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家庭教育促进法家庭责任心得体会,菁选3篇(精选文档)

时间:2023-03-31 12:05:06 来源:网友投稿

家庭教育促进法家庭责任心得体会1  一年多年前,我哥哥就邀请我去广东中山参加卓越父母体验课,当是一来是觉得远,来去的成本不低,二来我都是看过几百本育儿书籍的人,还有必有参加这样的课吗?  上个周末,下面是小编为大家整理的家庭教育促进法家庭责任心得体会,菁选3篇(精选文档),供大家参考。

家庭教育促进法家庭责任心得体会,菁选3篇(精选文档)

家庭教育促进法家庭责任心得体会1

  一年多年前,我哥哥就邀请我去广东中山参加卓越父母体验课,当是一来是觉得远,来去的成本不低,二来我都是看过几百本育儿书籍的人,还有必有参加这样的课吗?

  上个周末,这个课程来到了武汉,来到家门口了,那就去听听吧。

  我有二个孩子,女儿11岁,儿子5岁,自认为在跟孩子的链接这块应该不错的,但是最烦恼的是,女儿经常责怪我为什么要生一个弟弟,家庭也经常因为孩子之间的矛盾升级成夫妻矛盾,带着这些问题,我走进了卓越父母课堂。

  为期二天的课程,上午主要讲了一些每个年龄段的孩子应该给予什么样的心理营养,父母在孩子不同的年龄段应该注意些什么,得益于看过太多书的原因,发现在这块并没有出现太多的偏差。

  下午主要讲原生态家庭对孩子个性甚至人生的影响,这些也许原来就有想过,但是当这么系统地来学习和梳理的时候,发现自己的性格和个性真的是受父母的影响太多。比如我的父亲是一个非常严厉的人,他不苟言笑,而今天我的员工也会感觉我身上有种不怒而威的能量都有点怕我。比如说我的母亲是非常慈详,而且非常热心快肠的,我的身上也有着同样的特质。

  很多人都知道在家庭教育中:“父母是孩子的榜样”,对这句话,以前并没有深刻的理解和感悟,但是当这家庭原生图画出来后,这才发现这种榜样的力量太强大了,他甚至可以直接影响一个孩子的人生,也许我们*时一个不经意的动作,一句不经意的话,都会给孩子带来很大的伤害,只是我们并不自知。那一刻,课堂上的父母们是沉默了,大家都在反思,我给了自己的孩子一个怎么样的原生家庭。

  另外课堂上也让我反思自己的夫妻关系,我发现这么多年,我并没有真正从心里接纳和认同我的老公,所以总是会心生抱怨,有问题的时候更多的是指责对方,没有在孩子们面前树立一个权威的父亲形象,这样给孩子带来的直接影响是,女儿长大后会认为男人是可以不被尊重的,她也会变成一个强势的女人,儿子会认为自己是可以不被尊重的,他会成为一个讨好性格而没有自我的男人。

  我也并没有真正接纳过我的女儿,虽然我总是跟她说:“你是最棒的,妈妈爱你”,但是我发现,自己也没有真正从内心接纳她,主要是没有接纳她的不完美,我对女儿充满了期待,期待她有漂亮的外表,期待她有人见人爱的性格,期待能在舞台上自信地表现自己,更是期待她品学兼优。这种种的期待,孩子永远做不到,我会从内心里指责她不够努力,指责她不懂事,指责她不优秀,虽然没有全部用语言表达出来,但是从自己的言行举止中全都传递给了孩子。想到这里,我泪流满面。

  上完第一天的课,回到家里,家里发了一件事不愉快的事,更是让人意识到家庭教育对孩子的重要性。女儿和儿子发生摩擦后升级成打架,最后老公发火,拿着皮带要打十岁的女儿,那一刻看着女儿受惊的模样,心真的好痛, 老公指责对我孩子太过宽容,我指责老公教育方式简单粗暴,孩子的矛盾升级成家庭矛盾,估计太多的家庭都是这样的,所以夫妻之间保持教育的一致性是多么重要。当时我就下决定,要把老公带进父母课堂。

