《每个幼儿都是教师的宝贝》读后感1 在《幼儿教育》杂志上看到了这篇文章，是的，每个幼儿都是教师的宝贝，“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。 爱每一个孩子，是幼儿群体特性对幼儿教师的客观要求。俗话下面是小编为大家整理的《每个幼儿都是教师宝贝》读后感3篇,供大家参考。
《每个幼儿都是教师的宝贝》读后感1
在《幼儿教育》杂志上看到了这篇文章，是的，每个幼儿都是教师的宝贝，“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。
爱每一个孩子，是幼儿群体特性对幼儿教师的客观要求。俗话说：人上一百，形形色色。一所幼儿园，少则几十，多则数百个孩子。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响。会形成许多差异：容貌有俊有丑，智商有高有低，气质有动有静，性格有活不呆，动作有灵有拙，语言有多有寡，感情有热有冷，习惯有良有莠......这些内在的和外在的差异，呈现出幼儿群体特性的客观存在。对此，幼儿教师应有足够的认识。
在实际工作中，要尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公*施爱，不能凭自己的好恶厚此薄彼。否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重后果：得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长许多不良习惯的形成；受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望，无助和自卑，致使他们幼小的`心灵蒙上难以摆脱的阴影。
我就曾遇到过这样的情况：有个孩子漂亮活泼，老师们都特别喜欢她。对她又是亲又是抱，处处关心照顾她，结果使她一度变得任性、高傲和无礼，稍不如意就又哭又闹。另有一个孩子沉默寡言，性格孤僻，老师对他关爱较少。有段时间他竟不愿参加集体活动，认为自己什么事也不如别人。这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负而影响。正确的态度是，力戒偏向，充满热情地去爱每一个幼儿。、
不仅仅是幼儿，在对待生活中的朋友，家人都应该以一个同样的心态去对待，不偏颇，不吝啬，切不可以自己的喜好来判断别人，或对待别人。在教学过程中，更要对所有学生一视同仁，尽可能多地照顾到那些“弱势”学生，尽可能公正地对待“强势”学生，让所有孩子不因老师的喜好而产生学习的压力和消极面。
还记得小时候老师让看的《爱的教育》，很多都是关于无私奉献的爱的故事和理解，虽然无私奉献对人们来说都是困难的，但作为一名教师，要勇于尝试无私奉献，敢于把爱分享给每个学生，让他们感受到*均的，温暖的，源源不断的爱。
《每个幼儿都是教师的宝贝》读后感3篇扩展阅读
《每个幼儿都是教师的宝贝》读后感3篇（扩展1）
——《每个孩子都是天使》读后感3篇
《每个孩子都是天使》读后感1
今天，我真是哭笑不得！我教她区分左右差不多教了30遍，终于教会了，连她妈妈都不相信！
从我来到这里开始，我就听说她在某些方面有些不足。一直以来，大家都对她不得不放弃！可是，当我跟她说话的时候，我发现了她跟他们说的不怎么相同。她愿意回答我关心她的所有问题，她原意被我牵着手，她甚至愿意听我的话跟其他老师问好！我知道，也许她更需要鼓励，更需要被关注。
