演赛等多种方式让教师在培训中享受成功。篇四：学校教师培训计划_2014
教师培训计划
一、指导思想：
本学期我学区将围绕 "师德高尚"、"业务精湛"、 "充满活力"的教师发展要求，以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教学科研能力、适应新时期新课程改革需求、继续实现高效课堂的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，结合县教体局"一年有突破、三年上台阶、五年争上游、十年创名县"的工作思路，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，促进教师的专业发展和教学质量的稳步提升。
二、培训内容
（一）师德教育方面：
经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到" 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 "。
利用学校"师德标兵"评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
（二）理念培训
开展内容丰富的理论学习。学区让每个学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，增加文化修养。让教师写出研读心得，并纳入教师年度考核。
（三）业务培训
1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教学案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
2.教研能力培训。帮助教师学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。
3.教学基本功培训。继续做好学校名师评选活动，进行教师赛课、说课比赛，同时开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、体艺技能、信息技术、等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。
三、培训措施：
（一）集中辅导
根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。分学科的或按不同的分工进行学习辅导，各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。每学年为新任的学科教师进行"入门"辅导。
（二）专家讲座
学区将安排校长、教师参加教体局邀请的专家学者或专业人员进行理论讲座地培训，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。
（三）研讨交流
学区继续发挥各学校集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语。
其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备--吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能提高备课质量。
此外，通过组织复式教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。
(四)加强名师队伍建设
名师是教师专业发展的带头人，名师是高质量教育服务的提供者，名师是教育教学的研究者，名师是教师群体发展的专业引领者，名师是教师发展学校的促进者。因此本学期我学区继续加强名师的队伍建设。主要从三方面做起：
1、加强管理保障名师队伍建设质量
本学期组织名师进一步加强学习教体局有关文件精神，结合自身情况制定出可行的发展计划。由杨永平主任主抓这项工作，学校教导处、政教处紧密结合，成立名师考核小组，定期对此项工作进行督促检查。
2、搭建舞台充分发挥名师作用
要求名师认真履行好各自的职责，积极参与好各项教科研活动，乐于完成上级及学校指派的开课、听课、评课、讲座、师徒结对、新课程培训、科研指导等任务，广泛深入地参与新课程师资培训等各种继续教育活动；开展"一帮一"、"结对子"活动，定目标、定任务定向培养青年骨干教师；坚持参加学习名师论坛暨名师巡回讲学活动，提高教学点教师的整体素质。
3.坚持优秀教师开放课堂
一是开放本校校内课堂，二是组织中心小学骨干教师对其它完小及教学点进行帮扶献课，在不影响教学秩序的前提下接纳校内外其他教师、教研员随堂听课；三是邀请城区学校知名教师来我学区献课，发挥城乡校际结对捆绑式发展的作用。四是选派本学区年轻教师结队
到城区学校学习其先进的教学理念，提升我学区年轻教师的业务素养。篇五：培训机构教师内部培训资料
新老师培训内容
一、学生的常见类型
第一种：基础薄弱型
形成原因：由于初期没有建起浓厚的学习兴趣，学习方法不得当，导致学员对相应学科基础知识掌握不扎实，知识出现盲点和断层。
具体表现： 1、学科基本知识概念模糊。
2、学习行为机械，没有适当的学习方法。
3、缺乏概括、分析、提炼、归纳和总结的基本能力和技巧。
4、对学习缺乏兴趣，排斥甚至抵触情绪比较突出。
解决措施：1、制定旨在提高学生基础知识的辅导计划。
2、多方式，多途径培养和激发学生学习兴趣。
3、采用循环式教学方式。
第二种：动力不足型
形成原因：学生不适 应学校 老师授课方式，成绩差致使形成恶性循环，对学习失去信心;兴趣转移，有别的兴趣爱好，感觉学习太乏味。
具体表现：1、无明确的学习目标和学习计划。
2、无成就感，无报复和理想，无求知欲和上进心。
3、兴趣的中心不在学习上，对学习消极应付。
解决措施：1、通过激发学生的理想目标，打开他们的心锁。
2、"以德促学"，激发学习动力。
3、加强与学生的沟通，锻炼和培养其合作的能力。
4、增强耐挫里，激发上进心，从而激发学习动力。