  第二天,老公跟我一起开始学习,上午的课更多的是老师在推荐下一阶段学习的重要性,希望更多家长能走进家长课堂第二阶段的学习,老公因为没有前一天的体验,有点坐不住,我告诉他,咱们今天继续来了,钱也交了,就定下心来,打开心门,认真感受。要不要参加第二阶段的学习都不重要。重要是咱们有没有从课堂上吸收到营养,哪怕是一点点成长,对孩子来说都是特别宝贵的。

  下午主要讲了在家长教育中,有四种常见的人:指责型,讨好弄,超理智型和打忿型人格。并分组体验,两人一组,一个扮演家长,一个扮演孩子,指现型的家长好左手叉腰,右手指着孩子,一脸的愤怒,而讨好型的孩子,单膝跪地,一手扶胸,一手向上,用乞求的眼光向着家长。当这个姿势摆出来的时候,现场几乎所有的人都哭了,特别是妈妈们,泣不成声,原来我们在指责孩子的时候,孩子的内心是完成没有自我的,他们在父母面前没有受到作为一个生命体应有的尊重,他们在讨好乞求一份没有尊严的爱。

  晚上回到家,老公第一时间走进女儿的房间,想跟女儿做情感链接,被女儿赶了出来,显示孩子没有原谅爸爸昨天的过激行为,我知道这个时候,是应该给女儿做心理疏导了,我走进去,女儿给了我一个灿烂的笑脸,我拥抱了她,跟她说:“宝贝,妈妈回来了,我爱你”,你现在还不能在生爸爸的气对吧!

  女儿点点头,眼中泛出了泪花,我再次抱了她。

  ”您知道今天爸爸跟我说什么了吗?“

  女儿好奇地问:“说什么了?:

  爸爸说,他很后悔昨天没有控制自己,不该动手打你。

  女儿:可是她打了,我不想原谅他“,

  今天是周末,是约好的女儿可以睡在妈妈大床上的日子(一个星期一天),

  和女儿躺在床上聊天,我说:”你想不想跟爸爸聊一聊,说说你真心的真实想法“

  女儿说:”你决定吧“,(态度上已经有松动了)

  我说:这个可由你决定,如果你想让爸爸过来跟你聊聊,你就去叫她。

  女儿沉默了一下,下床去自己的房间把爸爸叫过来。

  爸爸先是真诚跟女儿道歉,并保证以后一定控制好自己的脾气,不再打她了。

  然后我也鼓励女儿也说出自己当时的感受。她说当时很害怕,

  我说:“是不是害怕爸爸真的打你,其实你应该明白爸爸是爱你的,他也只是做做样子,吓吓你,并不是真的想打你的。”

  女儿说:“我不是害怕这个,我是怕你们两个离婚”。

  我可怜的孩子,有一次冲突后,爸爸对她说了一句气话“如果我和你妈妈离婚了,那完全是你造成的”。

  看来她真的是听进去放在心里了。

  我跟她说:“你所看到的爸妈离婚的是因为他们的爸爸妈妈不再相爱,但是你的爸爸是爱妈妈的,妈妈也是爱爸爸的,有时候吵架是因为两个人的对事情的看法不一样,但是并不是所有的吵架都会离婚的, 你放心吧。爸爸妈妈不会离婚的。

  昨天晚上也有问五岁的儿子:"你觉得爸爸妈妈相爱吗?”

  儿子摇摇头

  你为什么觉得爸妈不相爱了?

  儿子说:“因为你们吵架”

  我连接抱起儿子:“宝贝,妈妈想告诉你,爸爸是爱妈妈的,妈妈也很爱爸爸。

  儿子说:”那你们为什么要吵架?