一次偶然的机会，我发现她其实也有做作业，虽然作业基本都是错。一直以来，大家都认为她没有做作业！所以从来都不收他的作业。我问她想不想跟其他同学玩，她沉默了。试问：不是不得已，谁愿意一直孤独。所以，我对她有了要求，我让她跟其他同学一起打扫卫生，同样要做作业，更是破天荒的让她上讲台回答问题，她没有让我失望，虽然读的不好，可是声音宏亮，其他同学都意外了。其实，在她上讲台之前，我已经把她要读的教了很多遍了。在她走下讲台的一刹那，我看到她笑了！
她的基础真的很差很差，我把她叫到办公室单独辅导。每次她都一遍一遍的错，我一遍一遍的教。连最基本的笔画她都不会。其实，她一点都不傻，看到我一遍一遍的重复，我总会盯着我的眼睛看，她是怕我生气吧。看着她羞涩又略带愧疚的眼神，我告诉自己，她还只是一个孩子。每次我都告诉她：没关系，你读的很好。
考试了，我都让她翻着书做，可是还是有很多题她不会做，我想我应该帮她在每道题上注音吧！我不知道我能坚持多久，可是看到她的一点进步，我就非常高兴，就像今天一样。
每个孩子都是天使！ 她断了翅膀，我帮她装上梦想！加油！加油！
《每个孩子都是天使》读后感2
她，是红烛，默默地为世间散发光亮；她，是园丁，无私地浇灌着美丽的花朵；她，是春蚕，悄悄地为我们给予芬芳？？是的，老师就是这样的化身。 《每个孩子都是天使》便讲述了这样一位叶老师，书中写了一个叫马进的孩子的成长史。
马进是一个聪明、活泼的孩子，从成为小学生的第一天开始，他便决定要成为一个好学生。他是那么地热爱学校，热爱老师。而马进的第一位老师——叶广晴老师很珍惜马进的`这份情感，呵护着他们的这种情感，用自己的“心”去做孩子们的老师。可惜，叶老师只是一名代课老师，在她走之后，马进的第二位老师——郭素芬老师虽然工作认真、勤奋，但是她对学生严厉，只看重学生们的分数。她的眼睛里没有孩子们的优点，只有他们的缺点，她甚至放大了孩子们的缺点。于是，那个在叶老师手里的好学生马进，到了郭老师手上，便成了一个调皮的孩子。渐渐地，马进便憎恨起了老师！
马进成为一个好学生，这全归功于老师；后来马进变调皮了，这还是老师的影响。可是，相比较而言，我更喜欢叶老师，叶老师不得已离开校园的时候，孩子们泪流满面，他们围着叶老师，抓着叶老师的手，意图留下叶老师。 为什么一个代课老师能被这么多学生所热爱？而像郭老师那样以验丰富，学历又高的老师却不能获得学生们的尊敬和爱戴呢？
叶老师是靠什么博得了学生的崇敬呢？那就是理解。在我们的生活中，也有许多这样的好老师，像刘老师就是其中的一位。刘老师是我的英语老师，她对待工作一丝不苟，认真严谨，对我们的学习是细心教导。她不偏爱那些好学生，也不打击那些学习能力差的学生，她觉得每个孩子都有自己的优缺点，引导孩子扬长避短是老师的责任。
当我们来到这个世界上，心灵是那么地纯洁，而老师就像是伟大而崇高的画家，她在我们如白纸般的心灵上画上一笔时，必然会对我们的一生有着决定性的影响。如果我们是天使，那老师就是上帝，将这群可爱的天使引领到人间。
《每个孩子都是天使》读后感3
《每个孩子都是天使》采用了从两条线索交替的方式写了一个叫马进的孩子，从一个聪明、活泼的孩子到一个叛逆的“问题少年”再到一个尊敬老师的好孩子的另类成长史。
