《三年》是由赵明执导，张瑞芳、项堃、舒适、柏李等主演的电影，于1954年上映。影片主要讲述了解放初期，上海少数的不法资本家投机倒把，捣乱市场，大明纱厂工人停工，纺织工会副**陈英亲自来到厂里，帮助工人们解决困难的故事， 以下是为大家整理的关于党建三年行动计划落实情况5篇 , 供大家参考选择。
党建三年行动计划落实情况5篇
党建三年行动计划落实情况篇1
关于印发《南通市中小学德育工作三年
行动计划（2015-2017年）》的通知
各县（市、区）教育局，开发区社会事业局、滨海园区社会管理局，各市直学校：
现将《南通市中小学德育工作三年行动计划（2015-2017年）》（详见附件），印发给你们，请遵照实施。
附件：《南通市中小学德育工作三年行动计划（2015-2017年）》
二〇一四年十一月七日
附件：
南通市中小学德育工作三年行动计划
（2015—2017年）
为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要要求，深入推进社会主义核心价值观教育，全面提升全市中小学校立德树人水平，根据教育部和省教育厅关于加强和改进中小学德育工作的相关部署，制定本行动计划。
一、指导思想
以党的十八届三中、四中全会精神为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，促进学生健康成长。以立德树人为根本，面向全体学生，加强社会主义核心价值观教育，不断提升中小学生的思想道德素质。以创建省教育现代化市级示范区为契机，不断深化教育领域综合改革，解决德育工作的难点和热点问题。以机制建设为重点，优化德育工作环境和德育工作队伍，切实提高中小学校德育工作管理能力和教育能力。以改革创新为动力，加强行动研究，探索先进模式，努力提高德育工作的时代性、规律性和实效性。
二、基本原则
1．坚持区域推进和校本实施相结合。以全面落实国家和省对中小学德育工作的各项要求为重点，通过建立常规教育制度、重点活动制度、调研评价制度，经验推广制度，切实指导好中小学校的德育工作。中小学校在坚持立德树人基本要求的前提下，努力探索符合自身实际和学生实际的做法，选准重点、攻克难点，积极探索行之有效的德育内容和途径，使国家要求更好地落实到学校的教育过程中。
2．坚持继承传统和改革创新相结合。认真总结长期以来尤其是中央8号文件发布后区域和学校德育工作的可行做法，探索工业化、城镇化、信息化、现代化、全球化背景下学生思想道德发展的新特点，坚持问题导向，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，在继承优良传统、坚持可行做法的基础上，通过更加主动的实践、更有创意的行动，使德育工作始终与时代发展同步。
3．坚持有机渗透和主题教育相结合。一方面，要有意识地将德育工作渗透于教育教学活动、教育教学行为、教育教学环境的建设中，使学校成为对学生进行道德熏陶的精神文明高地。另一方面，根据道德教育的新要求，努力开发一批主题鲜明、形式新颖，学生喜闻乐见的德育活动，以不断强化学生的道德情感和道德信念。
4. 坚持道德教育和实践活动相结合。要进一步加强德育的实践环节，在进行道德知识教育的同时，根据学生身心特点和品德形成规律，精心设计各类德育实践活动，努力提高学生的道德判断能力、道德践行能力，升华道德情感与道德体验，使学生在各类实践活动不断将道德知识内化于心、外化于行。
三、目标任务
通过三年努力，育人为本、德育为先的教育理念全面确立，立德树人成为中小学校的自觉追求。立体化教育体系全面建立，中小学校全面育人、全员育人、全程育人的德育工作制度不断完善。中小学德育队伍建设、课程建设、品牌建设取得积极进展，德育工作能力获得新的提升。中小学生对社会主义核心价值观高度认同，思想道德素质更加优良，身心更加健康。
德育课程教学学生满意率达85%以上，校本德育课程每校达3—5门，中小学生对社会主义核心价值观认同率达90%以上，县（市、区）级及以上“绿色学校”数达到100%，其中省、市级达到50%以上。建成30个中小学德育工作研究基地，培育20个市级优秀德育品牌项目。培养10名中小学（幼儿园）德育名师、40名德育工作带头人、80名德育工作骨干教师和160名德育工作新秀。完成所有中小学校的新一轮德育工作测评，学校德育工作测评优良率达到85%以上。
四、重点工作
（一）德育载体建设行动
1．规范实施国家德育课程和加强学科渗透。推进小学《品德与生活》、《品德与社会》、初中《思想品德》、高中《思想政治》等德育课程的教学改革，德育课程教学学生满意率达85%以上，使国家德育课程成为系统传播社会主义核心价值体系的重要渠道。加强学科课程的德育渗透，开展年度学科德育优秀案例评选、展示、交流和研讨活动。
2．加强地方德育课程和校本德育课程建设。积极实施《江海文化》、《南通市中小学德育活动课程》、《南通市中小学综合实践活动课程》，中小学校地方课程的总活动时间每班每学期不少于10课时。学校应结合自身特点和学生需要，探索地方课程的校本化实施策略，积极开发校本德育课程，每校的校本德育课程不少于3门。地方课程的实施情况纳入学校德育测评体系和班会课评比内容。
3．切实加强和改进综合实践教育。县（市、区）教育行政部门要抓实本区域中小学参加综合实践活动的各项措施，确保国家对综合实践活动的要求得到全面落实。充分发挥现有3大素质教育实践基地的资源优势，统筹安排好基地实践活动。学生集中性基地实践活动时间小学低年级学生每学年不少于1天，小学高年级不少于2天，初中不少于3天，高中不少于5天。
（二）重点教育推进行动
4．加强中华优秀传统文化教育。弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，建立爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的长效机制。改善时事教育，举办中小学时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广大学生，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。联合相关部门，每年举办中小学生读书知识、演讲征文、微视频微型剧等竞赛展示活动。
5．加强公民意识教育。持续加强《中小学生守则（修订稿）》和《中（小）学生日常行为规范》教育，认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》要求，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。采取典型引路、交流研讨、活动推进等方式，拓展公民意识教育的有效途径。
6．加强生态文明教育。以节约资源和保护环境为主要内容，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯，形成健康文明的生活方式。深入推进节粮节水节电活动，持续开展“光盘行动”。加强大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，组织学生参与环境保护宣传，开展调查体验活动，使他们认识到环境污染的危害性，增强保护环境的自觉性。加强海洋知识和海洋生态保护宣传教育，引导学生树立现代海洋观念。持续开展各级“绿色学校”创建活动，县（市、区）级及以上“绿色学校”数达到100%，其中省、市级 “绿色学校”数达到50%以上。
