家长学校心理健康教育心得体会4篇

家长学校心理健康教育心得体会4篇家长学校心理健康教育心得体会　　家庭心理健康教育讲座心得体会　　心理教育对大学生德育过程中扮演着重要的角色,起到了重要的作用。下面是小编为你精心整理的家庭心理健康教下面是小编为大家整理的家长学校心理健康教育心得体会4篇,供大家参考。

篇一：家长学校心理健康教育心得体会

　　心理教育对大学生德育过程中扮演着重要的角色,起到了重要的作用。下面是小编为你精心整理的家庭心理健康教育讲座心得体会，希望对你有帮助!家庭心理健康教育讲座心得体会篇1

　　5月13日下午，在青园阳春厅参加了以“提高家庭教育水平、更好地关注孩子健康成长”为主题的家庭教育座谈会后，我深有感触。

　　学校能为我们构建这样一个好的家长与学校交流与学习的平台，作为学生的家长，非常感谢学校!对孩子的良好行为习惯的养成，作为家长的我有很多的时候都是只能用无奈两个字来总结，孩子就是只听老师的，在家和学校就是不一样，为什么?因为老师在孩子心目中的神圣地位，老师是最爱他们的，老师是无所不能的，老师说一不二.....老师是最会激励孩子的，孩子什么时候须要表扬，什么时候须要帮助，作为孩子的第一位老师的父母，我们就没有学校老师那么有经验，那么有耐心。我觉得当孩子入校的时候，我们的家长也应当入学，和自己的孩子一起学习，一起毕业……

　　根据这次报告精神，结合我们家庭教育中好的做法和存在的不足，经过认真的反思，在今后的家庭教育中我会注重以下几个方面：

　　一、关心爱护，让孩子在幸福的环境中成长家庭环境对孩子的成长至关重要。由于我们双方从事的工作性质，不能抽出很多时间陪伴孩子，孩子从上托儿所开始就在学校全托，现在一年级了也几乎都是由孩子的奶奶照顾。更为严重的是，双方不注意各自的情绪控制，在家里是典型的慈父严母型经常出现一些不必要的争吵、冲突，给孩子一种爸爸在家就可以放肆地感觉，也导致学习成绩上不去，这一教训是极为深刻的，也是无法弥补的。教育最大的特点是不可逆转性。对此，现在我们得做到及时的纠正，首先，双方做了沟通，彼此理解对方，解除相互间的误解，多抽出时间陪伴孩子，要想孩子茁壮成长，必须创造一个幸福的环境，让孩子感到家的温暖，和父母在一起的幸福。

　　二、以身作则，培养孩子良好的品行首先是双亲一致。夫妻二人在教育原则和思想上要高度一致，不能各自为战，使孩子无所适从。其次，要养成良好的生活习惯。好的习惯使人终身受益。三、尊重孩子，健全孩子的良好人格在对待孩子的教育上，要把孩子看作具有独立人格的主体，尊重孩子，不能一切包办，更不能溺爱。遇事要和孩子商量，让孩子参与家庭管理，学会处理一些基本的事务，不要因为孩子小，就认为他的意见可以不重视，这是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少会出现心理问题。不把孩子当回事，就根本谈不上培养孩子的自尊。要帮助孩子处理好人际关系。在现阶段，孩子的人际关系主要是伙伴关系。良好的同伴关系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有爱的归属感，对培养孩子的自尊、自信至关重要。同时要培养孩子谦虚的品格，把自已放低，学会宽容和。四、锲而不舍，强化孩子的素质教育要强化自立教育。让孩子学会自已的事情自已做，从小树立“吃苦”的精神，学会生活自理，懂得生活的艰辛，因此，我们要从小刻意地培养孩子应对挫折的能力。可以从一些小事做起，比如，对孩子的要求先不要急于答应，要让孩子在“逆境”中成长。要培养孩子广泛的兴趣和爱好。这本身就是热爱生活的表现，可以促进孩子积极向上的心理发展，也是提高综合素质的重要途径。要提供各种条件培养孩子的兴趣，特别是读书的兴趣，要选取一些有思想深度的书，培养孩子“深读”的习惯。由于我的专业知识有限，以上这些体会非常浮浅，本人建议，由学校通过家长学校这个平台，定期组织开展系统的家庭教育专题讲座，从整体上提高家长的家庭教育水平，配合好学校的教学工作实现协调持续发展。家庭心理健康教育讲座心得体会篇2上周四，儿子所在的小学组织了一场家庭教育讲座，邀请了北京关工委的专家讲课，虽然讲座时间并不长，但我受益匪浅，有几点体