书里的叶老师是教低年级的代课老师，她温柔、善解人意，时刻呵护着孩子的心灵。叶老师对教育充满爱与热情，这是一项终身事业，一年级的孩子最天真可爱，一年级的老师，对孩子来说意义重大。马进从上小学的第一天起就热爱学校，热爱叶老师。但好景不长毕竟叶老师是低年级的老师，转眼间马进就要上三年级了。三年级的老师是郭老师，但她和叶老师不同，她工作勤奋，对学生严厉，看重学生的成绩。她的眼里只有学生的缺点，而且放大了他们的缺点。一开始上三年级马进以为所有的老师都像叶老师一样，所以一开学，他还是怀着像一二年级一样的热情在三年级，但他慢慢觉得他的判断错了，为什么叶老师和郭老师不一样？每次他做了正确的事郭老师不会表扬他？为什么犯了一点小错郭老师就会严厉的惩罚他？于是在叶老师班上是一个好学生的马进，在郭老师的班上变成了一个调皮捣蛋的孩子，慢慢的马进破罐子破摔，彻底变成了一个“问题孩子”。……终于熬到了初中，初中的马进已经变成了一个叛逆的“问题少年”，他对老师已经不信任 了，甚至与老师为敌。教初中英语的是余老师，余老师个子矮矮的如果没有穿校服根本看不出是老师。于是上学的第一天他就“捉弄”了余老师。余老师的爷爷奶奶以前也都是老师，他们鼓励她改变马进。余老师对马进做了家访（马进不在家时），从马进的父母那儿得知了叶老师的事，她找到了叶老师，让她和马进谈谈。最后马进又慢慢的成为了一个热爱学习的好孩子。
《每个幼儿都是教师的宝贝》读后感3篇（扩展2）
——《每个孩子都是故事》读后感3篇
《每个孩子都是故事》读后感1
走进图书室，无意中翻看到李镇西老师的《每个孩子都是故事》这本书，一下子就被书名吸引住了，拿回来仔细的阅读后心中不禁忐忑不*，每位孩子都是独立的个体，每位孩子都是父母的希望，每每家长会时看到孩子父母满载的希望，心中很不是滋味，总是责备自己没能把每一位学生教好，尤其是后进生，这个时候我心中总会觉得很难受。
书里面一个个发生在现实生活的故事让我感受颇深，面对残疾孩子、迟到孩子、不完成课业的孩子、学习态度恶劣的孩子等等一类问题孩子，老师们都在里面花了相当多的心思。首先，我想应该是倾听，的确每个孩子都有故事，但作为老师是不是你真的都有去了解这个孩子的故事，进入他们深层的内心世界？我扪心自问，没有。其次，是理解，孩子毕竟是孩子，即使他撒谎也说明他有自尊心，老师要正确地引导，而不能一味地指责。再次，也是最重要的一点就是关爱，每个问题学生都有一定的原因，无论是内在的心理原因或者外在的环境因素，老师都应该认真分析，对症下药，书里面的老师对于问题学生的分析是很透彻的，哪里出了问题，就把注意点集中到哪里，然后用自己的关爱抚*孩子的创伤。最后，是监督，不可能所有问题学生在你的开导下都蜕变成优秀学生，问题学生的不良学习情况经常会在老师的指导下时好时坏，这时候就得用足够的耐心再次引导他。
李镇西老师说过，成功的教育，离不开一个“磨”字，这个“磨”，就是持之以恒的耐心，这是爱的一种体现！看过《每个孩子都是故事》后，我更加清晰地认识到自己在教学过程中没有充分地考虑到孩子的需要。他们需要的是不仅仅是我上课的热情，更多的是尊重和耐心。
《每个幼儿都是教师的宝贝》读后感3篇（扩展3）
——每个孩子都是天才读后感 (菁选3篇)
每个孩子都是天才读后感1
寒假期间看了这么一篇文章《每个孩子都是天才》，讲述了美国一位教师罗琳新接手了一个差班，可她却在开学第一天误把学生储物箱的号码140、142、160……当成了学生们的智商数据（在美国，一般学生入学的时候，都会有一个入学智商测试，便于老师因材施教）。她惊叹这些学生的智商怎么会这样高？罗琳开始为能接手这个班而感到庆幸，同时也感到了压力。整个学期，罗琳不断地提醒孩子们，不要浪费自己的聪明才智。无论哪一个孩子，罗琳最后都会对他说：“凭你的聪明才智，你不应该是现在这个样子。我相信，只要你把自己的潜力发挥出一半来，就可以取得很优秀的成绩。”果然，期末统考，这个班的孩子取得了意想不到的优异成绩。
其实，孩子们成功的背后是罗老师相信他们真的智商超群，并给以了他们真诚的鼓励和希冀。所以，你把孩子当天才，他才能成为天才。即使确实不是天才，一个相信自己是天才的孩子，也有着更高的自我期望值、更远大的理想、更充分的信心，即使最终不可能有天才的表现，也能淋漓尽致的发挥自己的潜力。