7．加强学生发展指导。认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》。加强课程建设，保证心理健康教育时间。加强场所建设，每所学校设立心理辅导室。加强队伍建设，每所学校至少配备一名专（兼）职心理健康教育教师。小学阶段学校三星级及以上心理咨询中心达到30%。所有中学阶段学校都要开展学生发展指导教育，统筹实施心理健康、学业指导、理想信念教育。启动普通中学学生发展指导中心评估工作，各县（市、区）在普通中学至少各建成1个合格学生发展指导中心。对品行有缺点、学习有困难、心理有障碍的学生以及单亲家庭子女、贫困家庭学生、外来员工人员随迁子女、农村留守儿童等，建立导师制或代理家长制，切实增强学生心理健康教育和发展指导的针对性。继续完善全市中学行为不良和严重行为不良学生的动态监测和成功教育案例模库建设。
8．加强网络环境下的德育工作。不断探索网络环境下德育工作的有效途径，引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体。加强网络道德教育，引导学生文明上网，树立网络责任意识，增强对不良信息的辨别能力，防止网络沉迷或受到不良影响。加强网络法制教育，培养学生依法使用网络的意识，自觉抵制网络不法行为。充分利用国家教育资源公共服务平台和积极健康的网络教育资源，推进德育工作信息化建设。鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以“中国梦”、“三爱”、“三节”为主题的微视频创作展示。
（三）德育能力提升行动
9．提升德育工作人员的能力。完善班主任、德育管理者培训制度，德育工作人员每3年须接受不少于20学时的县级及以上的专题培训，到2017年实现全员接收培训。研究制定《班主任工作管理办法》，编印《班主任工作手册》，探索实施班主任“资格准入制”和“职级制”，完善班主任绩效考核评估激励机制。开展中小学班主任基本功大赛和班主任优秀班会课、优秀论文评选，开展两年一次的优秀班主任和优秀德育工作者评选。
10．提升德育工作人员的师德水平。引导广大中小学教师树立崇高的职业理想和正确的教育观、学生观，营造师德师风建设的良好氛围，促进教师做学生的道德榜样。将师德考核与教师的专业成长结合起来，把教师廉洁从教、敬业精神、工作态度、团结协作等作为德育测评和德育先进学校评选的重要内容。建立健全师德激励机制，继续开展“师德标兵”评选活动。
11．提升德育工作研究水平。至2017年，申报10个省级德育课题、40个市级德育课题，80%的中小学有县级以上德育研究立项课题。建成30个市级德育工作研究基地，通过先行先试、典型引路，力争形成多种适合不同学段、不同层次学校的德育模式。培养10名市级中小学德育名师、40名市级德育工作带头人、80名市级德育工作骨干教师和160名市级德育工作新秀。县（市、区）试点建立1-2个“班主任名师工作室”。建立德育讲师团，开设100场次公益讲座或沙龙。
12. 提升家庭教育能力。密切家校联系，创设多种形式的家校合作模式，重视家长学校和新型家长委员会建设。积极普及和倡导科学的家庭教育理念和方式方法，办好各级网上家长学校，开办“家庭教育大讲堂”，采用校长报告、专家讲座、家庭教育经验交流等多种形式，定期开展专题培训。加强家庭教育校本研究，评选推荐一批现代家庭教育成功案例和优秀校本课程，评选表彰一批家庭教育先进工作者、优秀家长、优秀家长学校和示范家长学校。
（四）德育机制创优行动
13．优化德育管理。建立每两年一次的全市德育工作会议制度，每年一次的德育工作交流制度、年度工作报告制度。修订完善《南通市中小学德育工作测评体系》并继续开展新一轮测评工作，各县（市、区）必须合理安排测评规模，至2017年，接受测评学校数达到100%。开展两年一次的“德育先进学校”评选。教育行政部门要从实际出发，尊重教育规律，适应学校特点和教育管理的需要，认真研究中小学德育工作的重点、难点和热点问题，对学校德育工作开展切实有效的指导，努力提升服务学校、服务师生、服务社会的能力和水平。
14．优化主题教育。每学年按时间、分学段，重点开展学雷锋、“道德讲堂”、“经典诵读”、“我们的节日”、“中小学弘扬和培育民族精神月”等活动，定期举办“校园艺术节”、“校园科技节”、“校园体育节”。各校每年主题教育活动不少于10个。充分发挥学校共青团、少先队、学生社团等在德育工作中的主体作用。加强学生社团建设，定期评选表彰“优秀学生社团”和“优秀学生社团组织者”。
15．优化学生思想道德素质评价。建立以道德品质与公民素养为主要内容的中小学生思想道德素质评价制度。坚持正面评价和多元评价，采用学生自我评价、相互评价、教师评价、家庭评价和社区评价相结合的方式，重点考查学生的日常表现、实践活动和在主题教育活动中的表现。评价结果纳入学生综合素质评价信息管理系统，计入成长档案并作为评先评优的重要依据。
16．打造新时期特色德育品牌。找准切入点，构建新机制，把“一校一品”特色德育纳入学校发展的整体规划。加强德育特色的培育和宣传，形成20个在省内外有一定知名度的学校德育品牌。
五、保障措施
1．加强组织领导。教育行政部门要结合实际，制定好行动计划的实施方案，统筹协调、整体规划中小学德育工作，形成党政工团齐抓共管，各部门密切配合，教职工全员参与的德育工作机制。要根据实施本行动计划的需要，加大经费投入。中小学校保证安排至少3%的公用经费用于开展德育活动和德育科研等。
2．规范办学行为。中小学校要认真贯彻执行各级教育行政部门规范办学行为的有关规定。坚持教育公正，有序公平地分配各类教育资源，公正对待每一个学生，尤其要关心特殊学生。减轻课业负担，严格执行学生在校活动时间和作业、作息时间的有关规定，将道德学习和实践的时间还给学生，为德育工作提供更加广阔的空间。
3．动员社会参与。各地各校要积极构建学校、家庭、社会共同参与的德育工作有效方式，通过“三结合”德育工作机制，相互协调，齐抓共管，促进德育工作的制度化、系统化、科学化、网络化。要积极动员社会、家庭创设良好的教育实践环境，让学生在各种实践和体验中去感悟生活，受到教育。
4. 强化督导评估。教育督导部门要将德育工作纳入教育综合督导体系及责任区督学的工作范畴，定期开展德育专项督导和测评，促进本行动计划各项任务的落实。到2017年，市教育局完成对各县（市、区）的德育专项督导评估。
党建三年行动计划落实情况篇2
宿豫区保安中心学校提升教育质量
三年行动计划
（2012.9---2015.8）
宿豫区保安中心学校
2012年10月
宿豫区保安中心学校提升教育质量
三年行动计划
（2012.9---2015.8）
一、指导思想
以省、市、区教育教学工作会议精神为指导，以开展“教育教学质量提升年”为载体，以提高教师素质为手段，以提升教育教学质量为核心，深入进行课程改革，规范办学行为，向管理要质量，向课改要质量，努力提高我校的办学水平。
二、发展背景与现状分析
1.教师队伍状况
我校共有专职教师116名，其中在岗教师只有87人，在这87人中，45岁以上的有57人，51岁以上的有32人，教师出现严重老化现象。从教师学历看，教师文化层次偏低。第一学历为本科以上的只有6人，大专学历的28人，中专、中师学历的43人。在职称评聘中，有中高职称的仅有4人，有中级职称的64人，其中已兑资43人，有初级职称的46人。我校由于中级职称岗位较少，不能兑资21人，在一定程度上影响了他们工作的积极性。
学校至今还没有一个区级以上名教师、名班主任，缺少典型引路。另外，我校师资结构不合理，专业教师缺乏。目前我校音乐、美术教师各有1名，缺乏科学、综合实践等专职教师，这严重制约了我校教学质量的进一步提升。
2.学生方面
我校现有学生中，小学部有808人、初中部有192人。受周边私立学校影响，学生流失严重，每年转向宿北、天骄、西南双语、宿豫实小等的学生达上百人，还有一部分优生转入宿豫实验初中、钟吾初中等市区名校。剩下的这部分学生大多数是学困生，基础相对落后，缺乏良好的学习习惯.....