  妈妈:“因为爸爸身上有一个小怪兽,妈妈身上也有一个,他们有时候会发脾气,爸爸妈妈也管不住他们,这个时候,如果你能走过来,拉着爸爸妈妈的手说:”爸爸妈妈,快把小怪兽收起来",那小怪兽马上就会不见了,你能帮助我们吗?

  儿子很高兴地点头,并笑着跟妈妈一起玩收怪兽的游戏。

  当我们有了孩子后,把所有的精力都放在孩子身上,而且忽略了另一半的感受,而且事实上作为家庭关系中最主要的夫妻关系,才是最应该认真呵护的,父母恩爱也是给孩子最好的榜样和力量。

  最后老师送了几句话,也同样送给大家。

  对生活永保希望!

  接纳自己的不完美,接纳别人的不完美!

  永远不要试图去培养一个完美的孩子!

家庭教育促进法家庭责任心得体会2

  美国哈佛大学学者曾对波士顿地区的456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查。结果显示:爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比,成年之后的就业率为15∶1,犯罪率是1∶10;他们的离异率、心理疾病患病率也较低。另有专家指出,在孩子的成长过程中,家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。

  *孩子在国际上越来越声名显赫了:数学奥林匹克大赛,物理奥林匹克大赛,钢琴大赛,绘画大赛……拿奖的、夺冠的越来越多。可是,有一样,我们却无法跟洋孩子相比,那就是劳动态度。

  美国孩子*均每天的家务劳动时间是1.2小时,韩国孩子每天0.7小时,英国孩子每天0.6小时,法国0.5小时,而*孩子每天家务劳动的时间却连0.2小时都不够,只有11.32分钟!

  是*孩子天生偷懒怕累?当然不是。这现状是我们的父母一手造成的。的一份对父母的问卷中,当问到“你最关心、看重孩子什么?”71.4%的父母回答是“孩子的学习”,而关心孩子劳动的父母仅占可怜的14.3%。全*的父母并没有在一起开过会,但他们却都会说同样的一句话:“只要把学习搞好了,别的什么都不用你管,什么活儿也不用你干。”

  在德国,人们早已注意到劳动对孩子的重要性,他们甚至把孩子的劳动义务写到了法律里:孩子必须帮助父母做家务。6岁-10岁的孩子要帮助父母洗餐具、收拾房间、到商店买东西;10岁-14岁的孩子要在花园里劳动、洗餐具、给全家人擦皮鞋;14岁-16岁的孩子要擦汽车和在花园里翻地;16岁-18岁的孩子要完成每周一次的房间大扫除。

  在美国,孩子不论年龄大小,都是重要的家庭成员,所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的,而承担家务则是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动?这张美国孩子家务清单或许可以借鉴一下。

  一、9-24个月:可以给孩子一些简单易行的指示,比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。

  二、2-3岁:可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱,或当家长请求帮助时帮忙拿取东西;帮妈妈把衣服挂上衣架;使用马桶;刷牙;浇花(父母给孩子适量的水);晚上睡前整理自己的玩具。

  三、3-4岁:更好地使用马桶;洗手;更仔细地刷牙;认真地浇花;收拾自己的玩具;喂宠物;到大门口取回地上的报纸;睡前帮妈妈铺床,如拿枕头、被子等;饭后自己把盘碗放到厨房水池里;帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜;把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。

  四、4-5岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能独立到信箱里取回信件;自己铺床;准备餐桌(从帮家长拿刀*始,慢慢让孩子帮忙摆盘子);饭后把脏的餐具放回厨房;把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜(教给孩子如何正确叠不同的衣服);自己准备第二天要穿的衣服。

  五、5-6岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能帮忙擦桌子;铺床/换床单(从帮妈妈把脏床单拿走,并拿来干净的床单开始);自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋(以及各种第二天上学用的东西);收拾房间(会把乱放的东西捡起来并放回原处)。

