下面是小编为大家整理的顶岗实习教学心得体会《家访心得》,供大家参考。
关注每一条小鱼 —— 家访心得
来到 XX 二中顶岗实习已经将近四个月的时间了，我认为，我已经基本上了解全班的学生了。在课余活动时间，特别是对于一些学习上或者其他方面又问题的学生，我会跟他们聊天，尽力帮助解决一些问题。所以，在收到家访任务时，我们进行了细致的规划。
当我们考虑到这次家访目的时，我们进行了深入的探讨。我们都知道，家访是连接学校教育和家庭教育的纽带，家访是学校与家庭共同教育好孩子的一座不可缺的桥梁，家访是密切师生感情的直通车，它发挥了无可替代的作用。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，不仅能够取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还会加深教师与家长的感情。然而，虽然农村的生活水平在提高，但是农村家庭的教育观念仍然停留在十几年之前。在家访之前，我们首先跟一些学习成绩一般的学生进行了交谈。在交谈过程中，我们了解到，大多数的家长整天忙于生计，极少督促孩子学习，对于孩子的学习保持一种顺其自然的态度。可以说，农村家庭对于孩子仍然属于“放养”。我们考虑到，家长的教育思想是不容易改变的，对于一些不重视家庭教育的家长，我们能做的只是小小的影响家长的思想，而不能够根本改变。既然我们没有办法改变家长的思想，但是我们可以改变学生，希望能够通过家访活动，通过 家长与老师真正坐到一起这样一种形式，使学生意识到学习的重要性，从而端正学生的学习态
度。所以，对于这种情况，我们重新调整了家访目的，实实在在地去帮助一些学生。
在探讨过程中，我们想到了《浅水洼里的小鱼》这篇文章，在这篇文章中，当作者问及小男孩“你既然知道这小鱼你是捡不完的，但是你问什么还在捡？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”故事中的小男孩怜悯每一条小鱼，老师在乎每一位学生。
当我们收到家访的任务时，我们不知道如何选择学生进行家访活动。我开始反思：我是一位称职的班主任吗？我真正了解自己的学生吗？你的学生家庭情况如何呢？你需要通过家访活动对某位学生进行帮助吗？当自问这些问题时，我意识到，我作为代理班主任，做得还远远不够，对于自己的学生我还知之甚少。我不能只关注一些问题学生或者是课堂表现积极活跃的学生，我也应该关注一些学习成绩好或者一般但是“不起眼”的学生。所以，在确定家访对象时，我们选择了在班级学习成绩不错，但是从老师这里得到的关注不够的学生。
在确定采访对象后，我们利用两个周末对三位学生进行了家访活动。这三位学生学习成绩都还不错，性格比较内向，我们希望能够通过这次家访能够找到阻碍学生全面发展的问题所在，能够切切实实帮助学生更好地发展，更快地进步。经过这次家访使我们了解到，文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但
会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。这类家长只是告诉孩子要好好学习，以后无论做什么都需要有文化。但是，性格内向的这三位学生很少跟家长进行沟通，学生在家里都表现得很乖巧，懂事，懂得体恤父母。家长对于孩子的不满意之处只是孩子性格的内向，导致孩子很少与父母进行沟通。所以，孩子在学习或者生活上遇到的困难，父母不能即时得知，也没有办法给予指导和帮助。对于学习比较踏实的这类孩子，他们需要的是在学习习惯和学习方法上的指导。当问及家长是如何培养孩子的学习兴趣时，家长都表示孩子如果对某一方面感兴趣都会极力支持，但是不会特意去引导孩子去培养一些兴趣。
在这次家访过程中，我们认识到，大多数的家长对孩子的成长采取“不强求”的态度，家长普遍认为，孩子是否会成才大部分取决于孩子的天性，往往忽视家庭教育的重要性。在农村家庭教育不受重视的社会背景下，学校教育显得尤为重要。家访让我受益匪浅，我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生性格弊端形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育，对学生性格的培养。
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