相信孩子是天才，我们的心态就会*和些，就能带着欣赏的眼光和他们相处。他们调皮，是因为他们智商高，脑子活络，有许多奇思妙想，故而容易制造事端；他们一时没学好，那时因为他们还没尽力或没有找到适合的学习方法，终有一天他会爆发潜力。他们需要的是信任和鼓励。
相信孩子是天才，我们就能多份耐心和宽容，和孩子的交流就能做到言语温和，脸色悦人。他们犯错，是因为他们还是孩子，人无完人，孰能无过？他们偷懒，或许世界上的许多发明正是因为人类想“偷懒”而发明的，只要愿意在某一方面勤奋，没准能出一名发明家。我们要做的是信任和鼓励。
孩子学得快一些，慢一些，都无关紧要。重要的.是为孩子日后的成功打下良好的心理基础、形成健康的.自我认同。所以我们要记住：孩子相信自己是什么样的人，他就可能成为什么样的人。这样的我们也就可以不急不躁，不急功近利，真正做到和蔼可亲、循循善诱。
新学期开学之际，愿我们都能像罗琳老师学习，改变态度。给了学生一份信任和鼓励的同时，也就给了自己一片师生和谐、共同发展的天空。
每个孩子都是天才读后感2
罗林老师个这个故事，虽然简单，但却意味深长，尤其在任教数学的这两个月来，只要孩子们和老师都端人态度，任何事情都可以解决，每个小孩都能得到很好的发展。
有很多人往往会掉进所谓的“负向心理循环”的轮子，比如说，数学考试碰到一道难题，其实对大家都很难。可是你想了一会儿没有结论，马上加强了对自己的成见：‘我就知道我数学不行，做不出来。’于是，本来再努力一下就有希望作出来的题，就真作不出来了。等考试成绩下来，就更灰心丧气：‘咳，我就不是这块料。实在没有办法。’如果哪次考试不留神考得不错，你则心里暗喜：‘今天走了邪运了！连我也几乎满分’。就这样自动地把相反的证据排除在你的推理之外，并不会因为成功而对自己的才能更有信心。长此以往，你不仅尽心竭力地在生活中寻找一切可能的证据，证明你不是数学的材料，你还会不自觉地创造证据，比如在明明可以成功的考试中失败，结果更加坚信了自己是如何不可救要。这是一个恶性的或者说是负向的心理循环：失败的信念不断制造失败的事实；失败的事实又进一步强化失败的信念，如此循环往复乃至无穷，最后就真变得无可救要了。”
但是，除了这一“负向心理循环”外，还有另外一个轮子，制造的是“正向心理循环”。具体而言，当一个人相信自己是数学天才时，就会自觉不自觉地在日常生活中寻找证据，证明自己是天才；甚至在没有证据的时候，也努力为自己创造证据。比如有的学生，理工科很强，很相信自己“是这块料”。于是当他碰到一个物理题，怎么也解不出来。换了其他人早放弃了。可是他说：“这题我要是解不出来，谁能解得出来呀？”结果他苦思苦想几天，有一天豁然开朗，兴冲冲地跑到我家报喜，大有一副舍我其谁的气概。他就这样创造了自己是天才的证据。在这种“正向心理循环”中，成功的信念制造了成功的事实；成功的事实又进一步强化了成功的信念。如此循环往复乃至无穷，此人就真成了天才。
其实是不是天才，关键还是在于我们的态度，如果学生认为自己可以的，那么不管遇到什么困难，都会坚持下去，直到自己做到。对于我们老师而言，需要把每个孩子都当成是天才，用自己的耐心，真心来教导他们，鼓励他们敢于尝试，善于思考，相信自己的能力。
每个孩子都是天才读后感3