第三种：情绪波动型
形成原因：青少年具有多血质型、内向、敏感;自卑，不自信等生 理和心理特点，形成恶性循环;人际关系方面差，容易受环境的影响。
具体表现：1、考了高分后，表现出自傲、自满等心理状态；考了低分，表现出焦虑、自卑、等等情绪状态
2、成绩忽高忽地，喜欢的科目成绩很好，不喜欢的压根不学，比较感性。
解决措施：教学过程中采用扬褒抑贬，在一定范围内扩大学生的优点，缩小缺点。
第四种：苦学无效型
形成原因：苦学无效型的学生，通常都是没有掌握很好的学习方法; 没有掌握提高学习效率的方法; 学习没思路没思维，还没"开窍"。
具体表现：1、无明确的学习目标和学习计划。
2、无成就感，无报复和理想，无求知欲和上进心。
3、兴趣的中心不在学习上，对学习消极应付。
解决措施：1、通过激发学生的理想目标，打开他们的心锁。
2、"以德促学"，激发学习动力。
3、加强与学生的沟通，锻炼和培养其合作的能力。
4、增强耐挫里，激发上进心，从而激发学习动力。
第五种：缺乏思路型
形成原因：存在该问题的学生多数是上课不认真听讲，对例题理 解不彻底，做不到举一反三;学习不得方法，做题思维单一; 眼高手低。
具体表现：1、考试恐惧。
2、看到试题后不知道从题目整体的角度考虑问题，也不知道怎么审
题，不知道怎么运用知识点，不知道解题的方法和步骤，更不知道如何切入题
者的思路，知行分离。
解决措施：1、培养和训练理解和思维能力，尤其是知识间的联系。
2、采用适当合理方式训练学生注意力集中时间和集中度。
3、加强基本解题能力和技巧训练。
第六种：一做就错型
形成原因：心态不成熟，容易受情绪影响;做题逻辑性差，做题的过程中偏离原
来的思路;做题过程中太依赖于答案，不自信，做题时或想多或想少。
具体表现：1、对于简单的题掉以轻心，漏题丢分;
2 、是对于中档题，分析不清楚，是是而非，模棱两可，可能错、
可能对。
3、是对于复杂题，自身知识结构和思路不到位，缺乏分析能力 。
解决措施：要透彻理解书本上和课堂上老师补充的内容，有时要反复思考、再
三研究，要能在理解的基础上举一反三，并在勤学的基础上好问。
第七种：粗心大意型
形成原因：该类学生都具有胆汁质型、外向、冲动、粗心等生理和心理特点;做
题技巧不熟悉，审题会错意; 做事浅尝辄止，模棱两可。
具体表现：1、经常犯一些低级错误，如看错题等;
2、解题过程中，越简单的题越能出错;
3、做作业或考试中的一些细节把握不好。
解决措施：1、帮助孩子找到"粗心点"
2、让孩子准备一个错题本
3、考前准备：
第八种：知识生疏型
形成原因：上课不认真听讲，抑或记忆方法不合理；知识系统混乱，知识点脱
节 ;课后不复习等不良的学习习惯。
具体表现：1、对教材基本知识点陌生，不熟悉。
2 、对于常见题型不熟悉。
3、对于知识体系不熟悉。
解决措施：1、以教材为基础，了解、熟悉教材内容。
2、总结典型例题和习题，对学生进行强化训练。
3、帮助学生对知识点梳理，构建知识体系。
第九种：极端叛逆型
形成原因：孩子逆反的成因主要包括：父母唠叨、要求过高、专制粗暴、过分
溺爱、设限过多、没有做好表率、缺少必要的尊重、过分关心、过多批评、要
求上的不一致、对孩子的关注过少等 。
具体表现： 1、不服从老师或家长的教育；
2、结成同龄群体，寻找"知音"和"朋友"；
3、对社会产生不满情绪，向社会挑战等。
解决措施： 1、 "退三进一"。
2、尊重孩子的自尊心。
3、表扬、赞美。
第十种：焦躁好动型
形成原因：多血质型、外向兴趣广泛而浮躁轻率不踏实;不良的学习习惯，碰到难题家长帮忙解决，使其对自己不自信;对事物敏感，易受环境影响。 具体表现：1、缺乏耐力与毅力、易轻率作决定;
2、每隔一段时间都要做一些小动作或有下意识动作
3、不能稳下心在家做作业不服从老师或家长的教育；
解决措施：1、适当培养学生独立思考和解决问题的能力。
2、帮助学生对广泛的兴趣进行筛选。
第十一种：上课走神型
形成原因：学生成长过程中缺乏集中注意力的训练;对学科不感兴趣，形成恶性循环; 知识基础差听不进去;身体不适,疾 病、疲劳或饥饿；听课目的不明确;心情过于激动等。
具体表现：1、上课或作业过程中常出现"神游"现象;
2、学习注意力不集中;
3、兴趣注意点容易被转移学习效率差。
解决措施：学生课上走神是经常有的现象，应该积极地思考和探究问题的根源与解决途径，营造一个轻松、愉悦、高效、和谐的上课氛围。
二、常见的家长类型
1、易怒的家长：脾气比较暴躁
处理方法：针对这样的顾客，要"以柔克刚"。
2、古怪的家长：性情难以琢磨
处理方法：任着他的性子来。
3、霸道的家长：强词夺理
处理方法：通过侧面来证实自己的实力和不亢的职业精神。
4、知识分子的家长：不温不火头头是道
处理方法：见山侃山，见水侃水，水到渠成。
5、文化素质差的家长：不懂得欣赏
处理方法：员工可以根据其需要着重对其服务。
6、喋喋不休的家长：总是说个没完
处理方法：耐心倾听。
三、各年级段学生、心理特点
1、小学一年级学生特点
? 不适应性
以玩为主的轻松被学习的压力所代替，有很多学生明显感到不适应，上小学对他们来说，是人生的一大挑战
? 注意多变的事物
进入小学后，不管能否适应，学生们都已经开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看、去听、无拘无束地去干自己想干的事。
? 亲社会行为增长显著
亲社会行为指对他人或社会有利的行为及趋向，如帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让、甚至包括赞扬他人，使他人愉快。
2、小学三年级学生特点
? 大脑发育趋于成熟
由于大脑结构的复杂化和功能的日趋成熟，小学三年级学生的心理特点会有明显变化。
? 学习、能力、纪律容易出现分化
开始有自己的主见--既不像低年级学生那样天真，也不如高年级学生那样懂事。小学三年级是学生最容易出现分化的时期。学生的分化会在学业成绩、学习能力和纪律三个方面出现。
? 行为独立性增强