　　会：一、要充分认识家庭教育的重要意义好家长胜过好老师。家长应该是孩子的启蒙老师，孩子最容易模

　　仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才!所以，每个家长都要认识到这一点，并不是给孩子足够的自由就可以，并不只是创造优越的物质生活条件就是称职的，放养也需要一定的度，还需要家长收放自如地加以教育、规划，促使其更加健康地成长!

　　二、几种行之有效的家庭教育方法1、言传身教法孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地教育孩子，这种效果明显不会有效。你不让孩子看电视、上网玩游戏，在孩子做作业的时候，自己却惬意地看着烂俗的电视剧，玩着网游，这让孩子情何以堪呢?所以，以身作则，比千言万语都更管用。

篇二：家长学校心理健康教育心得体会

　　家长会心理辅导课的心得体会5篇

　　#658370家长会心理辅导课的心得体会1健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅仅能够带给幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教育要充分思考到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅仅不能促进健康，而且可能有损健康本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：(1)身体健康，在群众生活中情绪安定、愉快。(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理潜力。(3)明白必要的安全保健知识，学习保护自己。(4)用心参

　　加体育运动，动作协调、灵活。这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学

　　期主要做法如下:

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　　幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，群众教育、小

　　给幼儿自由选取、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动

　　组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，中锻炼身体，锻炼意志。

　　有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些

　　#658371家长会心理辅导课的心得体会2

　　片面的认识我们就应加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合

　　有关于幼儿的心理健康教育，之前并不是了解得太多，也没有太

　　作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着

　　深入的研究。不过我认为幼儿心理健康教育是教育必不可少的一个部

　　尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并用

　　分，在孩子成长过程中起着举足轻重的作用，影响着幼儿一辈子的人

　　心支持、帮忙家长提高教育潜力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影

　　生呢!

　　响，环境是重要的教育资源，因此我们透过环境的创设和利用，有效地

　　这次有幸去__幼儿园观摩了__市优秀的幼儿教师开展的关于幼儿

　　促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅仅重视幼儿园物质

　　心理健康的主题活动，真是大开眼界啊，才发现原来心理健康的活动

　　环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理

　　内容是这么丰富的，活动中的切入点要恰当好处，每个环节还要紧紧

　　的需求，我园于本学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材，以此来引

　　相扣，循序渐进。另外还有专家点评和讲座活动，这样大量的信息和

　　导、鼓励幼儿大胆、用心地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交

　　深刻的内涵分析，让我对幼儿的心理健康教育有了进一步的了解。幼

　　往潜力。

　　儿心理健康教育的理念之一告诉我们，心理健康教育不是专门关注“健

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　　人的正常发展为其根本宗旨的教育。它教育的对象不是专指有的孩子，事心理工作一线老师的讲座，他们都以实实在在的案例和具体丰富的

　　而是全体成长中的、正常的、健康的孩子。这些理念让我深深的体会到

　　知识内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在，给了我

　　几点：一是幼儿心理健康教育的对象是每一个发展中的孩子，不是我们

　　强烈的感染和深深的理论引领，并且通过理论学习、自我剖析等让我

　　脑子中想象的几个心理有问题的'孩子;二是幼儿心理健康教育其根本

　　们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也

　　的宗旨是要促进人的正常发展。三是幼儿心理健康教育是根据幼儿的心

　　让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问

　　理发展的特点与规律，采用心理教育的途径和方法，来促进幼儿心理健

　　题的发生。

　　康发展并培养其良好的心理素质的教育过程。

　　通过学习我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展

　　总之，经过本次的幼儿心理健康的学习活动，使我对幼儿心理健康

　　的目标,教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的学

　　有了进一步的认识和了解，我会尽量把我学到的专业知识用到日常教学

　　习中，我都认认真真地看教材,听讲座,做好笔记，学好心理健康方面

　　中去，发展每一个孩子，使他们健康茁壮地成长!