寒假期间看了这么一篇文章《每个孩子都是天才》，讲述了美国一位教师罗琳新接手了一个差班，可她却在开学第一天误把学生储物箱的号码140、142、160……当成了学生们的智商数据（在美国，一般学生入学的时候，都会有一个入学智商测试，便于老师因材施教）。她惊叹这些学生的智商怎么会这样高？罗琳开始为能接手这个班而感到庆幸，同时也感到了压力。整个学期，罗琳不断地提醒孩子们，不要浪费自己的"聪明才智。无论哪一个孩子，罗琳最后都会对他说：“凭你的聪明才智，你不应该是现在这个样子。我相信，只要你把自己的潜力发挥出一半来，就可以取得很优秀的成绩。”果然，期末统考，这个班的孩子取得了意想不到的优异成绩。
其实，孩子们成功的背后是罗老师相信他们真的智商超群，并给以了他们真诚的鼓励和希冀。所以，你把孩子当天才，他才能成为天才。即使确实不是天才，一个相信自己是天才的孩子，也有着更高的自我期望值、更远大的理想、更充分的信心，即使最终不可能有天才的表现，也能淋漓尽致的发挥自己的潜力。
相信孩子是天才，我们的心态就会*和些，就能带着欣赏的眼光和他们相处。他们调皮，是因为他们智商高，脑子活络，有许多奇思妙想，故而容易制造事端；他们一时没学好，那时因为他们还没尽力或没有找到适合的学习方法，终有一天他会爆发潜力。他们需要的是信任和鼓励。
相信孩子是天才，我们就能多份耐心和宽容，和孩子的交流就能做到言语温和，脸色悦人。他们犯错，是因为他们还是孩子，人无完人，孰能无过？他们偷懒，或许世界上的许多发明正是因为人类想“偷懒”而发明的，只要愿意在某一方面勤奋，没准能出一名发明家。我们要做的是信任和鼓励。
孩子学得快一些，慢一些，都无关紧要。重要的是为孩子日后的成功打下良好的心理基础、形成健康的自我认同。所以我们要记住：孩子相信自己是什么样的人，他就可能成为什么样的人。这样的我们也就可以不急不躁，不急功近利，真正做到和蔼可亲、循循善诱。
新学期开学之际，愿我们都能像罗琳老师学习，改变态度。给了学生一份信任和鼓励的同时，也就给了自己一片师生和谐、共同发展的天空。
《每个幼儿都是教师的宝贝》读后感3篇（扩展4）
——《宝贝当家》读后感10篇
《宝贝当家》读后感1
今年暑假，我读了一本非常有意义的书，书的名字叫《宝贝当家》，读完后，我感慨万千。
里边主要讲了：一天晚上，在一个富裕的家庭和一个贫穷的家庭分别诞生了两名小女孩，医院里只有一个值班医生，而那个值班医生的眼镜正好掉到了水缸里，因为一片漆黑，连暖气也停了，两名女婴哇哇大哭，那位医生赶紧把她们包好。可谁知，两个家庭抱错了孩子，富人家的孩子送到了穷人的家，穷人家的孩子送到了富人家，几年后，两个孩子茁长成长，分别长大*。穷人家的孩子取名心香，虽然在穷人家里过的生活非常艰苦，但心香却很快乐，富人家的孩子取名可人，过着公主般的生活，衣食无忧，每天都穿着漂亮的衣服，每当过生日的时候，她总会收到很多精美的礼物。
可是有一天，两家人发现孩子抱错了，做了亲子鉴定之后才知道是真的抱错了孩子。双方父母再三考虑，决定先不告诉他们的孩子。但是有一天还是被两个孩子知道了真相，心香被她的亲生父母带到了一个陌生的大家庭觉得并不开心。因为自己没有享受到在穷人家生活时的快乐。
读完后，我觉得真正的快乐并不是来源于物质方面，精神上的"快乐远比物质上的快乐带给我们的感觉更加真切，金钱可以买到许多经多精美漂亮的玩具，但是却买不来真正的快乐。而我们获得真正快乐的方式就是不断充实自己的生活，让我们的生活变得丰富多彩。
《宝贝当家》读后感2
近来，我读了一本叫《宝贝当家》的这本书。里面有一篇作为悲剧的文章《心香·可人》，主要讲了两个产妇在一个晚上同时临产，可是医院里只有一位实习医生，而且医生的近视眼镜掉进了水池里，结果将两个女婴儿抱错了。一个生活在贫困家庭的女孩要到一个富裕家庭去生活；一个生活在富裕家庭的`女孩要到一个贫困家庭生活，发生了许许多多的是，两个女孩那幼小的心灵受到了太大的打击。