另外，留守儿童逐年增加，监护人大多数是爷爷奶奶之类的老年人，他们对孩子的学习重视不够，缺乏必要的辅导和督促，致使大部分留守儿童文化成绩较差，甚至厌学、逃学，这种缺失的爱必然会对留守学生的心理、学习、生活等产生诸多消极影响。
3.教学质量低下，成为学校发展的桎梏。
近三年来保安中心学校六、九年级毕业班在全区排名统计表
注：2010学年度，小学24所，初中20所。
2011学年度，小学24所，初中20所。
2012学年度，小学20所，初中17所。
从上表中，不难看出，保安中心学校不管是在小升初，还是在中考中，教学成绩一直低下，而且处于不断下滑趋势，直至跌到全区最后一名。这些严重束缚了学校的进一步发展。
4.部分学生家长不理解、不支持学校教育工作。
由于近年来，学校长期处于混乱状态，在社会上造成不良影响，老百姓对学校不信任、不理解，认为保安学校坠入谷底，导致我校招生非常困难，优生几乎殆尽，元气大伤。还有部分路远的幼儿、小学低年级学生上学难，乘车难，他们大多由爷爷奶奶接送，阴天下雨唉声怨道，也导致部分优秀生源流失。
以上这些因素已经成为我校发展的障碍，严重束缚了我校的进一步发展。当然，自从2012年3月学校领导班子调整以来，学校通过加强师德师风建设、校园文化建设、开展“满意在校园”、举办学校发展大讨论等系列教育和管理活动，目前我校教育教学质量稳步提升，师生精神面貌大为改观，办学条件不断改善，文化化人的功能初步凸显，逐渐形成了“高位办学，大气育人”的办学格局。这些都为我校的进一步发展注入了新的活力。
三、发展思路及总体目标
基本思路：将按照“提质量 促内涵 上水平”的总体思路，大力实施“安全护校、科研兴校、质量强校、名师壮校、环境升校、后勤高效”六大战略，抢抓机遇，凝聚人心，力争在学校教育现代化建设、师资培训、教育教学质量、学校规范管理上实现四大突破。
总体目标：以“幸福教育成就美丽人生”为核心理念，以“做幸福的中国人”为愿景，引领学校全面发展。通过三年努力，全面提升学校管理水平；全面优化课程建设，着力提高教学质量；全面促进师生发展，积极为师生打造富有理想和成长幸福的教育生活；全力推进特色建设，成就特色文化名校，打造一所学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意的现代化乡镇中心学校。
四、年度分解目标：
5、保障机制与行动措施
1.组织保障
为有效提升教育教学质量，我校成立以校长为组长的规划管理领导小组，其任务是规划、督查、修改完善此计划的实施，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
组 长：王一连
副组长：张磊
组 员：刘绪福 朱传华 刘利平 王守亮 汪辉 徐友生 王艳 张卫国 张鹤 唐磊 韩爱昌 柏烁 高科 王荣军 丁三 张穹
领导小组下设办公室：办公室主任由张磊同志兼任
2、行动措施
⑴学校管理工作
①加强学习，和名校结对，强化跟班学习。
②明确岗位职责，根据部门职责，规范管理流程。
③定期召开班子成员会议，研究管理中存在的问题，共同探讨整改措施。
④完善各项制度，推行民主管理，提高监督力度。
⑤开展教育科研，积极探讨高效的管理模式。
⑥积极争取上级部门的大力支持，特别是区教育局的支持。
⑵教师队伍培养
①我们将继续通过外派学习、跟师学习、师徒结对、以老带新、一帮一等多种培养形式，深入开展青年教师培养工程。
②加强师德培养，提高师德水平。着力做好教师思想工作，促使全体教师团结协作、和谐发展。
③加强校本培训，进一步完善校本教材、积极开展课堂教学模式建构等工程的开发和实施。
④加强学历进修，50周岁以下的教师到2015年8月争取本科率达90%，大专及以上学历达98%以上。
⑤为教师成长制订计划。学校专门制订教师专业发展五年规划，从制度层面上保障我校教师的专业成长。
⑥建立规范的教师业务档案。教师业务档案包括个人基本情况、政治思想素质、专业知识水平、教育教学工作业绩、科研成果和参加进修、培训、考核、评估等六个方面的基本内容。
⑶教学质量提升
①严格执行课程计划，认真落实教学常规。按国家规定开齐、开足、开好每一门基础课程。
②加强教学研讨，重视教研组建设。充分发挥区“周末大讲堂”和“共同体”研讨交流作用，提升课堂教学理念，提高课堂教学水平。
③挖掘传统文化，加强古诗词积累。针对农村学生缺乏文化熏陶、阅读量不足的现状，小学部制订古诗词积累内容，利用课余时间，增加阅读量，陶冶素养。
④打造幸福课堂。就是把校园文化快乐化、教学过程快乐化、学习过程快乐化，让师生在和谐愉快的环境里幸福成长。这就是我们提出的幸福课堂。在幸福课堂中，我们要归还学生自主学习的权利，创设人人参与的情景、场景。要尊重学生，鼓励学生，唤起学生的主动性、自尊性、创造性。通过不断地学习、教研，理论与实践相结合，提升教学理念，提高备课质量，充分发挥多媒体的功能，切实有效地为课堂教学服务。争取每一堂课都能出色完成教学目标。
⑤利用小班化的特殊优势，关注每一位学生。一是打造高效课堂，关注“每一个”，高效的课堂教学就是要保证班级里的每一个学生不但能“吃得饱”，更能“吃得好”，让每一个学生在课堂上都能得到充分的关注、关心和关爱。其次在作业练习中我们要求教师要努力做到“面向全体、分层落实、提升能力”。“面向全体”就是每个学生都有相适应的作业做；“分层落实”就是针对学生能力和掌握知识的多少等把学生分为三类：A类（优生）、B类（中等生）、C类（学困生），同时要求老师也把作业分为三类，即：基础性作业、能力性作业、拔高性作业，C类学生只要做完基础性作业即可，B类学生需要完成基础性作业和能力性作业，而A类学生需要完成全部作业。“提升能力”就是通过分层作业使三类学生的能力都得到不同程度的提高。使每一位学生在原有基础上都有明显进步。
⑷德育工作
①开展形式多样的德育活动。
②举办学生素质展示（文艺汇演、运动会等），每学期一次。
③利用节假日等开展系列教育活动，全面提高学生的德育素养。
④实施“笑脸工程”，打造“尊重文化”。尊重教育的内涵是“重视与尊重，懂得与理解，包容与赏识”；口号是“尊重，从一张笑脸开始”；要求学生尊重自己、尊重别人、尊重大自然、尊重环境，目的是构建人际关系的和谐、人与自然的和谐、人与环境的和谐，具体从三方面做起：第一方面，我们要求教职工、学生见面时要报以微笑，互相打招呼。第二方面，加强学生风纪教育，教育学生爱护公物、爱护环境，促进人与自然、人与环境的和谐。第三方面，强化体育工作、加强心理健康教育，打造高效课堂，目的是让师生们真正享受到身心的健康之乐、学习的探究之乐、坦诚的交往之乐、体验成功之乐，使他们真正地发展自我、提升自我、超越自我。
⑤以“三院一中心”为阵地兴办各种兴趣小组，努力提高学生的全面素质。“三院一中心”包括青少年科学院、青少年文学院、青少年艺术院、青少年奥林匹克中心。在每个院或中心里都管理若干个兴趣小组，如：趣味化学、科技制作、文学社、小记者站、书画、合唱、象棋、乒乓球等兴趣小组。学生可以根据自己的爱好和兴趣至少参加上述任何一种兴趣小组。目的是让每一个学生的个性都能得到充分地张扬。
5安全法制教育工作：