　　的知识，帮助学生学习得更好，生活得更好!

　　#658372家长会心理辅导课的心得体会3

　　教师的心理健康也影响到学生的心理健康。好的教师能为学生设

　　学习了《幼儿教师的心理健康与心理调适》这一课程,本人受益匪

　　计一个良好的心理成长环境。人不怕做事，就怕心累。当心累时，我

　　浅。我觉得自己不仅学习到的是心理学的理论知识，而且让我更为自信

　　们要有自我控制、自我调试的能力，保持乐观积极的教育心态，不将

　　更为坦然地接受一次次的挑战!在这次学习中，我认真倾听了教授与从

　　生活中不愉快的情绪带入教育工作中，不迁怒于孩子，克制偏爱情绪，

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　　一视同仁地对待孩子，同时不将工作中不良情绪带入家庭。我还学会了

　　次学习，我对“健康”有了重新认识，在日常的生活中我们往往只关

　　几种解压的方法：控制呼吸法、自我剖析法、学习转移法、投身自然法、

　　注身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，幼儿教

　　心情放假法、肌肉放松法。这些都给了我借鉴作用，正确认识自己通过

　　师直接面对的是一颗颗幼小的心灵，为了更好地教育幼儿，教师自己

　　学习，我意识到在工作中要有更积极、乐观、向上的心态，并且认识到，

　　首先必须是心理健康的人，教师的心理健康从根本上说还得由教师自

　　保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。这些将深深地影

　　己维护。一名优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既要关注

　　响着我、激励着我对今后工作的态度，这也将直接地影响到我的学生们，幼儿的心理健康，也要重视自己的心理健康。同时，在学习过程中，

　　使学生们能够在良好的心态下学习、进步。在培训学习中，每一天都能

　　我进一步明白了我们工作时保持轻松愉快的心情对幼儿园的教育、教

　　感受到思想火花的冲击;在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知

　　学质量有着非常重要的意义，在以后的教学工作中我们应该调整自己

　　识贫乏。通过这次学习，我收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问

　　的情绪和压力，以平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，做一

　　题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对教育的认识有

　　个乐观、独立、宽容、心态平和的幼儿老师，让自己都尽可能地以最

　　了一个新的提高，对心理健康与心理调适的素质也得到了一定程度的提

　　愉悦的`心情投入到工作中去!

　　高。

　　总之，让我深深懂得和可爱的孩子们在一起磨砺是种幸福，和挚

　　#658373家长会心理辅导课的心得体会4

　　爱的幼儿教育在一起成长是一种快乐。我们要做一名真正合格的的幼

　　今天，我听了关于《幼儿园教师的心理健康》的精彩演讲，通过这

　　儿教师。

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　　#658374家长会心理辅导课的心得体会5幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容————身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之，“幼儿园健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。

　　通过自由阅读和小组研讨学习等方式，对《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域进行了解读，并进一步结合我们各年龄段孩子的特点，深刻地理解了“健康”的涵义，并且将本学期健康领域的重点放在了培养孩子良好的情绪情感、人际交往和身体素质和活动技能上面，同时也点燃了我工作的导航灯。

　　本园孩子个性强、活泼好动、喜欢与同伴共同游戏，平衡能力发展较好，大部分幼儿已经掌握走、跑、跳等动作技能，能听口令做出相应的动作。但是由于年龄上存在差异，以及在认知、家庭、爱好、性格等方面的原因，仍有孩子存在自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。那么，对于孩子来说，必须从小培养他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼的习惯。

　　我个人理解，首先健康教育应贯穿在一日生活的各个环节，要集体和个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为习

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　　惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个