学生不再像一、二年级的孩子那样依附于父母和教师了，他们不愿别人打扰自己的学习、干预自己的活动。在对朋友的选择和交往方式上都有自己的一套方法。
3、小学四年级学生特点
? 思维转变的关键期
从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，关键年龄在小学四年级。因为儿童思维发展的转折点存在可变性。如果教育不得法，这个"关键年龄"也可能推迟到五年级甚至更晚。反之，如果教育得法，小学儿童思维发展的关键年龄可以提前到三年级。
? 学习质量有明显的提高
小学一、二年级的学习以记忆、模仿性内容为主，学生多凭机械记忆，学习比较被动。从三年级开始，学习内容趋于复杂，包含大量需要孩子开动脑筋的因素学生学习逐渐由被动转向主动，并开始关注学习的结果。此外认识和兴趣范围日益扩大。
? 情绪情感由易变向稳定性过渡
小学四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期。情绪情感从外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。小学四年级也是孩子情感发生变化的转折时期，四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。
4、小学五年级学生特点
? 注意力的稳定性逐步提高
一般小学一、二年级学生，对最有兴趣的事情注意力只能持续15分钟左右；
三、四年级学生会提高到20分钟左右；而五年级的学生就会达到25分钟左右，但是他们还是很容易受到环境的干扰而分心。
? 观察力由整体向局部过渡
随着知识经验的积累和训练的强化，孩子在观察事物时，就逐步学会运用比较和分析的方法理解各个组成部分之间的关系，从而能够比较全面地认识事物。 ? 自我意识更为深刻
自我意识的成熟往往标志着个性的基本形成。他们不仅摆脱了对外部控制的依赖，逐渐发展了内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，开始从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。
5、小学六年级学生特点
? 思维能力得到进一步发展
低年级的小学生的思维特点，以形象思维为主，而到了高年级将逐步过渡到以抽象思维为主要形式，但是仍然具有很大成分的形象思维。
? 有意识记逐渐增强
学习目的明确，随着知识的不断增加和理解能力的提高，他们不仅能主动识记一些比较抽象的概念、原理和法则，而且能在理解的基础上进行有意识记。 ? 想象富有创造性和现实感
到高年级的时候，创造想象的成分逐渐增大。比如说他们在讲故事时。已经能从已有的知识经验出发，编出别出心裁的情节。他们不仅能将看到的、听到的事情说出来，而且增强了故事的概括性、逻辑性，并且能在已有的基础上展开丰富的联想。
6、初一年级学生特点
? 不适应性
初一是学生一个崭新的过程，学生告别小学，升入初中，学习强度与学习压力骤然增大，学生短时间内会出现不适应，表现在学习方面，很多学生自学能力不强，学习方法缺乏。处在由小学向中学转变衔接点上的初一学生会最容易出现学习吃力、焦虑、成绩急速下降等现象。
? 进入青春期
学生进入到人生中又一次心理变化的重要阶段。这个时期，学生的心理变化有四个特点：成人意识、独立意识、闭锁意识和批判意识。表现在行为上，学生常常莫名其妙地伤感、焦躁、发脾气，不再愿意将心里话向父母倾诉，对身体的某些部分给予比以前更多的关注，对异性的关注开始增加，叛逆心理变得越来越强等。
7、初二年级学生特点
? 学业压力增大
与初一知识相比，初二的知识内容要深得多﹑难得多。有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣。这也是初二学生学习方面两极分化的重要原因。
? 心理发展呈现矛盾性和复杂性
初中阶段是人生成长的转折期，而初二是初中阶段的学生心理发展的关键期，是少年到青年的过渡阶段，其心理发展主要特征体现在想的多，坚持做的少、情绪不稳定、意志不坚强、没有正确的人生观；这个时期的学生大都具有过渡性、动荡性、社会性的特征，对异性关注、倾向独立，想脱离家长的管束。初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。
8、初三年级学生特点
? 思维极具独立性和批判性
初三的学生对事物的发生、发展有了自己的看法，开始质疑家长和老师，思维极具独立性和批判性。初三的学生需要在这样的质疑和批判中充分拓展逻辑思维能力，增强自我意识。
? 自我意识高涨
十分注意自己在他人心目中的形象，既追求良好的自我形象，又很在意别人对自己的评价。由于太过在意他人的看法，他们往往不能坚守自我设计，而对他人的评价过度紧张，容易出现两种极端：一种是常常因为别人嘲笑、指责或一两次错误、失败而对自己丧失信心，自卑、自责；另一种则是容易被他人的肯定和赞许冲昏头脑，忘乎所以。
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【篇二】党建培训机构
教师培训流程
流程说明：
流程定义：本流程用于培训教师的教学能力，确保新教师能够正常授课。 流程用时：约一周时间。
流程结果：教师掌握教学方法并具备一定教学能力。 序 号
步 骤 拟订时间、地点，集中受训新教师开始教学培训。开场：教师间相互介绍。 学校介绍
时间规范 起始 用时
执行
岗位
步骤规范 1.校长简单自我介绍。
2.校长邀请所有受训教师相互简短交流 介绍学校历史、文化、校训、规划、理念。
步骤标准 1、培训前确认时间、场地、桌椅、黑板、收音机/VCD、饮水机、杯子等用品。 2、受训教师人手一份培训流程表或相关培训资料等。 3、受训教师要求衣着整洁大方。 5、受训教师要求准
备笔记本、笔，有近视者要求携带眼镜。 1、确认培训场地及桌椅、黑板、收音机/VCD、饮水机、杯子等用具。 2、衣着要求整洁大方