  六、6-7岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能在父母的帮助下洗碗盘,能独立打扫自己的房间。

  七、7-12岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能做简单的饭;帮忙洗车;吸地擦地;清理洗手间、厕所;扫树叶,扫雪;会用洗衣机和烘干机;把垃圾箱搬到门口街上(有垃圾车来收)。

  八、13岁以上:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能换灯泡;换吸尘器里的垃圾袋;擦玻璃(里外两面);清理冰箱;清理炉台和烤箱;做饭;列出要买的东西的清单;洗衣服(全过程,包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜);修理草坪。

  一个连自己衣食住行都不愿劳动、日常生活都不能很好处理的人,长大后要他修齐治*、承担更大责任,只能是幻想而已。我们可以观察,凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人,长大了多不能吃苦,独立自谋能力差,工作成就**。因此,望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件,对孩子进行早期劳动训练,让孩子做力所能及的事情,让孩子生成一双勤劳的手,使其终身受益。

  我的孩子考上了北大非常好的专业(专业要的分很高),这次高考总成绩在西城是前三名以内(隐去文理),英语和语文单科成绩都在北京市前20名以内。

  孩子从小兴趣爱好广泛,小时候弹钢琴——中途废了,中学时弹吉他——半截歇了,高中时吹葫芦丝——现在还有动静,就唯独画画还是其最喜欢的——铅笔画、圆珠笔画,从小到大任性画着。最爱看影片——法国《虎口脱险》,喜欢NBA,喜欢德国足球队,更喜欢F1法拉利车队的舒马赫。在去年十一舒马赫进行赛车生涯倒数第三站的时候,愣是拖全家到上海看F1去了,这要是让班主任老师知道还了得?因为学校一再叮嘱放假在家,各科要“闭门思过”。

  说说课外学习,所有校外补习班,包括学校自己办的,不管花钱的免费的,孩子从不参加,即使今年寒假学校高考班加课,也是这样,挑2天顶不过去的上上。孩子认为,只要课前预习,带着问题听讲,记住知识点,做好作业,就行了。可能我们觉得这说起来简单,结果能是这样吗?我想这还要检查几段式的成效:预习中的问题课上能否讲到?讲到了能否听懂?听懂后能否能记住?记住后能否能举一反三?讲不到和听不懂的,课后还要问老师同学,记不住的和举一反三的要常练习。孩子不想听已经掌握的课,认为耽误时间。其实这不能怨老师,现在的教育又不是私塾——因人施教,要照顾大多数学生的基础来掌握教学进度,“快”的同学就要将就一下,所以,补习班的事情随孩子定,自己把握吧。

  记得我在这里某个帖子曾说过,务必要提高单位时间内的学习效率,学习的成果跟学习时间没有绝对正比关系,但也不会出现反比。例如有的人身在内心在外,稍有风吹草动心就跑了,这点,要学习一下出家人的打坐和读经的功夫。更有学生甚至根本看不进去学不上来,听读练习左进右出,模样正确但做功无效。这样的学习效率是应该要当事“演员”和家中“观众”好好反思一下的。

  我的孩子有21点左右睡觉的习惯,有F1直播的时候夜里都起来“值班”——有国外时差,但这情形不多(去年12月底舒马赫退役了,赛车就从此不看了)。春节后到高考前也没有睡觉超过22:30的,这样会保证白天上课的精神。早睡不会失眠?习惯了就好了,失眠是因为我们大人心事太多,脑子里天天上演无穷集的肥皂剧,一桩桩一幕幕的循环放映没完,小孩子没那么多事儿。

  关于家长:我们对孩子的管理是“放”,放不是放纵,管也不是管死。这样管理的理由是源于孩子的自觉性非常强,对事物的看待比较理性。我们在学习上没有管理过孩子,凭其自觉,即使功课上有小过失,也没有在过错上责备过,相信孩子自会吃堑长智的。我也劝各位千万不要用过重的言语教导孩子,例如说自己的孩子笨或不如某某,看到孩子因试卷低级错误而影响成绩时,可以说:你如果做对了,考分还会更高之类的话,其实提醒的作用是一样的,没必要挫伤和戳伤孩子的自尊心,孩子们的身心都是脆弱的稚嫩的,有时孩子理解不了我们刀子嘴后面藏着的豆腐心。