　　激发幼儿对健康的兴趣，体验到健康成长的快乐，从而形成健康的个

　　别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康发

　　性心理品质，促进身心和谐发展，为终身学习的基础。

　　展。

　　其次，在心理健康方面，要为幼儿园创设宽松和谐平等民主的班级

　　心理辅导体会

　　氛围，开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格，增强自信心，

　　鼓励幼儿积极和其他幼儿分享物品，能主动和教师问好、道别，在礼貌

　　教育的同时促进其交往能力的发展，使幼儿形成良好的个性。

　　最后，在活动技能方面，要为幼儿设计感兴趣的活动，在游戏中培

　　养幼儿的走、跑、跳、投、钻、爬等技能。通过做幼儿体操，进一步锻

　　炼幼儿的平衡协调能力以及灵活性。鼓励幼儿玩生活中常见的中、小型

　　运动器材，例如球、沙包、哑铃、自制器材等，并鼓励幼儿“一物多玩”，

　　培养幼儿的探索能力。

　　总之，幼儿健康快乐的成长是你我他所共同关注的焦点，也是幼儿

　　园教育的首要任务。健康是幼儿幸福的源泉，但愿通过我们的努力，能

篇三：家长学校心理健康教育心得体会

　　注重孩子的心理健康家庭教育心得体会（通用5篇）当我们积累了新的体会时，可以记录在心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。那么要如何

　　写呢？以下是小编收集整理的注重孩子的心理健康家庭教育心得体会（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　现在提倡的素质教育,我觉得最基础的应着眼于两个方面，即身体素质和心理素质。身体素质是物质基础，心理素质是精神基础。“人”的一撇就是身体健康，一捺就是心理健康，只有前者没有后者，趴下;只有后者没有前者，卧着;身心健康兼备，才能相互支撑，站立起来。而现代社会关于“健康”的概念也已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。所谓的心理健康，是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达到的最佳功能状态。

　　当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄;再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重;更甚者,由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。据有关部门进行的心理调查表明，在中小学中，有不少学生存在心理上的偏常，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出，多达近30%的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来，中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展，还危害到了家庭、危害到了社会。苏霍姆林斯基曾说过：“要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的精神生活。”就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。我在教育教学中，注重培养学生良好的心理素质，对小学生的心理健康教育有如下体会。

　　假期不知不觉得来到了，这周，我来到了北京，参加青爱工程的种子教师培训会，青爱工程基金会把培训地点选在了北京市昌平区的香堂文化新村，没有到这里之前，觉得是很近，不会太远，结果没有想到，3:40分到的北京，到达香堂目的地已经是晚上七点了，也许北京就是这么大，倒了四条线路的地铁，最后还坐了半个小时的公交和的士。觉得这也是一种经历吧，每一次出发，都要去不同的地方，路途中的跋涉，也是一种体验。香堂这个地方有个圣恩禅寺，在离寺庙不远的地方，有我们住宿、吃饭和培训的教室。吃的都是素食，上课坐的课桌也是返古式的地垫和矮小长桌，大家席地而坐，好有一番赏古论今的感觉!

　　这些天的培训安排的很紧凑，学到的更多的是如何给学生上好心理健康教育课以及性教育课程，在这之前，我对艾滋病的了解没有那么深刻，也没有想到近几年我国艾滋病感染的高危人群尽然是青年学生，在他们对性没有了解的情况下，就这样因为自己的盲目从而步入了深渊，然后引发了一系列的生理、心理问题。

　　现在，我把培训中的一些知识和大家一起分享：对于孩子向老师、父母提出的一些性知识方面的问题，大人应该不要避讳，该怎么回答就怎么回答，对于孩子来说，越早知道越好，因为知道知识了，才有能力去预防。教师的教育观念中把对学生的教育从教育慢慢转为心育的时候，学生就会多一些被关爱，多一些人格上的完善回答学生们提出的问题，一定要真心的回答，而且内容尽量是积极引导，但也要给孩子们呈现现实中的一些情况。不要完全呈现美好，让孩子们对不好的后果要有预期很多时候，来访者来咨询，在来访者问出问题之前，其实来访者内心已经有答案了，只不过他是想来诉说，并且希望能得到支持。

　　当孩子们来咨询室问及一些问题的时候，我们不急于告诉孩子答案，而是试探性的问问孩子你为什么会对这个问题这么好奇呢?类似此类的问法是想去探索孩子问题背后的动机和背景到底是什么?