从秀美善良，善解人意，让人爱怜的心香和“活生生的女孩精灵”可人这两个女孩形象塑造中，作者融入了她独特的生命感受：她以感情价值对血缘价值的超越为中介，表现了生命与感情的崇高与永恒；生命由感情而变得崇高，感情由生命而变得永恒，生命与感情由此都变得美丽而动人！
《心香·可人》以它脱俗的思想艺术品位印证了如下一条艺术的法则：审美感受加强道德感受，道德上的善又唤起审美中的崇高。
《心香·可人》不失为是切合时宜的作品，读者可以在愉悦阅读的同时，从中寻觅到精神的珍宝。
《宝贝当家》读后感3
我们每时每刻都享受着亲情，但并不是总能体会亲情珍惜亲情。亲情是什么？有句名言说得好：亲情似水，淡淡的，只有用心去品，才会发觉个中滋味。读了秦文君的《宝贝当家》之《心香可人》这个故事后，我又一次深刻地体会到了浓浓的亲情和父母的养育之恩。
故事里的心香是个孝顺父母的孩子，虽然生活很贫苦，但是，他们家庭是非常温馨的。心香的同学，可人，生活在富裕人家，爸爸妈妈都宠着她，生活上过得无忧无虑，丰衣足食。他们意外地发现两家在同一家医院生孩子的时候竟抱错了孩子。父母们一开始没敢告诉孩子们这些。两家父母思考再三，终于把这个事情告诉了孩子们。两个孩子回到到了亲生父母身边。所以，一位富裕，又骄傲的，被她骂过“老古董”的郁心香的父母变成了黄可人的父母！而心香则被带到一个非常陌生又非常富裕的大家庭去了。可是，心香却非常不喜欢这个富裕的家庭，她对自己以前的那个温馨的家恋恋不舍，很想回原来的家。
读到这里，我心中产生了大大的问号。心香的新家那么大，那么富裕，可谓是应有尽有，但心香怎么会想回原来的破旧的家呢？我反反复复读了几遍，终于明白了——是养父母给予她那浓浓的亲情、养育之情一直在勾引她的“思家之情”。
父母一直都在给予我们那浓浓的亲情，亲情无法割断。在我们小时候父母帮我们穿衣，给我们喂奶，拉着我们，耐心地教我们学走路，学说话……一个微笑，一句数落，都包含着浓浓的亲情啊！等我们长大了，父母年老了，在父母需要我们的时候，我们也应当给予我们能够达到，最大限度的亲情了！
虽然心香还得和陌生的亲生不父母一起生活下去，但我相信，她一定会记住养父母曾给予她那浓浓的亲情的！
亲情无疆！
《宝贝当家》读后感4
说起我最喜欢看的书，举不胜举，但是我非常喜欢看秦文君的《宝贝当家》，它主要分国三个小故事，《心香可人》、《单身汉韦小宝》。使我印象最深该的是《宝贝当家》这个故事，主要写了一个孩子独自在家的生活经历，说在这里，我就想到了我自己，因为我也有一个这样的生活经历，但是后果非常糟糕。
那是一个凉飕飕的"夜晚，父母把我一个人关在家里，去工作了，我坐在客厅里，孤独地看着电视，突然，我的脑子里出现了一个想法：父母回来一定很晚，肚子一定也很饿了，不如先帮妈妈洗好菜呢，我马上跑到水池旁边洗起了菜，我先把菜叶一片一片地弄开，其次再把菜里的泥土洗干净，最后应该把菜放进盘子里，所以我把那只妈妈心爱的盘子拿了出来，准备拿去洗一洗，正当这时，盘子一不小心，被我给打碎了，为了不让父母发现，我准备把碎片拿走，可是因为太小，就弄破了手，我静静的坐在沙发上等着他们回来。终于，门有了动静，父母们回来了看见我受伤了，连忙给我送进了医院。
这个故事使我感触很深，小朋友们也应该有一个这样的生活经历，使自己更懂事，并且在从中体会到*日母亲的辛苦，在家做一个好帮手。
《宝贝当家》读后感5
暑假，我读了一本名叫《宝贝当家》的书，这本书讲了宋宝贝与史金龙的故事。他们同演一台戏，之后发生了一系列惊险有趣的事情，慢慢地变成了好朋友，形影不离。
读了这个故事，我懂得了：有了朋友，就有了很多很多。虽说史金龙给宋宝贝添了不少乱子，可也带给了宋宝贝许多欢乐。一个人，没有财富没事儿，只要努力就可以拥有，而没有朋友，可能你就永远孤孤单单地，寂寞地看着别人。开始，你或许一点不在乎，可是过了一段时间，孤独便悄悄地到来了。没人陪你玩，有困难没人帮助，这种感觉真的"很无奈。