①建立健全安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
②层层签订责任书。校长和各部负责人、班主任及各岗位人员分别签订责任书，明确各自职责。做到职责明确，责任到人。
③建立健全各项规章制度，做到“有章可依”、“有章必依”、“违章必究”。
④建立健全各类安全预案。
⑤定期召开安全工作专题会议，研究部署安全工作。
⑥开展大手拉小手、大手拉大手、小手拉小手、小手拉大手等形式，积极打造牵手文化，确保校园一方平安。
⑹校园文化建设：
①创建高品位的校园文化，让学校的每一寸土地都能育人，每一块墙壁都能说话，每一个设施都能启智，把黑板报、宣传窗、图书阅览、少年宫作为文化阵地，树立正确的舆论导向，营造积极向上的文化氛围。
②重视“三风”建设，营造和谐的育人氛围，促进全体师生健康发展，以先进的办学理念和丰厚的人文底蕴净化和感染学生的心灵。
③大力开展校园文化系列教育活动，搞好“六一”、元旦等艺术展演活动，展示校园文化建设成果和个人才华。
④创建特色文化品牌，以“中国象棋”为文化品牌，同时发展田径、乒乓球、美术等其它艺术社团活动，培养学生个性。
总之，未来三年，我们学校面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展史上非常难得的战略机遇。全校教师已经树立强烈的使命感与紧迫感，前进的正能量已经激活，我们一定会更加努力，为实现“提升教育质量三年行动计划”的战略目标而努力奋斗！
党建三年行动计划落实情况篇3
老观坨九年一贯制学校三年行动计划
（2015.9-2018.9年度）
一、指导思想：
以党的十八届四中全会精神为指导，以“均衡、管理、质量”为发展关键词，以参与“创艺”、“创强”、“创现”工作为抓手。进一步推动现代化学校建设，构筑均衡育人环境，强化常规管理水平，提升教育教学质量。打造学校科技特色品牌，大力推动课程改革，营造智慧课堂，加强教科研工作，建设以国学特色为主导的德育特色，加强体育、卫生、艺术工作，建立一支高素质高水平的教师队伍，全面提高办学效益，使我校成为富有生机、充满智慧、洋溢个性、特色彰显的精品学校。
二、办学理念
学校发展目标：成为一所能够完成基础教育任务、培养合格人才、引领地区全民素质提升、在市县均享有一定声望的知名学校。
学生培养目标：道德优秀 学习勤奋 能力突出 思想求新 志向远大
教师发展目标：师德端正 基本功过硬 学习意识浓厚 理念紧跟时代
办学特色：科学技术普及教育
校训：求知、博学、争先、感恩
校风：敦品立德，与时俱进
三、提升行动目标
（一）管理目标
坚持以人为本，牢固树立“管理即文化”的管理思想。在管理中注重人文关怀，发挥管理的显性和隐性功能，以科学管理方法实现有效的“导向机制、服务机制、制约机制，激励机制”，形成以人为本的管理体系。从教育趋势角度管理学校，重视人、理解人、尊重人、发展人，用温暖拨动教师心弦，用表扬激发教师动力，用目标促进教师进步，用辉煌坚固教师信念。使每一个人都充分发挥才能，为团队利益做出贡献，开发每个人的潜能，激活每个人的创造力，促进管理体系的有效运行。
（二）队伍建设目标：
构建一支师德端正、基本功过硬、学习意识浓厚、理念紧跟时代的骨干教师队伍。要求教师师德端正，家长满意率达到百分之九十五以上，三年行动期内，教师参与三乱行为为零。要求教师基本功过硬，要求教师具备以下基本技能：说课、评课、三笔字、简笔画、美术字、计算机操作、课件制作、交互式电子白板运用。要求教师具有终身学习理念，有学期学习计划，有个人学习反思，时刻提高自身素质。要求教师有先进的教育教学理念，形成自身独特的紧跟时代的教育教学模式。
（三）德育工作目标
深入构建“传统文化”德育特色。开展“忠、孝、仁、义”系列传统教育，利用传统节日开展爱国主义教育，推动中华经典诵读活动，加强校园网络道德教育，培养教师学生良好的网络道德行为习惯。创建家校合作共同体，形成教育合力。创设多种形式的家校合作模式，通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式与家长建立经常性联系，不断完善家校育人机制。大力加强班主任队伍建设，实施班主任工作能力提升计划，完善班主任培训制度，提高班主任工作专业化、精细化水平，促进班主任工作专业化发展。
（四）教学管理目标
建成具有老观坨九年一贯制学校特色的高效课堂教学模式，在课堂上，做到教师精讲，学生自主合作学习，践行“生态、生成、生本”教学过程，“生态”，即着眼于创建师生互动和谐，充满活力的课堂氛围：“生成”，即在师生互动交流中实现知识、能力和情志的有效提升；“生本”，即把关注学生学习过程，把知识形成、能力培养和情感体验作为教学的出发点和最终归宿。
在课堂教学中，通过“小组合作学习”的方式来提升学生课堂参与率，将在小组合作学习中以“双主”为主——教师主导、学生主体，让老师像小组长一样真正参与到小组合作学习中，让学生像老师一样组织小组的合作学习，在师生合作、生生合作中提升教师教育力，提升学生学习力，进而达到提升教学质量的目的，形成自由、开放、和谐、智慧的课堂文化。
（五）体卫艺工作目标
形成“黑土地农村阳光体育”品牌。以“阳光、健体、毅力”为原则，让体育成为强健体魄、磨练意志，成就孩子美好未来的身心基础，从而向“快乐体育”和“终身体育”方向发展。积极推动“足球”进课堂活动开展，同时引进民间体育活动“抖空竹”、“扇子舞”、“放风筝”、“纸飞机”等体活项目，实现传统体育活动与现代体育教育的有机结合。
更好地参与辽中县“创建全国艺术强县”工作，推进艺术工作全面发展，引进优秀艺术教师，对艺术教师进行有针对性的培训，完善艺术教育的评价方式和评价手段，提高学生的艺术修养。
（六）科技特色目标。
营建具有科技氛围的校园文化，创建学校科技特色品牌。提高科学课堂教学质量，开发科技校本课程，广泛开展科普教育。保证科技活动经费，开展有小发明小制作、七巧板、科学DV、纸飞机、魔方等有特色的科技项目，开展丰富多彩的校园科技活动，积极参与各级科技创新大赛等，在科技活动中培养孩子的科学精神。
五、提升发展规划的分阶段目标及措施
（一）2015.9-2016.9年度提升目标、思路及举措
1、总体目标：提升自我，淬炼内涵，老观坨各项工作得到初步提升。
2、分项目标：
学校管理目标：树立“管理即文化”的管理思想，完善管理制度，学校决策教代会参与率100%以上。
教师发展目标：教育素养提升，教育能力增强，拥有本科学历的教师达到35%。
课堂教学目标：学生喜欢学习，形成完善 “高效课堂教学”为主题的教师和学生的培训机制。
校本德育目标：建构活动体验型德育体系，铸就优秀德育队伍，学校德育格局初成。
体育艺术目标：学生具有健康的身体，初步的审美能力和科学素养。
科技特色目标：配齐科技辅导员及助手。引导学生积极参与科技环保教育活动，参与率达到100%。
校园文化目标：参加省市创新大赛，开好科技现场会，开展丰富多彩的科技校园活动。
3、工作思路
教师队伍建设：开展研究生课程班培训，提升教师教学能力，培养科研型教师。
课堂教学改革：通过“高效课堂教学”为主题的师生培训，提升教师教育力，促进学生学习力。