3、准备《薪金制度》，《考核制度》，《晋级制度》，等相关文件资料。 4、受训教师要求衣着整洁大方。 5、受训教师要求准
备笔记本、笔，有近视者要求携带眼镜。 6、受训教师于受训前接受通知，作好口试考核准备。
1 0.5—1
小校长
时
2
第一天上午 1小时 8:30—12:00 校长
3 教师职责培训
1小时 校长
介绍教师工作职责和考勤制度。
4 薪资、考核、晋级、奖金制度介绍
1小时 校长
1、介绍教师录聘试行方案。
2、介绍教师薪资制度。
3、介绍教师月度、季度、年度考核方案。 4、介绍晋级制度和奖金制度。 1、介绍课程体系。 2、介绍体系中优劣及销售技巧。
3、受训教师集体探讨交流。
教学特色并做简单示范
1、针对第一天的培训进行小结。
2、对受训教师做简单口试考核。
5
课程体系培第一天下午1小时 训
2:00—5:30 教学特色培训
1小时
校长
6 校长
7 小结、考核
0.5—1
小校长
时
专业资料
8 语音语调的培训
0.5小时 校长
1、针对26个字母发音进行培训。 2、针对48个音素进行正音。
3、针对48个音素中相关单词进行正音。 1、传授字母操的发音技巧。
2、教授字母操的动作。
3、针对动作及发音进行整体演练示范。 4、要求受训教师齐做字母操；针对发音及肢体进行矫正。 1、介绍教学五大流程。
2、介绍各流程教学特点及事例。 1、介绍热身教学特点及作用。
2、传授热身操的发音技巧。
3、教授热身操的动作。
4、邀请所有受训教师演练热身操 1、单词Demo的演示。
2、讲解单词示范课的步骤及重难点。 3、邀请受训教师交流讨论。
1、展示教案的范本。 2、讲解教案编写的步骤。
3、讲解教案编写的重难点。
4、邀请受训教师交流讨论。
9 第二天上午
字母操的学8:30—12:00 0.5
习
校长
10 教学流程的学习
0.5小时 校长
11 热身游戏教学
1小时 校长
单词Demo12
课的演示及讲评
1小时 校长
13 教案设计、编
第二天下午0.5小时
写 2:00—5:30 校长
1、
确认教学所需材料，如：黑板、白版笔、收音机等。 2、要求衣着整洁大方，以宽松型为主。 1、要求衣着整洁大方，以宽松型为主。
2、提前准备字母操资料于在座受训教师。 3、要求肢体动作标准：有幅度、力度；且语音标准。
1、提前准备《教学流程》于在座受训教师。
2、要求《教学流程》清晰详细。 1、要求衣着整洁大方，以宽松型为主。
2、提前准备《热身操》于在座受训教师。 3、要求动作标准且发音正确。 4、要求《热身操》以简单实用为主。 1、提前准备课程及教学所需教具。
2、课堂富有激情，气氛活跃。讲评精练到位。 1.提前准备单词和句型教案模板。
2.要求教案步骤讲
解清晰，单词和句型教案做针对性讲解。可适当举例说明。
专业资料
14 教具的制作 0.5小时 校长
15 教学的准备 0.5小时 校长
1.介绍教具的种类及要求。
2、展示部分教具并介绍教具制作的步骤。
3、介绍教具在教学中的用途。
4、邀请受训教师交流讨论。
1、介绍教学前的准备工作。
2、针对准备工作分步讲解。
3、讲解教学准备工作在教学中的重要性。
4、邀请受训教师交流讨论。
1.讲解教学中板书的重要性。
2、示范教学中单词和句型板书。
3、介绍板书在教学中的使用方法
4、邀请部分受训教师板书并点评 1、要求2—3名资质较好的教师准备单词展示课。
2、邀请2—3名资质较好的教师Demo单词教学课。
3、针对课程进行点评并邀请所有教师探讨其优劣。
1、针对第二天的培训课程进行总体复习巩固。
2、要求部分受训教师回答问题并进行集体讨论。
1、介绍教学单词游戏并邀请部分受训教师参与示范
2、介绍游戏在单词教学中正确的使用方法及其重要性
1.准备若干教具模板，如：教学卡片、教学锤、游戏股子等
2.要求讲解教具制作要到位，重点在于教具在教学中的运用。
重点讲解教学前的教具准备、教案、游戏设计。
16 板书的设计 0.5小时 校长
1、重点讲解板书的规范性及使用。 2、可邀请板书较好的教师示范。
受训教师单词Demo17 课的教学及点评
1.5小时 校长
点评重点在于受训教师的教态、语音、课堂流程清晰度、课程的设计、游戏的运用方法。
回顾第二天的技能培训18 内容，复习总结
0.5小时
第三天上午8:30—12:00 1.5小时
校长
1、准备《单词教学游戏》于在座受训教师。 2、重点讲解游戏在教学中的运用。
单词教学游19
戏的介绍及演示
校长
专业资料
20 课堂用语的学习
0.5小时 校长
1、介绍课堂用语在教学中的作用及正确的使用方法
2、对部分课堂用语进行正音练习
3、针对部分课堂用语进行动作教学，并邀请全体受训教师演练。
1、句型Demo课的演示。
2、讲解句型示范课的步骤及重难点。 3、邀请受训教师交流讨论。
1、介绍教学句型和字母游戏并邀请部分受训教师参与示范 2、介绍句型和字母游戏在教学中正确的使用方法及其重要性。
3、邀请受训教师交流谈论。
1、介绍教学中奖励的重要性。
2、介绍并演示奖励机制的使用方法。 3、邀请个别受训教师参与演练。
1、准备《课堂用语》教学资料于在座受训教师。 2、要求培训师语音标准，培训中可适当加入肢体动作与课堂用语相结合。 1、提前准备课程及教学所需教具。 2、要求课堂富有激情，气氛活跃。讲评侧重于句型运用。
1、准备《句型和字母教学游戏》资料于在座受训教师。 2、重点讲解游戏在教学中的运用。
1、根据学校实际情况设置奖励机制。
2、培训重点在于机制在教学中的作用及对学校招生的作用。 1、点评重点在于受训教师的课堂流程清晰度、课程的设计、句型的运用教学。 2、可将受训教师授课拍成DV。
句型Demo21
课演示及讲评
1小时 校长
句型和字母22
教学游戏的介绍及演示
1.5小时 校长
第三天下午2:00 奖励机制的—— 23 0.5小时
介绍 5:30 校长
教师句型24 Demo
课的教学及点评
1.5小时 校长
回顾第三天技能培训内第四天上午25 0.5小时
容，复习总8:30—12:00 结
校长
1、要求个别教师准备句型展示课