　　培训中，越来越深刻的感觉到全国中小学开展心理健康教育的必要性，在国家日益繁荣发展的今天，国家需要的不仅仅是高分的人才，而更多地是对一个人全方面素质的要求，所以我觉得动力沟通在这个时候发展，也是顺应历史潮流的，就是要让人们心理健康，内心和谐安定。

　　如今，科学技术进步,生活节奏加快,人际关系复杂,人们的思想观念不断更新，社会环境也日趋复杂。这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校园，波及到了学生。加之独生子女越来越多，受家庭的宠爱、社会的宠爱等种种原因，造成学生心理问题日渐增多，其中存在心理异常甚至心理疾病的学生已占了不小比例，对学生进行心理健康教育，使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任。苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要，这也是对学生进行心理健康教育的.主要方面，尤其是小学阶段的学生，学校教育更加突出重要。为此，教师学习和掌握心理卫生常识尤为关键。下面我谈两点自己在新课程改革中自己对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会：

　　一般情况下，家庭的影响是潜移默化的，而学校教育则是有意识、有计划的。教学着重学生智能的发展，如果忽视了教学心理卫生，学生智能发展不但受到影响，其身心健康也会受到损害，仅就负担过重而言，引起的学生生理疲劳和心理疲劳是不可忽视的，尤其是后者。长期疲劳就会造成学生视力减退、食欲不振、面色苍白、血压升高、失眠、心情忧郁、情绪不安、信心不足、注意力不集中、记忆力减退等。严重的还会引起学生精神失常，甚至轻生。学校教育应当把心理健康教育渗透到各科教学及日常管理中去。这就对教师的心理素质和教育方式提出了更高的要求。因为不同的教师所带的学生也存在不小差异，教师正是用自己的一切去教育学生、影响学生。

　　首先教师自己要能够面对现实、积极乐观,对前途有信心;具有能够胜任教学工作的认知能力。有独创性，能运用有效合理的方式解决工作生活中遇到的困难和挫折;有较强的心理适应能力和活动能力;有健全的人格，在与他人交往中能和谐相处，积极态度(如尊敬、羡慕、信任、赞美等)多于消极态度(如畏惧、怀疑、憎恶、嫉妒等)。教师的心理常态应是不卑不亢，不愠不哀，宽严适度，既有激情，又很理智。教师无论处于何种状态下，都必须表现出心理状态的稳定性。教师自己的心理承受能力要大大超过学生，要做“宰相”，豁达大度，心胸宽广，气量宏大，能容人之过，甘当人梯，喜欢学生超过自己。举止大方，态度端庄，不论何时都不忘记为人师表，严以律己，宽以待人。教师要对每位学生的态度保持均衡，不能凭自己的好恶感，偏袒、庇护和鄙视、冷淡学生。遇事冷静，不随便发怒，不以威压人;处事的公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，不能厚此薄彼，要和每个学生的心理距离应是一致的、等距的。教师自己也要在长期的教育教学工作中，注意自我心理的完善。如果学生眼中看到的是一名能够自我认识、自我评价、自我监督、自我控制的教师，看到他自尊但不自傲、自重但不自夸、自信但不固执，能正确对待挫折、乐观向上、尊重自己的事业、尊重他人、言行一致，可以想象他在学生心中的地位会怎样。尤其是小学生，他们模仿性很强，这样的教师一定会对小学生的心理健康产生巨大的、深远的影响。所以要培养学生健康的心理，我们教师应首先拥有同样健康的心理。教师拥有了健康的心理，还需要良好的教育方式。

　　给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的

　　求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。20**年**日，早上的七点十分，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《中小学生心理健康与学习

　　习惯》教育专题节目，感触很深。于丹老师的讲座主要讲以下几个方面：一是怎样培养孩子的孝心、爱心、责任心;二是怎样培养孩

　　子独立自主的能力和坚强勇敢的性格;三是怎样培养孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的能力;四是家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学习等问题怎样正确与孩子交流沟通。

　　通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，首先要做一个有孝心，孝敬长辈，尊重老师，关爱他人，对学习对社会有责任心。然后才是学会学习。

　　而良好的学习习惯不仅是学生学习适应性的表现,而且是其终身学习品质的不可或缺的组成。所以，从今天起，我会从身边一点一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，养成良好的学习习惯。

　　讲座中提到“如果孩子在平时生活中能和父母建立起良好融洽的关系,那么他便容易形成一种积极向上的健康心态;反之则可能会产生负面影响,心里留下阴影。”，这让我意识到和父母之间存在的沟通问题，希望从现在开始，多和父母沟通,注意沟通交流的方式、方法，以便能促进之间的了解,增进感情。

　　观看完于丹老师《中小学生心理健康与学习习惯》讲座，对自己有了一个全面的认识，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成为一个有孝心，有爱心，有责任心，坚强勇敢，积极向上的人!