校本德育工作：在优秀德育队伍的带领下，从横向和纵向体系中深入开展互动体验型德育工作
体艺科学工作：开展快乐体育，引进民间体育以强身健体；通过课堂主渠道引领学生参与艺术；营建具有科技氛围的校园文化，开展纸飞机、魔方、飞叠杯等活动催动学生热爱科学的兴趣。
4、工作举措
（1）学校管理水平。提高业务水平，理念先进，完成各级培训课程要求。完善班子的组织机构，分工明确。工作思路清晰，制度完善。班子队伍团结和谐。按核定编制配齐人员，配齐学科教师，争取本年度结束前无结构性缺编。
（2）教师队伍建设。从2012年开始，我们将分三批对50岁以下的教师进行以“提升教师教学能力”为主题的本科课程培训。从2012 到2014年每年25人共计70余名教师利用假期时间进行学习，让教师在提升学历层次的过程中提高教育理论素养，提升教学能力，以更好的指导自己的教育教学实践。
结合教师在教学实践中遇到的问题与沈师的教育专家通过论坛、QQ群一起研讨交流，请教育专家到学校“坐堂诊断”，与教师共同研究教学案例，提升教师指导能力，共同提高课堂效果，提高学生的学习效率。
进行以“让学生自主学习为核心的各学科课堂教学模式”的小课题研究，教师全部参与研究。通过行动研究法按照集体设计—上研究课——个人反思——集体评课四个步骤的反复尝试逐步提炼适合我校的课堂教学模式。鼓励教师积极参与省市级课题研究，让科研成果应用于教学中，提高教师的教育素养和研究能力。
（3）课堂教学改革。
以“高效课堂教学”为主题开展教师培训。开展广泛的教育交流研讨活动，轮流派教师外出到教育先进地区和学校进行学习培训，拓展教师教育视野。以“高效课堂教学”为主题进行学生培训。在课堂上，做到教师精讲，学生自主合作学习，践行“生态、生成、生本”教学过程，“生态”，即着眼于创建师生互动和谐，充满活力的课堂氛围：“生成”，即在师生互动交流中实现知识、能力和情志的有效提升；“生本”，即把关注学生学习过程，把知识形成、能力培养和情感体验作为教学的出发点和最终归宿。
（4）校本德育工作。
建构活动体验型德育体系。即纵向体系和横向体系。纵向体系是从低年到高年，根据学生的年龄特点和认知规律设计德育活动；横向体系是包括学校、家庭、社区一体化，共同对学生开展立体化、多元化的教育。在横向体系中，以学校为主导，家庭为基础、社区为依托，三者互相合作，目标一致、内容衔接、功能互补。
加强教师职业道德，深化师德师风教育。大力加强班主任队伍建设，实施班主任工作能力提升计划，完善班主任培训制度，提高班主任工作专业化、精细化水平，促进班主任工作专业化发展。深切关注教师心理健康问题，帮助教师走出在工作、生活和职业成长中遭遇的困惑与迷茫，使之能够始终以阳光进取的心态投入工作。实施班主任工作量化考评制度，继续实施优秀班主任表彰奖励制度，开展多层次班主任工作交流活动，加强优秀班主任典型事迹的宣传
（5）体艺科学工作。
积极引用民间体育活动“抖空竹”、“扇子舞”、“放风筝”等适合学生的拓展活动，让学生通过动静结合、内外操练的活动强身健体、磨练意志、开发智力、塑造人格。以感受艺术美为核心，让学生热爱艺术，能够让艺术丰富生活、陶冶情操。建设综合楼后建立各种学生社团。通过多种渠道引进优秀艺术教师，对艺术教师进行有针对性的培训，完善艺术教育的评价方式和评价手段。从一年级起开设口琴课程，由专业教师任教。通过每学期开展各种小型艺术活动和每学年开展一次艺术节营建浓厚的艺术氛围，在潜移默化中对师生进行艺术美的熏陶。购买开展科技活动所需设备，营建具有科技氛围的校园文化，创建学校科技特色品牌。以爱为主线，让学生通过机器人、纸飞机、魔方等各种科技活动爱上科学，提升学生的科学实践能力。
（二）2013.9-2014.9年度提升目标、思路及举措
1、总体目标：打造内功，更新面貌，老观坨教育特色初步形成。
2、分项目标。
教师发展目标：培养骨干教师，开展对外交流活动，具有本科学历的教师达到70%。
课堂教学目标：“高效课堂教学”的教学评价体系形成，专家引路工作形成机制。
校本德育目标：开展全方位立体式德育活动，形成活动体验型德育环境，学校、学生积极参与各种活动，学生各项比赛获奖人数占全校师生的50%以上。
体艺科学目标：学生具有健康的身体和一项体育特长，较高的审美能力和科学素养。学生各项比赛获奖人数占全校师生的50%以上。
3、工作思路
教师队伍建设：以教师发展学校为依托，进一步提升教师研究能力。
课堂教学改革：学生热爱学习，形成科学完善的教学评价体系和专家引路工作机制。
校本德育工作：利用一切时空，对师生进行教育熏陶，使之形成强大的德育场。
体艺科学工作：深化快乐体育，学生的身体素质和意志力更坚强；参与艺术，学生艺术的鉴赏力进一步提升；我爱科学，学生的实践能力和创新能力进一步增强。
4、工作举措
（1）教师队伍建设。
下大力气培养骨干和优秀课教师，通过前一年教师发展学校的各项教师培训工作，引领教师不断成长。省市县各级荣誉教师和骨干教师形成领军团队。努力达到省级骨干优秀课教师达到5%以上，市级骨干优秀课教师达到15%以上，县级骨干优秀教师达到30以上。开展广泛的教育交流研讨活动，轮流派教师外出到教育先进地区和学校进行学习培训，拓展教师教育视野。
（2）课堂教学改革。
修订完善的“教师评价标准”的依据，在对教师进行基础性评价的基础上进行包括教师发展学校学习、学习力实验的研究、高效课堂的建构、学生自主学习能力培养等以“高效课堂教学”为主题的发展性评价。以评价为导向，引导教师积极推进小组合作学习的方式，积极建构小组合作学习的课堂教学模式。
结合教师在教学实践中遇到的问题与沈师的教育专家通过论坛、QQ群一起研讨交流，请教育专家到学校“坐堂诊断”，与教师共同研究教学案例，提升教师指导能力，共同提高课堂效果，提高学生的学习效率。
（3）校本德育工作。
利用一切时空，对师生进行教育熏陶，使之形成强大的德育平台，不断吸引引领着师生成长。充分利用校园的每一个角落、每一处景观，营造德育的良好环境和氛围。加强校园广播站、宣传栏、文化长廊等宣传阵地建设，营造浓厚的校园文化氛围。开展 “争创温馨班级（学年组）、构建和谐校园”活动。深入推进学风、教风、校风建设，开展“爱祖国、爱家乡、爱学校”系列活动，利用传统节日开展爱国主义教育，推动中华经典诵读活动，加强校园网络道德教育，培养教师学生良好的网络道德行为习惯。创建家校合作共同体，形成教育合力。创设多种形式的家校合作模式，通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式与家长建立经常性联系，不断完善家校育人机制。
（4）体育艺术工作。
以“阳光体育、健康每一人”为原则，让体育成为强健体魄、磨练意志，成就孩子美好未来的身心基础。更新教学思想理念，改革教学模式方法，使体育课不再是单纯强调学生体育能力的培养、而是向“快乐体育”和“终身体育”方向发展。进一步开展适合学生的拓展活动，让学生通过动静结合、内外操练的活动强身健体、磨练意志、开发智力、塑造人格。