我也有这样的经历。记得一年级时，我没有一个要好的朋友，这感受很不好。为什么没朋友？很简单，我性格有点内向，可别人谁不喜欢活泼的朋友？别人与朋友手拉手地去上卫生间，我一个人独自去；别人和朋友一块儿玩，我只能无聊地摆弄着一块橡皮。那时我十分孤独，想着如有朋友，生活会怎样。到了三年级，我终于有了一个非常要好的朋友，她与我一起上学，一起嬉笑，一起玩耍，一起快乐，一起悲伤。虽然有时也带给了我一些烦恼，但更多的是给我带来了快乐。我们快活地玩，快活地上学。多好哇！
你有朋友吗？有的话，一定要珍惜哦！
《宝贝当家》读后感6
大家也许都没看过《宝贝当家》这本书吧，今天我就来向你介绍介绍它。
这本书是著名儿童作家秦文君写的，一个是善良乖巧的女孩心香，一个是活泼开朗的女孩可人，一边是贫穷的父亲，一边是富裕的家庭。她们竟是出生时意外抱错的孩子。
心香一家虽然住的是一件十个多*方米的小烂房，没有窗，只有一个排气口，房间终年都是黑的，但一家人生活地无忧无虑。而黃可人一家住的是豪华的别墅。
光阴似箭，一晃十二年过去了，可人心香都上了五年级。一场意外打乱了她们安宁的生活，成了碎片，一下子成为了迷：她们竟是十二年前意外抱错的孩子！得知这个消息，心香的眼泪像珍珠一样往下掉。真相大白后，心香和可人只能回到自己的亲生父母身边。
难以接受的事实，多么残酷。而心香却坚强地过来了。这种顽强的心理是值得我们去学习的，我们就是该这样，不为一点小伤轻掉眼泪，必须勇敢面对，做真正的自己！生命由情感而变得崇高，情感有生命而变得永恒，生命与情感因此都变得美丽动人！
《宝贝当家》读后感7
暑假，我读了一本名叫《宝贝当家》的书，这本书讲了宋宝贝与史金龙的故事。他们同演一台戏，之后发生了一系列惊险有趣的事情，慢慢地变成了好朋友，形影不离。
读了这个故事，我懂得了：有了朋友，就有了很多很多。虽说史金龙给宋宝贝添了不少乱子，可也带给了宋宝贝许多欢乐。一个人，没有财富没事儿，只要努力就可以拥有，而没有朋友，可能你就永远孤孤单单地，寂寞地看着别人。开始，你或许一点不在乎，可是过了一段时间，孤独便悄悄地到来了。没人陪你玩，有困难没人帮助，这种感觉真的很无奈。
我也有这样的经历。记得一年级时，我没有一个要好的"朋友，这感受很不好。为什么没朋友？很简单，我性格有点内向，可别人谁不喜欢活泼的朋友？别人与朋友手拉手地去上卫生间，我一个人独自去；别人和朋友一块儿玩，我只能无聊地摆弄着一块橡皮。那时我十分孤独，想着如有朋友，生活会怎样。到了三年级，我终于有了一个非常要好的朋友，她与我一起上学，一起嬉笑，一起玩耍，一起快乐，一起悲伤。虽然有时也带给了我一些烦恼，但更多的是给我带来了快乐。我们快活地玩，快活地上学。多好哇！
你有朋友吗？有的话，一定要珍惜哦！
《宝贝当家》读后感8
近来，我读了一本叫《宝贝当家》的这本书。里面有一篇作为悲剧的文章《心香·可人》，主要讲了两个产妇在一个晚上同时临产，可是医院里只有一位实习医生，而且医生的近视眼镜掉进了水池里，结果将两个女婴儿抱错了。一个生活在贫困家庭的女孩要到一个富裕家庭去生活；一个生活在富裕家庭的女孩要到一个贫困家庭生活，发生了许许多多的是，两个女孩那幼小的心灵受到了太大的打击。
从秀美善良，善解人意，让人爱怜的心香和“活生生的女孩精灵”可人这两个女孩形象塑造中，作者融入了她独特的生命感受：她以感情价值对血缘价值的超越为中介，表现了生命与感情的崇高与永恒；生命由感情而变得崇高，感情由生命而变得永恒，生命与感情由此都变得美丽而动人！