　　今天我们将和大家一起来小学生们怎样保持心理健康。现在，当个小学生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经历小考、中考、大考以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。如果考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费;如果考得不好，那情况恐怕就有点儿“惨”了:老师的批评，同学间的攀比，特别是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。现在，社会上父母们对于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家长真正吃透了那里面的“机密”，能够对自己孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸，就不知道了。小学生们怎样保持心理健康呢?一、首先增强自信克服自卑。有这样一个小学生，他是个男孩子，在家里是个懂事、孝顺的孩子，会干不少家务活儿，也能关心家里的人。但是他不太善于讲话，上课不敢举手发言，即使会回答的问题，问到他也是一言不发。为此，常常受到老师的批评。这样，时间长了，他就有了一些变化，变得更加内向，不爱与同学、老师打交道，不能按时完成作业，最后发展到作业本也不带的程度。当妈妈的为此着急，和他谈话时，发现他觉得自己什么都不行，老师也不喜欢，甚至觉得活着也没什么意思，还不如死了。这样自卑以至悲观厌世的灰暗想法，出自一个稚嫩的孩子之口，实在让妈妈吃了一惊。从这个男孩子身上反映出了心理健康上的问题，一种严重的自卑心理。自卑心理是指一个人严重缺乏自信时的心理，是自信心的大敌。自卑心不是天生而来的，往往是因为自我评价不恰当而逐渐形成的，客观上讲是由于个人的某些缺陷或者屡遭失败而造成的。自卑心理有以下种种表现:1.遇到困难时，首先怀疑自己的能力。2.办起事来优柔寡断，总怕把事情办错而被人讥笑。3.常拿自己的缺点和别人的优点比。4.做事总爱后悔，总觉办得不如意。克服自卑心理，就要建立自信心。有自信心的表现如下：1.相信自己经过努力，一定可以把事情做好。2.对自己的能力有比较正确的估计。

　　3.不怕挫折，不怕失败，做事能够坚持到底。当我们树立了自信心，就可以逐步提高学习成绩，并且改善和建立良好的人际关系。二、其次要意志坚强克服困难。现在我们很多小学生都是处在父母亲无微不至的关怀下，生活条件优越，个人需求无不得到满足。这样的外界环境很容易让自己感到世界就是这样温暖如春，就是这样风调雨顺，一个人生活的道路从来就像北京的长安街一样，笔直而平坦。任何事物都有其两面性，一方面，好的环境为自己的学习和生活创造了有利条件;另一方面，好的环境又使自己难以体验到困难与挫折。害怕困难的表现有如下几点：1.学习成绩不够理想，也不再加劲努力，甘居中下游。2.做事不能做到底，经常知难而退，或者这山望着那山高，结果什么也做不成。3.遇到困难，不是积极想办法，而是消极等待。那么与害怕困难，缺乏毅力，缺乏坚持性相反的一种心理状态，就是有坚强的意志，能够不怕挫折，不怕困难。意志是什么呢?意志是一个人在想做一件事和做完这件事的过程中的心理状态。在这个过程中，既可以是积极地去完成，也就是有自觉性，有坚持性地完成。也可以是消极的，那就是害怕困难，依赖别人等等。归纳起来，有意志、有坚持性的表现有如下几点:1.对自己所做的事，如果已经认定是正确的，有价值的，而且是能够做到的，那么就要从开始到结束，坚持到底，把事情做完。2.不怕困难，并且千方百计地去克服困难。3.善于总结经验教训，最终达到目的。不怕困难，勇于克服困难的过程就好比爬山，当一座高山等待我们攀登时，眼望着烟云环绕的山峰，就要鼓励自己，一定要爬上顶峰，山路是靠人一步步走的。当爬至半山，精疲力竭之时，是止步不前，还是咬牙继续前进?有时候，在最想打退堂鼓时，最需要坚持一下的勇气，一旦超越了这个“极限”，也就战胜了自己，那么等待在面前的就是无限风光了!那么我们如何克服困难，培养自己的意志呢?培养自己克服困难的勇气和坚强意志，可以:1.从短时间开始，向长期过渡。2.从老师、家长的督促开始，向自觉坚持做事过渡。我们生活在良好优越的环境下，只要自觉地意识到应该主动克服困难培养坚强意志，那么任何艰难险阻都是可以战胜的。此外我们小学生要保持健康的心理，还要做到:胸襟宽广克服妒嫉、学会克制克服任性、勤劳肯干克服懒惰、富于同情克服自私、合群友爱克服孤僻、要荣誉感克服虚荣、独立自主克服依赖、开朗乐观积极向上!总之，我们要注意培养快乐的心态去面对人生:改变考虑问题的方式，凡事从好处着想，以“太好了”的心态面对一切事物。遇到自己确实一时想不开的事情，可以找位自己信得过的师长、父母或者同伴倾诉，使自己解不开的心结得到放松。学会用微笑和快乐去面对人生。希望我们都能做一个心理健康的小学生。