  孩子从小学习不错,也从没给其设立过学习上的榜样——如向某某学习之类的,我们认为没必要,徒增压力。其实家长的言行举止都在影响着孩子,之所以选择经济,可能是因为我经常看些经济类文章和报道,孩子也跟着看,潜移默化了。家中所有的课外读物,孩子都看,只要感兴趣的,全捋一遍,高考冲刺阶段,也每天看书报杂志。当然太专业的就看不懂了,连环画现在还看呢,倒是不喜欢电脑游戏。

  在管理孩子的事情上,我们大部分的工作就是照顾其生活起居,教育一些学校不教的*传统文化,全是修枝剪叶的小活,没操什么太大心,移桩伐干的动静不曾发生。学校家长会12年来我从没去过,都是爱人代劳,回来沟通一下。记得今年初,家长会后爱人听取某老师意见时,其反映,虽然孩子历来是学校的第一、二名,但有时他任教的这科作业完不成,我知道后即刻与孩子沟通,委婉的问各科作业多不多,做得完吗?当得知在“雪片飞舞”时偶有舍弃,我问:会影响自己什么?回答是:做不过来就挑着做,一看就会,纯属耗时走流程的,没时间就不做了,一眼看不懂的要做,多点儿时间也认了。我没有过多责备,只是说要尊重老师,要给人面子,今后尽量减少这样的事发生。

  关于社会:孩子们像破茧而出的幼虫,不谙世故,学校闭门造车的事又太多,学生极度缺乏社会实践课,关心关怀他人的机会根本没有(独生子女原因),现在的思品课政治课都是应景的教育,除了应付考试,我们家长看看都觉得空洞,再加上现今社会礼崩乐坏,也根本指望不上学校除书本以外能给孩子们教授如何做人,德育看来只能靠自己言传身教了。如今的学校除了竞赛就是评比,一切围绕着书本,围绕着升学,不让学生带上眼镜誓不罢休,说句难听的话,我们这是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不及时纠正,日积月累就形成了不良习惯,这改起来就费劲了,一旦习惯变成了习性就去不掉了,有可能还会通过基因遗传下去。

  上面提到了“德”,关于“德”的品行教育有很多内容,单就“积德”二字,我是这么给孩子讲的:听到过老北京骂人——“你就积点儿阴德吧!”这样的咒人“教诲”吗?知道什么是积阳德、积阴德吗?来来补课。

  什么是阳德:自己的善行让人知。如署名的赈灾募捐、落款的筑路建屋等等,这些他人都可对号入座的感恩戴德。

  什么是阴德:自己的善行未人知。如隐名在街头献血、埋姓于贫困助学等等,这些他人不晓只有天知的无量功德。

  阳德主外,阴德主内,阳德有荣,阴德有寿。培养人的慈悲心,还要先从积阳德这初级阶段开始做起,要想让凡人抛弃世俗间的功名束缚,还要有相当的修行积累才行。当然了,积阴德的法力是最大的。在现实生活中阳德和阴德表现形式互补,各显其功。古人说:“上德不德,下德执德。”意思是说:品德高的人不会执着功德和名利,品德差点儿的才会计较。不过初学的人行善,难免会执着善相。我们要想脱凡入圣必须勤阳德,重阴德。

  算命有言:“面由心生”,民间有语:“相随心变”,说的都是人的面相可转。这善能使鬼变*,恶也能使人变成鬼。生活中,有的人五官挺端正但并不美,仔细想来,是其脸上每一细胞里都缺少善的内涵。有的人相貌**,却令人感到亲切和不凡,这是其面部各细胞间“善”的组织液都“透”出来了。