以感受艺术美为核心，让学生热爱艺术，能够让艺术丰富生活、陶冶情操。在每节音乐课上，抽取十分钟结合课堂内容进行小乐器演奏方法的学习，使学生掌握相关演奏技术。以每人掌握一件乐器的形式，让每位学生通过学习乐器具备基本的音乐素养，继续开展丰富多彩的艺术活动，提高师生的艺术素养。
（5）科技特色工作。
以爱为主线，让学生通过多彩的科学活动爱上科学，提升学生的科学实践能力。进一步提高科学课堂教学质量，开发科技校本课程，广泛开展科普教育。开展机器人、纸飞机、魔方等有特色的科技项目，开展丰富多彩的校园科技活动，积极参与各级科技创新大赛等。积极开展“我和低碳”等各种环保实践活动。
（三）2014.9-2015.9年度提升目标、思路及举措
1、总体目标：精益求精，奋发向上，打造地区教育品牌的典范。
2、分项目标。
教师发展目标：建设优秀教研组，组成名师团队，教师评价标准科学完备，教师100%拥有本科学历。
课堂教学目标：学生享受学习，各学科“高效课堂”确立基本教学模式
校本德育目标：抓实活动体验型德育点，师生道德素质高尚优秀，学生积极参与各项活动，获奖学生达到30%以上。力争获得沈阳市德育示范校。
体艺科学目标：学生身体健康、阳光向上，人人都有体育和艺术特长，具有较高的审美能力和科学素养。学生积极参与各项活动，获奖学生达到20%以上。
3、工作思路
教师队伍建设：以教师发展学校为依托，进一步提升教师研究能力，用科学评价提升教师反思能力。
课堂教学改革：各学科整体推进“高效课堂教学”并形成卓有成效的教学模式
校本德育工作：通过学科教学、传统活动、社会实践和行为习惯等德育点开展广泛深入的活动体验型德育工作。
体艺科学工作：快乐体育形成品牌，学生的身体素质和意志力更坚强；参与艺术，学生艺术的鉴赏力进一步提升；热爱科学，学生的实践能力和创新进一步增强。
4、工作举措
（1）教师队伍建设。
以创建“高效课堂”学科教学模式为目标，以年级学科教研组为单位，开展优秀教研组星级建设（年级优秀教研组为一星，学校优秀教研组为二星，县级优秀教研组为三星，市级为四星，省级为五星），构建一支从一星到四星梯度合理的优秀教研组团队。每学期举办一次“名师风采展示”活动，为期一周，凸显一学期以来各学科“高效课堂”的精英教师的教学风采。
对教师进行基础性评价和包括教师发展学校学习、学习力实验的研究、读书交流、学生习惯培养等方面发展性评价。通过评价提升教师反思能力和自我提升能力。
（2）课堂教学改革。
推进各学科“高效课堂教学”的整体推进工作机制。以数学、语文、英语学科为龙头，制定详细的学科培养目标。数学以“自主发现问题、分析问题、解决问题”为目标；语文以“一手好字、一副好口才、一篇好文章”为目标；英语以“学会拼读和记忆单词方法，有准确的朗读语调，养成朗读英语的习惯”为目标。除学科目标外达到“让学生自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，用自己的角度去思考，用自己的方式去学习，用自己的心灵去感悟，用自己的经验去发现”的最终目的。提高教学的目标性与科学性，使课堂更加科学严谨高效。以此带动其他学科，向高效课堂推进。
构筑各学科“高效课堂教学”的基本教学模式。通过“小组合作学习”的方式来提升课堂教学的质量，将在小组合作学习中以“双主”为主——教师主导、学生主体，让老师像小组长一样真正参与到小组合作学习中，让学生像老师一样组织小组的合作学习，在师生合作、生生合作中提升教师教育力，提升学生学习力，进而达到提升教学质量的目的，建构“自学质疑、合作交流、展示点拨、训练延伸”十六字课堂教学模式，生成自由、开放、和谐、智慧的课堂文化。
（3）校本德育工作。
结合语文、社会、品德、英语等每个学科的特点，对学生进行爱国主义、思想品德教育，在掌握文化知识的同时将德育潜移默化于孩子心中。同时积极开发实施德育校本课程。积极开发体现德育工作主旋律、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的国学教育课程，教师在开发备课中提升，学生在学习中提升。
深入推进“传统节日”主题德育文化活动。以清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节、元宵节等六个传统节日为主线，开展“感怀生命，慎终追远”、“粽子飘香，爱国爱民”等主题教育活动，对师生进行爱国主义和民族精神教育。
深入推进学生文明礼仪教育，深入实践《公民道德建设实施纲要》和社会主义荣辱观，并以老观坨九年一贯制学校一日常规为主要内容，有效贯彻落实“每月一个好习惯”的教育方案，使师生在日常的工作学习生活中养成良好习惯，成就美好未来。
（4）体艺科学工作。
巩固“阳光体育”的成功，校园游戏成为孩子课间的最美风景；艺术节、艺术社团如火如荼开展，人人都有一项以上的体育爱好和特长，能掌握一门乐器，师生具有较高的艺术素养。开展丰富多彩的科技活动和低碳环保活动，建成国家级航模科技示范学校。
六、保障机制
为保障三年规划的逐步有序落实，构筑稳健高效的良性保障工作机制，我校将采取以下措施，为提升工作保驾护航。
1、思想保障：
做好学校提升三年行动计划的宣传发动贯彻。通过邀请教育专家、上级领导、骨干教师、家长代表等参与制定行动计划；通过教代会、职代会等宣传贯彻学校提升三年行动计划；通过教师、家长代表讨论完善行动计划。同时印制工作手册，人手一册，以统一思想，鼓舞士气。
2、组织保障：
健全组织领导机制。成立学校质量提升三年行动计划领导小组（名单附后），加强对行动计划组织实施的指导、协调、落实和服务。成立学校自我评估领导小组（名单附后），每年对行动计划进行自我评估，根据实际不断改进提高。推行民主公开管理。积极推行校务公开制度，加强民主监督，提高管理的透明度。
3、资源保障：
邀请上级领导和教育专家参与行动计划的制定和实行，共同为行动计划提供行政和专业的技术资源保障。
4、经费保障：
投入专项经费实施三年行动计划，做好各项协调工作。确保专项资金及时到位，确保各项工作机制顺畅，确保各项工作落实。
5、激励保障：
设立科学严谨、符合实际的教师评价标准对教师的各项工作进行考核评价，同时以每年的开学典礼对教师进行激励表彰，促进教师的工作内驱力。
沈阳市辽中县老观坨九年一贯制学校
三年提升行动计划领导小组
组 长：李忠诚 校长 制定SDP，协调计划发展
副组长：马仁忠 书记 协助制定SDP，协调计划发展
相铁昌 副校长 教师队伍建设，教学质量提升
吴连成 副校长 硬件改善办学条件，德育建设
组 员：付玉秋 教务主任 教学文化建设
相德刚 安稳办主任 体育文化建构
王会瑜 德育主任 德育文化建设
王立宏 信息科研主任 校本培训
葛大光 团委书记 共青团文化建设
付迎秋 大队辅导员 少先队文化建设
沈阳市辽中县老观坨九年一贯制学校
三年提升行动计划自我评估领导小组
组 长：李忠诚 校长 整体评估
副组长：马仁忠 书记 协助整体评估
相铁昌 副校长 评估教师队伍，教学质量
吴连成 副校长 评估硬件办学条件，德育建设
组 员：付玉秋 教务主任 评估教学文化进展情况
相德刚 安稳办主任 评估体育文化进展情况
王会瑜 德育主任 评估德育文化进展情况
王立宏 信息科研主任 评估校本培训进展情况