篇四：家长学校心理健康教育心得体会

　　孩子家长心理健康心得体会5篇

　　#678712孩子家长心理健康心得体会1通过培训，让我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中。通过培训，我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地

　　去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。

　　学生健康心理发展目标涉及到多个方面：有身体、精神、心理的整体和谐;有自我认同、自我更新与成长;有关怀、尊重与合群;有创造性人格;有应对挑战与困难的能力等。但很多家长和老师对学生心理健康的认识不足，往往忽略了学生的心理健康。因此我们不仅要遵循教育规律，还要注重学生的心理健康，尽可能满足他们正当的心理需要。对不正当的心理需要，要耐心说服，讲清道理，给予正确引导。教师在心理活动课中，必须以学生为中心，重视学生的思想、言行、需要、情感等因素，尽量满足各类学生的心理需要，帮助他们树立正确的价值观，学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时，要创设宽松的心理环境，突出学生的主体地位;在组织互动时，要提供舞台让学生唱主角，让学生有话可说、有话能说、有话敢说，能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点;教师以引导着、协助者的姿态出现，

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　　这正如杜威说的：“教师是一个引导者，他掌着舵，学生用力把船划向

　　例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些

　　前方。”

　　活动都是我们农村教师所关注的但有极缺乏的领域，是我们发自内心

　　总之，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础

　　想在这次培训中能得到提高的内容。十天的培训学习，让我重新接受

　　上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。

　　了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多。

　　#569143孩子家长心理健康心得体会2

　　教育本身就意味着，一棵树摆动另一棵树，一朵云推动另一朵云，

　　从8月10日至8月17日，我参加了留守儿童心理健康教育培训，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教师就是学生心灵的启迪者。心理健康教

　　短短的7天培训转眼就结束了。回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，育就是以促进学生全面发展推进素质为的宗旨，以让学生拥有健康的

　　真的要对本次培训活动说声谢谢，感谢国家及省教育厅对农村教师的重

　　心灵为育人理念。

　　视，感谢学校领导给了我这次机会，能参加短期培训，感谢继续教育领

　　本次培训，还让我们这些在家兼职的或专职心理辅导老师之间的

　　导及老师们。在他们的精心安排下，让我们这些来自于农村的老师得以

　　互动交流，成为每位培训人员提高自己心理辅导课教学业务水平的一

　　与众多专家、学者、省内外教育心理学界权威人士面对面地座谈，倾听

　　条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流

　　他们对初中心里健康教育教学的理解，感悟他们的先进心理辅导教学思

　　过程中，了解到心理辅导课程开展情况，并且注意到他们是如何处理

　　想方法;我想本次培训也一定会藏在我的记忆深处。纵观本次培训活动

　　心理辅导课程中遇到的种.种困惑，以及他们对心理辅导课程教材的把

　　安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案

　　握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。

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　　也为学员们提供了一个很好的交流研讨平台。在小组讨论中，学员们畅

　　束，而是学习的开始!