2、邀请个别教师Demo句型教学课 3、针对课程进行点评并邀请所有教师探讨其优劣。
1、针对第三天的培训课程进行总体复习巩固。
2、要求部分受训教师回答问题并进行集体讨论。
专业资料
26 第一次课的介绍
0.5小时 校长
1.要求受训教师回顾单词和句型Demo课流程及内容。 2、介绍第一次课流程及重难点。
3、介绍说明会的内容和流程。 1.介绍示范课的用途及类别。
2、介绍示范课的流程和内容。
3、现场演示课程并讲解。
1、邀请个别教师现场演示示范教学课。 3、针对课程进行点评并邀请所有教师探讨其优劣。
1、介绍课程对象及层次需求。
2、介绍各层次孩子的特点及教学针对性。
3、组织受训教师交流讨论。
27 示范课的介绍及演示
1小时 校长
受训教师示28
范课模拟演示及点评
1.5小时 校长
1、培训师根据当地市场的实际情况设计适合的推广课程。 2、培训师培训重点在于课程推广前后推销语言技巧。 1、根据当地市场的实际情况设计适合的推广课程。
2.要求课程演示富有激情，授课生动。 1、点评重点在于受训教师的课堂气氛的活跃度，流程的清晰度和销售语言的技巧性。 2、可将受训教师授课拍成DV。 重点讲解0—18周岁青少年的年龄特点及推荐课程。
29 各年龄层孩子特点剖析
1小时 校长
30 教学注意点 第四天下午1小时
2:00—5:30 校长
重点讲解教学中
介绍低年龄孩子教学常见的教学
问注意事项。
题，学生安全问
介绍高年龄孩子教学
题，学校与校方注意事项。
间联系问题。 1
、介绍作业布置的
重点针对不同年种类及方法。
龄层孩子作业的2
、介绍不同年龄层布置。
的作业布置。
介绍教学中常见外伤重点介绍事故处并介绍不同外伤急救理方法并考核教方法。 师应变能力。 针对四天教学技巧进行整和并组织受训教 师探讨。
31 作业的布置 0.5小时 校长
青少年急救32 知识的介绍
1小时 校长
整合教学技第五天上午33 1小时
能 8:30—12:00 校长
专业资料
34 家长常见问题
1小时 校长
1
、介绍家长常见问
重点针对问题回题。
答的技巧性进行2
组织受训教师模拟演讲解。
练。
1.回顾不同课程年龄特点。
2、介绍不同年龄层课程包装技巧
培训重点在于各层次儿童课程销售语言技巧。
35 课程包装技巧
0.5小时 校长
36 学期教学流程介绍
1小时 校长
进驻中小37
学、幼儿园介绍
0.5小时 校长
38 同行竞争学校介绍
0.5小时 校长
第五天下午新师考核
① 教学知2:00—5:30 39 识考核
2小时
②教学
Demo课考核
校长
考核点评(包含受训教师40 自评及培训师点评）
0.5小时 校长
重点讲解学期每1
、介绍学期教学流
个流程工作的重程。
点并给教师
洗2、介绍流程重难点。
脑。
1、介绍幼儿园、中小1、重点讲解进驻学概况。 市场 的基本步2、介绍进驻幼儿园、骤及教师协助事中小学流程。 项。
3、介绍进驻幼儿园、2、提供市场培中小学重难点。 训。
1.
针对当地同行1.介绍同行教学概进行调查并做出况。 调查报告。
2、介绍同行学费课2.市场针对竞争时、招生概况。
课程进行重点培训。
校长制定详细的考核课程和教学知识内容。
1、校长要求所有受训1、 要求考核应持教师准备知识和有 Demo考试。 谨慎态度、严格2、校长组织教师抽签筛选新师，决不考核教学知识和搀杂个人主观因Demo课程。 素。
2可将教师资料和考核情景拍成DV
1、校长针对每个教师做考核记录。 校长重点点评教2、校长针对教师学流程的清晰Demo课做教学点度、口语的流利评 度、自信度、游3、校长邀请受训教戏设计的合理师自我点评并组织讨性。 论。
专业资料
安排受训教师在教学点根据课程安1—3个工41 校长
听课并点评排听课时间 作日 总结 反馈最终培
训结果及考核分数并布培训及听课0.5个工作42 校长
置学期任结束后 日 务，结束教学培训
1、校长确定本校开课班级及时间。 2、校长安排受训教师听课并做听课记录。
1、校长组织所有受训教师反馈听课记录 2、校长宣布最终考核结果。
3、校长根据新教师特点布置学期教学任务，结束培训。
校长原则上推荐教学好的在职教师接受受训教师听课及点评。
如果一周的培训都没有成功，可继续实施为期三天的面授培训。
专业资料
【篇三】党建培训机构
篇一：培训机构可行性研究报告
培训中心可行性研究
报告
一、 培训中心可行性研究报告
第一部分 可行性研究总述
一、 提出的背景
这是一个惊人的创举，只需抽出共计21天的学习训练记忆力，你便可以掌握一套终身受用的快速记忆方法！通过训练你还能成为记忆大师！这本训练教材正是为所有具有上进心而一时找不到记忆突破口的人准备的，旨在打破自我设限，学会一种有效、快速、简单易行的学习及记忆方式，从而激发出您记忆的无限潜能，调动所有沉睡的能量，在最短时间内取得最佳的业绩！
21世纪，人类进入一个崭新的时代，以知识经济为主的社会经济模式展现在人们面前，人们需要更快、更多、更牢固的学习掌握各类知识！谁能在最短时间内掌握知识或技能，谁就会成为新世纪社会的排头兵！而缩短学习时间最快捷的方式，就是要掌握快速记忆的方法！
掌握一套系统的快速记忆方法对于每个人来讲都非常重要，在校学生们都感到学习的紧张与压力，很多人都已经意识到了要学习的重要性，但很少有人能意识到应该先掌握一套快速的记忆方法，要知道“工欲善其事，必先利其器”、“磨刀不误砍材工”，掌握了快速记忆的方法，记忆任何东西都会事半功倍！超级记忆学习法能使您在轻松愉悦的心态下快速掌握学习的内容，彻底消除对学习中令人畏惧的“背”功的恐惧感，制服这个学习、记忆中的拦路虎，我们推广超级记忆法的目的就是给那些还在“学海”中苦苦挣扎的学子们和总抱怨自已“记性”不好的人们送去一叶带领他们脱离“苦海”的方舟！同时也顺便把那些勤奋上进，超越自我的人们捎到理想的彼岸！乘坐在“超级记忆”号快轮上的人们都将能迅速、顺利地到达。
二、项目实施的条件
（一）培训机构注册（或者挂靠）
1、培训机构性质：教育类文化公司，主要从事教育培训等活动。
2、公司选址依据：中小学学校集中地区.
