下面是小编为大家整理的初中化学优质课观摩心得体会【完整版】,供大家参考。
初中化学优质课观摩心得体会 经学校同意我有幸参加 AN 省化学优质课，本次比赛于 2021 年 11月 26 日在 XX 举行，赛程一天，分别以说播课的形式展示课堂教学案例、以说课的形式展示科学探究案例和以微课的形式展示实验创新微课。经过一天激烈而紧张的角逐，选出了 13 名一等奖；第二天是专家点评，剖析每位选手的亮点，达到画龙点睛的作用，通过这两天的学习，我真的受益匪浅，以下是我个人的一些心得和体会：
一、说播课 第一个环节是说播课，它是一种新颖的优质课展示形式，对已经上过的课进行阐述，属于课后说课，穿插教学视频，选手用自己的语言介绍教学过程，这种形式不仅展示了教师的基本功，还体现了教师的专业素养，引领着化学的发展。我听了 A 组的 9 节说播课精彩纷呈，视觉盛宴，是有温度、有深度、高质量的课堂教学。
如 1 号选手 XX 老师的课，她从生活中的实例入手，将蝴蝶无限制的放大，观察到分子，引出课题分子的性质。在讲解分子的质量和体积都很小时，她例比，如果把分子放大跟你的小指指甲一样大的化，再依照这个比例放大你的手，你的手就大到可以握住地球。形象的比喻,使学生感知到分子的体积很小。
在讲解分子间有间隔时，她让学生画出 50ml 酒精和 50ml 水混合时的微观动画模型，不仅体现了分子间有间隔，也能体现分子在不断运动，渗透着核心素养模型认知的构建。
总之，9 节课中每节课都以实验为载体，体现化学学科的特点；传统实验有创新，数字化实验增亮点；定量与定性相结合，课堂教学有深度；同时不同程度的体现了化学学科的核心素养。
二、说课 主要考察实验探究。
1、以实验为载体，突出科学探究的教学主题，如 XX 老师的《对生活中除湿剂和实验室干燥剂的探究》； 2、创设新颖情境，形成驱动性问题。如 XX 老师的《影响锌与硫酸反应快慢的因素探究》； 3、创新实验、传统实验与数字化实验有效的融合。如安 XX 老师的《铁燃烧的再探究》，利用创新实验打破传统观念：铁在空气中一定不燃烧吗？她利用氧气传感器，测量直径为 0.3mm 的铁丝燃烧需要氧气的浓度是多少？ 每节课都突出了自主探究和合作学习的理念，课件制作精美，将信息技术与课堂教学有机的融合。
三、微课 微课短小精悍，不失老师的幽默风趣，创新的原点始于对教材的思考，生活的观察。如《神奇的“肥皂”》，起源于教材中洗洁精除油污的乳化反应，引到了肥皂除油渍的原理，又提到用植物油和氢氧化钠可以制造肥皂，将地沟油回收利用变废为宝，同时让学生认识到了“以子之矛，攻子之盾”的辩证唯物主义的观点。
还有一位选手他用废旧的药片板作为点滴板，在探究分子是不断运动的实验中，可以清晰观察到分子运动的方向，不仅体现了化学实验的绿色化、微型化和可操作性。
总之，通过这次观摩活动，真的让我打开眼界，他们的先进理念，不仅关注学生的核心知识，还要关注核心素养，最重要的是关注科学探究过程；利用先进的数字化仪器，将知识从定性过渡到了定量，将传统实验
和数字化实验有机的融为一体。感觉自己还存在很多不足，比如对教材深挖不够，不会使用先进的仪器，没有批判的思想看待问题，我相信“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。为此我会更加努力学习，打好基本功，积极参加各种教研活动，特别是“走出去”参加学习、培训和观摩其它学校一些优秀教师的教学和学术报告，与大家一起交流学习、研讨和反思，不断磨练自身业务素养和提高教育教学水平，我相信我的教学也会结出累累硕果。
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