葛大光 团委书记 评估团委文化进展情况
付迎秋 大队辅导员 评估少先队文化进展情况
家长委员会代表 参与整体评估
村代表 参与整体评估
初中及高年级学生代表 参与教育教学情况评估
驻操营学区初级中学
2013年9月
党建三年行动计划落实情况篇4
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行三年行动计划
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
宿豫区保安中心学校提升教育质量
（2012.9---2015.8）
宿豫区保安中心学校
2012年10月
高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。
一、指导思想
1.教师队伍状况
二、发展背景与现状分析
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行
量，向课改要质量，努力提高我校的办学水平。
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
学质量为核心，深入进行课程改革，规范办学行为，向管理要质
重制约了我校教学质量的进一步提升。
宿豫区保安中心学校提升教育质量
三年行动计划（2012.9---2015.8）
引路。另外，我校师资结构不合理，专业教师缺乏。目前我校音
我校共有专职教师116名，其中在岗教师只有87人，在这以省、市、区教育教学工作会议精神为指导，以开展“教育教
高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。
乐、美术教师各有1名，缺乏科学、综合实践等专职教师，这严
87人中，45岁以上的有57人，51岁以上的有32人，教师出现
本科以上的只有6人，大专学历的28人，中专、中师学历的43
学质量提升年”为载体，以提高教师素质为手段，以提升教育教
严重老化现象。从教师学历看，教师文化层次偏低。第一学历为
其中已兑资43人，有初级职称的46人。我校由于中级职称岗位
较少，不能兑资21人，在一定程度上影响了他们工作的积极性。
人。在职称评聘中，有中高职称的仅有4人，有中级职称的64人，
学校至今还没有一个区级以上名教师、名班主任，缺少典型
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行
基础相对落后，缺乏良好的学习习惯.....
九年级
六年级
2.学生方面
平均分
2010学年度
16
高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。
23
优分率
20
平均分
24
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
14
2011学年度
18
注：2010学年度，小学24所，初中20所。
3.教学质量低下，成为学校发展的桎梏。
近三年来保安中心学校六、九年级毕业班在全区排名统计表
边私立学校影响，学生流失严重，每年转向宿北、天骄、西南双
2012学年度，小学20所，初中17所。
优分率
23
平均分2012学年度20
优分率
18
2011学年度，小学24所，初中20所。
161717
在中考中，教学成绩一直低下，而且处于不断下滑趋势，直至跌
我校现有学生中，小学部有808人、初中部有192人。受周另外，留守儿童逐年增加，监护人大多数是爷爷奶奶之类的
老年人，他们对孩子的学习重视不够，缺乏必要的辅导和督促，
致使大部分留守儿童文化成绩较差，甚至厌学、逃学，这种缺失
语、宿豫实小等的学生达上百人，还有一部分优生转入宿豫实验
的爱必然会对留守学生的心理、学习、生活等产生诸多消极影响。
初中、钟吾初中等市区名校。剩下的这部分学生大多数是学困生，
从上表中，不难看出，保安中心学校不管是在小升初，还是
党建三年行动计划落实情况篇5
双招双引“双招双引”三年行动计划推进落实情况总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。下面是本站为大家整理的双招双引“双招双引”三年行动计划推进落实情况总结，供大家参考。
双招双引“双招双引”三年行动计划推进落实情况总结按照《东营市“双招双引”三年行动计划(2019-2021年》，我单位主要承担聚力招才引智、精准对接智力机构、开展以企招引等重点任务分工，现将推进实施情况总结如下。
一、上半年主要任务及完成情况(一建设技术人才信息库。
一是参与整理我市“5+2+2”产业体系的人才、技术需求，建立合作高校院所专家服务东营信息库，实现入库专家150位，为企业与专家的合作对接提供便利。二是建成有色金属技术文献信息解析系统，累计录入相关文献、标准约2700篇，组建专家解析团队，初步形成2019年有色金属(铜产业
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蓝皮书。建设黄河三角洲地理环境科技文献数据库，梳理汇集黄河口生态环境治理及重大工程项目方面文献及水文资料等500多份。三是开发智慧制造云服务平台，联合有关专家团队，为我市冶炼、制药等领域企业提供智慧工厂建设咨询与解决方案。
(二推进高校院所分支机构建设。
一是做好前期沟通对接，服务市委副书记陈必昌与山东大学党委书记郭新立、常务副校长王琪珑等市校领导高层互访，推进我市与山东大学新一轮合作。二是支持中科院黄河三角洲滨海湿地生态试验站新增2个实验平台，建成黄河三角洲基础地理信息数据库。三是配合中科院化学所雅努斯材料工程实验室赴大庆、广州等地开展现场实验，推动技术成果向油田污水处理及油源污染领域转化应用。四是支持中国石油大学(华东东营科学技术研究院等平台发展，促成校企合作项目5项;参与我市高等教育发展情况专题调研，就石油大学东营校区共建等关键问题提出建议方案。五是依托中国石油大学(北京新能源研究院专家团队，引进中石油石化院、中石化石科院等院所技术力量，探索联合建设炼化产业创新平台。六是支持青岛农业大学东营研究院积极引种水稻、花生、油菜等多个耐盐作物新品种，探索适宜地区特点的套种轮作和种植养殖模式。
(三服务引进高层次人才。
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一是受市人才工作领导小组办公室委托，开展黄河三角洲学者年度绩效评价及届满考核，收集专家学者对我市人才工作的意见建议。二是做好本单位泰山学者、黄河三角洲学者团队服务，组织在站博士后申报中国博士后科学基金2019年面上资助项目，加快盐碱地循环农业、新材料应用等技术成果的产业化推广。三是组织申报的专业技术人才知识更新工程项目“高效生态农业生产模式与技术”，经人社部评审论证，成功入选国家级高级研修项目，并列为乡村振兴、扶贫攻坚专项。四是引进山东师范大学专业师资力量，为新发药业有限公司70名员工开设为期两年半的化学化工基础能力提升专题班。五是开展人才招引宣传，在《东营日报》开辟专栏“高校院所在东营”“学者风采”，宣传近年来高校院所人才团队在我市发挥的重要作用，总结好做法、好经验。