(经济基础较好的社区附近；人流量较大的商场周边等)。
3、分部设立点：以区为单位设立分部；以重点中小学为基点设立分部；以社区为基点设立分部等。
4、培训机构规模、布局及配置。
（1）启动规模：写字楼150平米，3人。
（2）布局：前台区、办公区、个性化教室区
（3）启动配置：多媒体、电话
（二）人员条件
1、市场招生主管（1人）：
要求：了解教育培训市场的基本情况，对教育培训市场的开发和拓宽有独到的思路和实际操作能力。两年以上相关工作经验者优先考虑。具有较强的敬业精神，具有较强的团队意识，有较好的语言表达和勾通能力，对自身发展有较高要求。
2、教师资源（以专职为主，兼职为辅）：“名师的可复制性”
3、前台教育咨询师
（三）宣传招生策略
招生宣传工作的开展，需要提升到战略高度系统地进行组织和安排。招生宣传的内容、形式、渠道等要有科学的策划。充分、合理地利用现代信息社会所具有的各种快速有效的媒体手段，正确理解招生宣传广告的媒介选用、组合原则，以达到增强招生宣传工作实效性的目的。
1、坚持招生宣传的持续性。
招生宣传是一项持续的事项，不能在开班前疯狂招生，开班后则懈怠！招生宣传工作是长期性的连续不断的工作，它应该是对学校整体实力和形象的全方位、综合性、经常性宣传。招生宣传的效果有一个积累的过程，要坚持招生宣传的连续性，对招生宣传做出长效宣传计划。这样，不仅可以使学校的影响深入人心，而且从宣传的投入上来说，可以呈递减趋势。急功近利、一窝蜂地上、忽冷忽热等短视行为只能收到事倍功半的效果。
2、媒体宣传为主，传统手段为辅。
（1）传统的招生宣传。招生简章和宣传材料的编写、印刷与散发。目前招生宣传各个培训机构都是以传单的散发为基本的手段。一时间家长手中会获得大量的招生信息，效果非常不好。招生简章越来越精美，内容越来越多，密密麻麻一大张、甚至几大张；各种各样的招生宣传材料也是五花八门。很容易使家长陷入“数据过剩、信息危机”的矛盾当中。虽然如此，我们仍然不能放弃此传统的方法，但不能把它作为主要的宣传招生手段！
（2）电视广告；人际传播方式宣传等。电视广告的时间短，给人产生瞬间印象，但覆盖面广、宣传力度大。人际传播宣传方式比较直接，有说服力。人们的口碑有的时候要比自己的宣传起到事半功倍的作用。但前提是必须有好的教学质量和良好的学后跟踪服务。
（四）资金条件和财务预算
1、项目资金投入总额及投入计划。
教育培训机构启动资金投入共需要1.6万元。教室租赁一年房租需要大概5000元；多媒体配备需要5000元；装修费用及桌椅配备5000万元；宣传费用1000元。
2、盈亏平衡点。
四、进度与计划安排（大概的安排，事情的先后）
宣传时间：12月20号
公开课时间：12月26号（左右）
开课时间：12月28号
五、进一步可行性研究的工作计划
1、目前存在的疑点及需要进一步了解的有关问题篇二：教育培训项目可行性分析报告
一对一项目可行性分析报告
一、项目简介
（一）项目名称：中小学教育培训
（二）项目培训的内容
1、俄语英语培训（小班教学或vip教学班）
考试类： 非考试类：
2、奥数学习（小班教学或者vip教学班）
竞赛类：“希望杯”、“华杯赛”
其他： 小升初奥数、趣味数学
3、中小学课程同步个性化辅导（1对1）
4、艺术类（待定）
（三）项目所属行业及性质
中小学教育培训项目属于教育行业中的社会教育，它是除学校教育和家庭教育外的一种补充式的教育模式。以适应当今教育竞争的发展。
二、项目实施的必要性和可行性
（一）项目投资的必要性
1、国际经济发展的需要。
进入二十一世纪及知识经济的出现，使国家之间关于知识、技术和市场的竞争最终归结为人才的竞争。它为教育培训奠定了物质的和理论的基础。在终身教育、人力资源开发和创建学习型组织等新念的影响下，教育培训已经成为世界各国进行人才竞争，实现人力资源特别是高层次人才资源开发的最普遍、最重要的途径之一。曾有专家断言：二十一世纪是高科技发展的世纪。更是人力资本积累的世纪，是人力资源开发培训的世纪。
2、国家政策的鼓励与支持。
在党中央关于科教兴国、教育创新的伟大号召下，我国教育培训作为国家发展战略的一个有机组成部分正受到越来越多的重视。它在科教兴国这一基本国策中的战略性地位得到了前所未有的肯定和确立。这为我们培训工作者带来了空前的机遇，也带来了空前的挑战。
2002年开始国家相继出台了鼓励民办教育的政策。2004年4月《民办教育促进法实施条例》的出台，促进教育培训行业进入了发展的快车道。同时该条例规定，出资人要求取得合理回报的民办学校依法遵守国家相关部门制定的税收政策。民办学校出资人可以“取得合理回报”为风险投资介入提供了可能性。创投机构从此开始全面考量网络教育之外的传统线下教育培训市场，这为2006年和2007年的教育培训市场投资集体爆发奠定了基础。继2006年教育行业投资热潮之后，2007年持续升温。
3、教育培训市场潜力巨大。
中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。目前，教育培训业所获投资中涉及领域除了网络教育中的网络高等教育、中小学网络教育、网络语言培训，还有线下的语言培训机构、中小学课外辅导机构、it职业培训、企业管理培训等。统计数据显示，在教育行业获投资细分市场中，语言培训目前获投金额最高，融资总额为1.17亿美元，占教育培训市场融资总额的32.9%。其次分别为中小学课外辅导培训、it职业教育、教育营销、企业培训等。
目前，中国培训业进入了一个快速发展的时期。我国培训产业自1996年以来，在培训需求的不断刺激下，培训市场产生了多元化的衍生产品，消费人群迅速扩大，总体市场规模有了飞跃性增长。