　　所欲言，许多提出的观点和问题，都是农村教学中的实际问题，起全体

　　#393527孩子家长心理健康心得体会3

　　学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们

　　这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想

　　很好的启示，对于我们今后的心理健康辅导过程中有着积极的促进作用。就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

　　学习之余，我自我反思，对学生心理健康教育没有深入思考，自己

　　心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，

　　对心理辅导含义的理解，以及心理辅导方法的选择和心理辅导方法的正

　　使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来

　　确性、妥善性，课堂观察或是深入学生心里等方面，考虑到对学生的有

　　说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少

　　效性了吗?等等都是我没有思考的，反思自己的不足，让我获得前进的

　　地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，

　　动力，引发了我深深的思考——要主动学习，主动研究。十天的培训

　　一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自

　　是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高

　　己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的

　　了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此

　　折磨，开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多

　　为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促

　　变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋

　　使自己不断成长;将近半个月来我们经历了太多的感动，经历了太多的

　　人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国

　　激励。回头去看看自己在十天里留下的脚印，我相信这不会是学习的结

　　作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是

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　　开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。

　　教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

　　教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，

　　才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

　　一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。

　　#393528孩子家长心理健康心得体会4经过本次心理健康教育学习，我更加深入地认识到学校心理健康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克服种.种困难，认真学习，

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　　按时完成作业，集中精力参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的

　　的，更多的注重了理论联系实际的培养。在这次的心理健康教育培训

　　各项任务。

　　中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学习到

　　在此期间，我们自学了网络课程，对心理健康有了初步的了解。之

　　了老师的人格的力量。

　　后的面授课程给我的印象最深。学习了专家的专题讲座，让我们更深入

　　二、通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护

　　的了解到了学校心理健康发展的概况，学校心理健康教育的方法及实施

　　心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的

　　途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。在这次培训中，案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一

　　我们全体学员和老师都普遍产生共识：这次培训主题鲜明，重点突出，定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教

　　任务明确，安排得当，收获很大，在思想认识上都有了新的提高，对心

　　师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学

　　理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都很有帮助。

　　生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，

　　在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。

　　体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克

　　一、通过本次培训，我对心理健康教育方面的知识从无到有，从浅

　　服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、

　　到深。使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了

　　豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己

　　解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人

　　的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。

　　际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法

　　三、教师自己保持乐观的心态

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　　教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，

　　我觉得本次培训的亮点就是突出活动，在活动中体验，在活动中

　　除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品

　　发现，在活动中成长。

　　德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生

　　不足：时间短，专业知识和技能积累不够，感觉在中心校实施心

　　如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一

　　理健康课信心不足。

　　种乐观的心态非常重要。通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心

　　最想说的一句话：“再聚会!!!”

　　理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：

　　总之，通过培训我的心开始了翻滚的情绪：欣喜，豁然开朗，平

　　(一)学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学

　　静，学会面对。培训的老师并没有说什么大道理，他让我们感受的是

　　会缓解心理压力，提高心理承受能力。

　　情感，真实的自我。我要用真实的自我，感染学生，也让学生了解自

　　(二)调整情绪，保持心理的平衡。

　　我，欣赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长。

　　(三)善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起

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　　良好的人际关系。

　　通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的

　　(四)乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。

　　重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过

　　(五)培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。

　　现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。

　　只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

　　在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。

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　　感受之一：这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。

　　真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有

　　感受之三：每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作

　　通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才

　　为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但

　　能更好的发挥中学心理健康教育的作用。

　　一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑

　　感受之二：这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了

　　后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过

　　教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学

　　是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如

　　生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样?真是一

　　何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的

　　代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教

　　困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识

　　的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握

　　到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的

　　学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的

　　困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为

　　爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果?

　　合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好

　　也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教

　　的做好教育工作。

　　师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、

　　感受之四：通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。

　　不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去

　　以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得

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　　小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生;引导学生，把握人生!

　　感受之五：这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。

　　有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。

　　心理健康体会

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