(四组织精准对接活动。
一是邀请清华大学等院校在京知名专家参加我市融入京津冀协同发展“双招双引”北京推介会，洽谈引进生物质能源、航空航天燃料和化工中试基地等项目。二是主办2019中国(东营石化产业高端人才暨科技成果转化对接交流会，邀请30多位知名高校专家学者与我市75家企业对接。三是举办“智慧光谷共赢未来”青年博士论坛，邀请中科院青年创新促进会专家推介光电新材料有关技术，并与东营光谷未来城公司共建
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博士联谊会工作站。四是参与举办国家生态系统湿地野外观测研究站发展研讨会，邀请中科院及国内高校的30多位高层次专家为全国野外湿地台站建设提出意见建议。五是多次组织中国石油大学(北京、中航科工三院及中节能集团的专家团队到东营调研考察化工园区和重点企业，推进空天燃料产业链联合创新的平台开发和项目合作。六是联合山东大学国际创新转化学院引荐美国堪萨斯州立大学教授到我市洽谈推进盐碱地农业开发项目。七是启动“导师进东营”活动，邀请江苏大学等博士生导师与我市洽谈甲壳素、油泥砂等领域技术合作。八是配合市委组织部赴天津、北京、长春、大连等地对接高校院所，洽谈人才引进和技术合作事宜。九是发挥市高促会及东营博士联谊会秘书处作用，参与承办第二届黄河三角洲(东营•河口加快新旧动能转换推进产才融合高层次人才对接会、第四届东营橡胶轮胎汽配产业高端人才洽谈会，并邀请河北省农林科学院、保利医疗集团、康菲石油公司等单位专家到我市对接技术合作。
(五开展以企招引。
一是与中国石油大学(华东合作建设“创新广场”服务平台，吸引地方企业入驻，探索共建研究机构、孵化创新企业。二是引进中国石油大学(北京等人才资源，推进东营高新区、蓝色经济开发区企业与高校院所深度合作。三是邀请中节能总
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工程师邹结富率领集团大地修复公司、清洁技术公司、生物质能发电公司等技术团队到我市县区调研，提出生态循环经产业园规划方案。四是组织中航环科(北京公司等与我市环保技术企业洽谈含油污泥处理技术合作，推动申报联合国工业发展组织项目。五是支持杰达新型建材公司等引进山东建筑大学、暨南大学专家教授研究冶炼废渣利用事宜。
二、存在的主要问题
虽然在推进招才引智方面取得了一定成绩，但与市委市政府的要求相比，仍存在一定的差距。主要表现在：一是推进平台建设效率不高。目前引进高层次人才平台和高校院所分支机构的“一事一议”政策比较难于操作，导致对现有实体机构建设的支持保障力度不够，推动新的人才承载平台落地进展较慢。二是人才资源开发不全面。在省级以上人才工程评选中上报人选层次低、数量少，后备人才储备不足，对现有人才的利用效能不够高，新的培养使用模式还没有充分发掘。三是企业主体作用调动不够。很多企业招才引智的主动性和积极性需要进一步激发，其平台载体建设还比较薄弱，并且使用人才少、储备人才少。
三、下步打算
(一深化市校院所合作。一是做好深化山东大学东营研究院合作共建等工作，按照双方洽谈合作事项的任务分工，推动
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校地协商成果尽快落地。二是配合中国石油大学(华东东营校区共建牵头单位，赴江苏等地开展调研，参与东营产业技术研究院筹建。三是联合中国石油大学(北京和有关县区，推动共建创新创业平台。四是推动形成市校院所合作的综合性服务措施，探索解决高校院所实体机构的人才待遇、平台保障等问题。
(二加快推进赋能中心建设。一是建设技术人才信息问讯平台，建立稳定可靠的信息渠道，形成专家与企业对接交流新机制。二是优化技术文献解析平台，逐步完善专家解析系统，汇总产业蓝皮书等综合性资料成果。三是整合高校院所与专门机构的实用技术信息资源，服务中小企业和农业合作社的学习需求。
(三做好人才引培服务。一是提升服务能力和水平，丰富市校院所合作形式和内容，按图索骥、有的放矢地开展招引工作。二是完善市高促会和博士联谊会平台作用，进一步挖掘本土人才潜力，强化“以才引才”成效。三是深化本单位学者岗位建设，发挥博士后科研工作站作用，加快团队技术成果的产业化推广。四是加大招才引智和人才工作的宣传力度，营造引才聚才留才用才的良好氛围。
(四激发企业主体作用。一是了解掌握企业真实需求，针对性挖掘储备高层次人才和技术成果。二是采取举办项目推
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介、企业峰会、业务拓展培训等多种方式，打造公共服务平台，为企业双招双引提供智力和信息服务。三是发挥互联网、新闻媒体、创意文化载体的作用，加大宣传推介，营造良好的引资引智环境和氛围。
双招双引“双招双引”三年行动计划推进落实情况总结一是围绕“谁来招”的问题，坚持全市“一盘棋”，突出“以县区为主力、以园区为主战场、以企业为主体”，搞好大合唱。结合机构改革，完善市级“双招双引”工作体制机制，推动县区加强投资促进机构建设;结合开发区体制改革，推动园区优化机制，探索市场化专业化运作、KPI考核;建立企业家对接交流机制，调动发挥企业家作用;结合东营市实际，尽快组织开展针对性、专业性强的业务培训，提升招商队伍专业化水平。
二是围绕“怎么招”的问题，加大统筹力度，创新方式方法，提高精准化专业化水平。聚焦全市九大产业和四新产业，精准谋划招商项目，提高包装水平，提升项目吸引力和对接成功率;制定产业链招商图谱和指南，深化与世界500强及行业领军企业合作，国外聚焦欧美日韩、国内聚焦北上广深，开展点对点精准化招商。统筹市县资源，制定全市年度招商推介、营销宣传计划，搞好活动包装策划，统一组织、整体推进;统
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筹各级驻外招商力量，创新探索高效管用的招商新形式，加大基金招商、合伙人招商、商会协会式招商力度。
三是围绕“落哪里”的问题，注重优化园区产业功能布局，统筹资源、统一规划、错位发展，更好发挥园区载体作用。立足全市产业发展基础，编制产业招商地图。同时，完善园区功能，结合产业定位指导园区细分产业链条，细化功能分区，配套基础设施，完善专业产业政策，鼓励园区成立投融资平台、设立产业发展引导基金。
四是围绕“快落地”的问题，强化项目推进服务，创新工作机制，优化营商环境，加速项目落地。组建专家智库，开展重大招商项目准入评估，严把项目引进和落地门槛;研究制定签约招商项目分类管理推进、领导包靠、专班负责等方面的具体办法，对签约项目开展手续办理、全程代办等跟进服务，落实好“3+N”“1+N”快速决策机制、项目推进机制、“双招双引”促进机制;强化考核奖惩，科学设置考核指标，以实绩论英雄。优化营商环境，尽快出台市级激励政策实施细则，严格兑现政策承诺，打造诚信政府。
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