据统计，2007年我国共有约5亿人次参加过各种培训，中国培训业正以每年30%的速度递增，2007年我国教育培训市场总体规模超过3000亿元。其中，it培训市场销售额超过了60亿元，英语培训的市场总值约150亿元，预计2010年我国英语培训的市场总值将会达到300亿元人民币，管理培训市场规模超过50亿元，婴幼儿教育市场消费额在未来5年预计达到上千亿的规模。
4、学校教育和家庭教育的有益补充
学校教育即学历教育。其特点在于视学生为被动的接受者，以课程和教师为中心，教授某个学科的基本知识，为学生的未来走进社会进行文化储备，是针对全体大多数学生进行的知识传授过程，不能做到因材施教。而家庭教育虽然是是学校教育与社会教育的基础，是终身教育。但是家长的精力和知识有限，也不能满足孩子对于知识能力方面的需求。
教育培训是由特定的教育培训机构提供指向性和针对性强的培训，使学员在改进自己弱项和突出强项方面进行的专门培训，一对一个性化辅导又能充分做到因材施教，以达到事半功倍的效果。所以说教育培训是学校教育和家庭教育的有益补充。
（二）项目投资的可行性
1、金融危机下的中国教育培训市场现状
在过去的2008年金融危机大潮的冲击下，许多行业都出现了负增长或者停滞不前，而中国民办教育行业却“硕果”累累。最新数据显示，2008年前10个月，国内已披露的教育业投资达18起，已披露投资金额超过2.85亿美元。与同期其他大行业相比，占比均较高。尤其在10月份，教育行业投资金额更是高达1.3亿美元，超越it、房地产等传统热门行业，占据创业投资市场份额的1/3以上。
据了解，由于受到金融危机的冲击，许多准备进入其他领域的产业资本和风险投资转而进入观望阶段，并把目光聚焦到了教育行业。日前，环球天下教育科技集团总裁张永琪在参与《巅峰对话》教育高端访谈活动时表示，教育行业在整个风险投资项目领域排名第一。从这一点上可以看出，教育行业有一定基础，有其市场的客观需求，这样就会有持续发展的前景。在严峻的经济形势下，这个行业可能会更持久一些。
作为风投领域的专家，凯鹏华盈合伙人周炜则对此表示，投资界大部分的人都有一些海外经历，周炜说：“中国的教育和海外的教育差距还很大，所以中国的教育市场潜力依然巨大。”
业内专家指出，中国教育行业还处于产业发展的初期，教育与资本市场对接还不够充分，上市的教育机构数量较少。资本市场的低迷促使了项目估值的回调和投资成本的下降，国内投资政策环境的松动和国际经济危机的双重作用，都在一定程度上刺激了风险投资机构在中国市场上寻求更多投资机遇的动力。
教育培训行业受经济危机影响最小
新东方教育科技集团常务副总裁周成刚日前参与网上访谈时表示，教育行业可能是受金融危机冲击最小的行业之一。“因为投资教育是一辈子的投资，因为它是长久以教育改变自己的生活和命运的一种理念。所以到目前为止，从新东方
的业务和财务数据看，确实还没有受到特别大的影响。”
据了解，教育行业不但未受金融风暴影响，而且还逆势出现一些增长，在美国很多企业、很多银行都在破产时，美国几家教育公司的业绩却在不断上升。
周成刚表示，新东方申请出国留学的同学接近100%地增长。“所以从这些方面上看，表明大家在危机时期。对学习和教育投资，以及充电有更坚定的信心。这个世界生存会变得越来越残酷，挑战会变得越来越激烈，我们只有通过改变自己的生活，改变自己的学习和知识架构，同国际真正接轨，才有可能在未来创造更多的机会。”
业内专家分析指出，教育是一个不会受外界影响特别大的一种传统型的行业，因为它有自身的消费者的需求。同时，教育行业的发展会持续。
所以投资教育培训是一个明智的选择。
2、北京教育培训市场占据地利的优势
投资地域高度集中 北京企业数量占84%
截至2007年10月31日，中国已获投资的25家教育企业总部均位于一线城市，有21家总部位于北京，占总数的84%。另外上海有2家企业，深圳广州各1家。（见图2-1）图2-1 2000-2007年中国教育行业vc/pe投资企业地域分布
教育行业投资地域如此集中，与创投市场整体投资地域及各地区教育行业发展密不可分。虽然已获投资企业总部多数位于北京地区，但其业务大多面向全国。北京教育行业发展具备先天优势，因此也成为众多教育培训机构总部所在地。
(1).黑河作为与俄罗斯交界，也是出国留学热潮起源地，无论是出国留学外语培训还是商务俄语培训市场有较大的发展空间。伴随着改革开放和中俄自由贸易往来，人们对于俄语培训，尤其是口语培训的重视越来越高。
(2).黑河作为 港口城市，是众多精英聚集的地区。教育的地位更多的受到家庭、学校和企业的重视。对于教育的投资已经占据了处食品支出的第二大支出项目。
(3).将来的社会需要的是全面发展的高素质人才。再加上对于择校的刺激，人们都希望走进师资和学习环境优越的学府进行学习，但是进入的毕竟是少数。为了进入重点学校，家长不惜在各个方面进行培训和竞赛中取得优异的成绩。
三、项目实施的条件
（一）公司注册（或者挂靠）
1、公司性质：教育类文化公司，主要从事教育培训、教育咨询、办公用品出售等活动。
2、公司选址依据：中小学学校集中地区；经济基础较好的社区附近；人流量较大的商场周边等。
3、分部设立点：以区为单位设立分部；以重点中小学为基点设立分部；以社区为基点设立分部等。
4、公司规模、布局及配置。
（1）启动规模：写字楼100平米，10人。
（2）布局：前台区、办公区、个性化教室区（3）启动配置：电脑、电话
（二）人员条件
1、市场招生主管（1人）：
要求：了解教育培训市场的基本情况，对教育培训市场的开发和拓宽有独到的思路和实际操作能力。两年以上相关工作经验者优先考虑。具有较强的敬业精神，具有较强的团队意识，有较好的语言表达和勾通能力，对自身发展有较高要求。
2、教师资源（以专职为主，兼职为辅）：“名师的可复制性”
（1）俄语培训师:有一定得俄语培训经验。有丰富的知识涵养，能够灵活运用知识。
（2）奥数老师：有奥数培训经验者优先考虑，思维灵活，性格外向.