  这是我给孩子发的一封邮件,我看到孩子读了,不知小小年龄是否理解,但我觉得够浅显了,但愿今后能知行合一。

  总之,学习没有太多捷径,要靠积累。什么叫积累,就是“累”的聚积。我孩子握笔的中指一侧有个硬结,肯定永远不会消除了,虽然这与一贯的不良持笔姿势有关,但这也从一个侧面体现了学习成果的积累和不良习惯的形成。

  最后谈一下对知识、学问、文化、智慧这几个合成词不严格的浅显理解:

  什么才叫知识,它是人们通过日常的“见闻觉知”逐渐积累起来的大百科常识。它跟上学与否没关系,再粗俗的人都会有很多知识。

  什么才叫学问,它是将人们的知识应用到具体生活中去。它跟读书多少没关系,有一技之长的工人、农民,他们可能是文盲,但手艺出众,这就是学问。

  什么才叫文化,它是用所学到的“文”修正自己的行为,化掉自己的禀性,变化自己的气质。没有“化”的人应该叫“文人”,而不是“文化人”。它跟教育程度没关系,这样的人太多了。

  什么才叫智慧,它是人们认识问题和解决问题的能力。智只是更进一步地认识事务,还是在“知”的层面上,慧是相应的提出解决方案。它跟学历高低没关系,我们*常要只有智没有慧也不圆满啊。

家庭教育促进法家庭责任心得体会3

  孩子是天真纯洁的,孩子的大脑发育除了受到基本的遗传作用外,还与孩子幼儿时期的生活体验有很大关系。如果家长不让孩子认识到做出贡献需要付出巨大努力,孩子在努力学习过程中遇到很多困难的时候,孩子会认为自我成不了家长说的哪种人物,就会有沮丧和自悲感,严重影响孩子积极求知的信心。所以家长要帮忙孩子树立正确的价值观!下头就从自我的一些家庭教育心得体会中,分享一些树立孩子正确价值观的方法!

  1、创造逆境,磨砺孩子的毅力

  不要对孩子娇生惯养,能够制造一些挫折,考验孩子的毅力。

  2、让孩子从克服小困难开始

  对孩子的要求要严,让孩子克服困难,逐渐加大,并且必须坚持到底,直到有效为止。

  3、发挥榜样的作用,启发自我锻炼

  根据孩子的特点,父母能够经过讲故事,看电影,参加烈士纪念馆,阅读书籍等,让孩子学习典型人物,启发自我教育,培养坚忍不拔的毅力。

  4、爱和严结合

  正确的爱孩子是培养孩子良好性格的基础。父母要恰当的爱孩子,必须将爱和严格统一齐来。父母在行为品质方面严格要求孩子,孩子当然会苦一些,但从长远来看,这有助于他们培养良好性格。怕孩子吃苦,过于迁就孩子,可能造成日、他们的任性、依靠性强的性格特点,在今后的人生道路上吃不了苦。事实上,孩子将来幸福与否,更受其性格的影响。

  5、帮忙孩子树立远大的梦想

  梦想是人格的核心。梦想是经过父母、教师、社会的启发引导,在孩子的内心逐渐构成的一种自觉追求,父母不能代替孩子规定目标,确定梦想,并强加给他们。孩子单纯而幼稚,他们常常会因为读了一篇令其感动不己的文章而想长大了当作家,因参观了自然博物馆而想当科学家,也可能因为遇到一个可亲可爱的教师,便立志自我长大以后也要当教师。对孩子这些想法不要轻易否定,要鼓励他们积极向上的雄心壮志,随着年龄的增长,根据不一样孩子不一样优势的显现,再把他们逐步引向适当的方向。

  6、注意从日常小事培养

  滴水见太阳。培养孩子的健全人格,光讲大道理事不够的,重要的是从日常生活中做起。

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