（3）中学各科教师：三年以上教学经历，有教师资格证。能够灵活讲解运用所教学科。毕业班辅导教师必须有送考经验。
3、前台教育咨询师和网络管理人员
4、招聘途径：以网络招聘为主，现场招聘为辅。但是一定要严把招聘和面试关！
（三）宣传招生策略
招生宣传工作的开展，需要提升到战略高度系统地进行组织和安排。招生宣传的内容、形式、渠道等要有科学的策划。充分、合理地利用现代信息社会所具有的各种快速有效的媒体手段，正确理解招生宣传广告的媒介选用、组合原则，以达到增强招生宣传工作实效性的目的。
1、坚持招生宣传的持续性。
招生宣传是一项持续的事项，不能在开班前疯狂招生，开班后则懈怠！招生宣传工作是长期性的连续不断的工作，它应该是对学校整体实力和形象的全方位、综合性、经常性宣传。招生宣传的效果有一个积累的过程，要坚持招生宣传的连续性，对招生宣传做出长效宣传计划。这样，不仅可以使学校的影响深入人心，而且从宣传的投入上来说，可以呈递减趋势。急功近利、一窝蜂地上、忽冷忽热等短视行为只能收到事倍功半的效果。
2、网络宣传为主，传统手段为辅。
（1）传统的招生宣传。招生简章和宣传材料的编写、印刷与散发。目前招生宣传各个培训机构都是以传单的散发为基本的手段。一时间家长手中会获得大量的招生信息，效果非常不好。招生简章越来越精美，内容越来越多，密密麻麻一大张、甚至几大张；各种各样的招生宣传材料也是五花八门。很容易使家长陷入“数据过剩、信息危机”的矛盾当中。虽然如此，我们仍然不能放弃此传统的方法，但不能把它作为主要的宣传招生手段！
（2）广播、电视广告；人际传播方式宣传等。广播电视广告的时间短，给人产生瞬间印象，但覆盖面广、宣传力度大。人际传播宣传方式比较直接，有说篇三：**培训学校可行性研究报告
浏阳市慧博园培训学校可行性研究报告
目 录
第一章 项目名称………………………………………………2 第二章 建设地点………………………………………………2 第三章 项目性质………………………………………………2 第四章 投资规模……………………..……..………………2 第五章 市场前景………………………...……………….…2 第六章 核心技术…………………………………..…………2 第七章 投资效益……………………………..………………3 第八章 人员配置…………………………..……………..…4 第九章 项目实施的制约因素及风队预测……………..……5
一、项目名称：浏阳市慧博园培训学校工程 二、建设地点：浏阳市联城社区联城路二巷9号 三、项目性质：教育基础设施 四、投资规模：
浏阳市慧博园培训学校是中小学生文化及特长培训学校，始建于2010年，校园占地面积近1000平方米，藏书2万余册，在校学生125人，教职员工23人，其中具有高中级职称的教师占70%以上。3、主要建设内容：包括教室、图书馆、运动场地、学生宿舍、办公室、食堂等. 五、市场前景：
学校以“让学生满意，让家长放心”为办学宗旨，保质保量、卓有成效进行各科培训，深受广大家长的信赖和学生的喜爱,按照高起点、高标准、严要求、有特色的目标，边办学边摸索，把全年培训300人作为奋斗目标。形成品牌，是指经过一年的努力，形成重点培训专业，学校的社会知名度高，基本形成学校的品牌，年培训规模超过400人。 六、核心技术：
1、依据课本知识点的要求进行同步巩固并选取高于课内知识点进行拓展，使同学们能够在更高水平上理解运用知识。
2、建立分层教学模式，针对学生的学科基础实行分层教学，让该学科弱势的学生听得懂、有成效；让该学科优秀的学生有挑战、有突破。
3、对于高三学生，根据高考考纲要求授课，采取讲练结合的方式，复习巩固并进行拓展，注重解题思路和方法的指导。
4、有优秀教师队伍。 七、 投资效益：
本项目拟在一年内基本完成，使用计划为建设投资60万元基本用完，根据不同年级和不同时段，确定学费标准。其收费标准如下。1、 三年后收回投资并获得80万元的利润。如果保持三年后的发展规模，每年都可获得近30万元的利润。
2、事实上，三年后我们的学校一定还会有更大的发展。 3、形成重点培训专业，学校的社会知名度高，形成学校的品牌，
八、人员配置：九、 项目实施的制约因素及风险预测
由于办校时间短，知名度还不高，取得的成效还不明显，家长对我校了解还不够，等等这些问题都对我校的发展有一定的制约。
浏阳市慧博园培训学校注册资金10万元，首期需投入40万，对于硬件方面完善，邀请优秀的教师加盟来充实我们的师资队伍，等一系列的举措都需要资金做后盾，由于我们资金方面欠缺，使得我们必须向银行贷款或通过其他方式筹资，让我们工作的压力大，也让我们项目开展具有一定的风险。
综上所述，虽然我校在发展方面还存在一些制约因素，但总体来说市场前景好，所以我们认为：浏阳市慧博园培训学校项目的建设是十分必要的，也是可行的。
【篇四】党建培训机构
伊同煤发字第 [2017]1号 签发：张青城
内蒙古伊泰同达煤炭有限责任公司
关于成立新工人三级教育领导小组的通知
各科室、区队：
为提高煤矿各级管理人员及一线员工的安全生产意识,增强各级人员的自主保护能力,牢固树立安全第一的思想,防治和减少生产安全事故,成立新工人三级教育领导小组：
组 长： 李庆孝
副组长： 赵 兵
成 员： 刘小白 杨 伟 张志连 孟庆军 陈书平
职责：
1、必须及时的对新入职井下工人进行三级教育培训，培训时间不得少于72学时。
2、严格执行安全教育与培训制度，矿级培训时间不得少于24学时,区队级培训不得少于24学时,班组级培训时间不得少于24学时。
3、每年，必须对从事井下工作的所有职工进行一次全面的安全培训，由各区队队长负责培训,培训内容以作业规程、安全操作规程、煤矿安全规程、职业卫生、重大危险源、法律法规为主,培训时间不少于24学时，做好相关记录。
特此通知
内蒙古伊泰同达煤炭有限责任公司丁家渠煤矿
二〇一七年一月一日
主题词：成立 三级教育 组织机构 通知 抄报：生产事业部 抄送：各矿长 科室 区队
伊泰同达煤炭有限责任公司丁家渠煤矿综合办 2017年1月1 日印发
共印15份