《心香·可人》以它脱俗的思想艺术品位印证了如下一条艺术的法则：审美感受加强道德感受，道德上的善又唤起审美中的崇高。
《心香·可人》不失为是切合时宜的作品，读者可以在愉悦阅读的同时，从中寻觅到精神的珍宝。
《宝贝当家》读后感9
暑假期间，妈妈为了培养我阅读的兴趣爱好，增加我的知识储备，给我买了《宝贝当家》这本书，并给我制定了阅读计划。于是我在妈妈的不断鼓励下，在规定的时间内，将这本书读完。
故事讲的是，主人公宋宝贝爸爸出差外地，日常生活全部由妈妈负责打理。有一天，宋宝贝和同学史金龙在自家门前玩警察抓小偷游戏，就在史金龙用木头做的玩具枪指着宋宝贝的脑袋时，宋宝贝的妈妈恰好此时开门发现，于是不明真相的她吓出心脏病并晕倒在地。宋宝贝连忙拨打了120急救电话，就这样，宋宝贝的妈妈被送进了医院……。在后来的几天里，宋宝贝只能自己料理生活，同史金龙一起通过拍摄骗人的化妆品广告为妈妈挣得医药费。同时帮助警察抓住制作骗人广告的骗子。在宋宝贝和史金龙的细心照料下，妈妈也康复出院。
通过阅读，这个故事让我明白了几个简单的道理。一是在家人身体发生意外时，我们不能慌乱，要及时拨打120急救电话，只有这样才能保证家人身体健康；二是在父母不在身边，生活没有依靠时，我们要学会独立坚强地生活，要靠自己的劳动养活自己，并要承担起照顾家人的责任。当然，必须从事合法的工作，绝不能为了钱而干违法的事情；三是在今后的生活中，不能仅仅满足于不干坏事，要像宋宝贝和史金龙一样，敢于同各种违法乱纪的事情作斗争；四是通过阅读，我也明白妈妈买书，培养我阅读兴趣的良苦用心，因为书本中蕴藏着丰富的知识和做人的道理，只有通过不断的阅读，我才能获取更多的知识，才能够早日成为对国家和社会有用的人。作文
《宝贝当家》读后感10
《宝贝当家》是一部充满快乐奇思怪想的小说，这本书的作者是秦文君，秦文君叔叔不仅写了《宝贝当家》还写了《心香·可人》、《单身汉小韦》、《男孩首领》等小说。
《宝贝当家》写了老师故意安排学习成绩是全班第一的同学宋宝贝，在童话剧中扮演小偷也就是扒手。安排学习成绩全班倒数第一的同学史金龙扮演警察。
原本对史金龙来说是一件比山高、比天大的好事可以为太猖狂把戏演到宋宝贝家里了，不想宋阿姨旧病复发病倒了。宋宝贝埋怨史金龙举着枪把自个妈妈吓着了，不仅让史金龙背自己妈妈去医院，让史金龙出钱为母亲医病，还想告诉他的父母。
但宋宝贝并不知道史金龙的母亲已死，父亲常不在家里，常和别的女人来往……
事情过后宋阿姨说自己只是心脏病发作并没有受到惊吓。史金龙还在学校出了名的助人为乐。
俗话说：“读万卷书，行万里路”，要多读书才好。
《每个幼儿都是教师的宝贝》读后感3篇（扩展5）
——《颗颗星星都是爱》读后感3篇
《颗颗星星都是爱》读后感1
我读过无数优美的文章，有的让我开心，有的让我难过，有的让我反思……但有一篇文章，我至今还记忆犹新，它就是杨红樱写的《一颗颗星星都是爱》。
这个文章主要讲了这样一件事：老师给同学讲圣诞老人的故事，问他们想要什么礼物，同学们都回答了许多贵重的物品，但男孩韦德却说要一双棉手套和一双棉鞋，说是老师带上棉手套就暖和了，奶奶脚冻生疮了，穿上棉鞋就好了。同学们都开始反思，我的泪水止不住往下淌，定格下的只有一个字——爱。
我对这篇文章的感触很深，韦德的家境不好，要的礼物却是那么的朴素，是无私的。而其他人的礼物都很贵重，是自私的"。韦德的愿望敲中了大家的心灵，韦德善良淳朴的心灵影响了我。假如我是当时的一位同学，我一定会为他捐赠文具的。
相信你们也一定对他有深刻的印象吧，韦德一直都在为他人着想，你们有这样做过吗？想想生活中的我，简直太自私了，每当我看见爸爸提着沉甸甸的水果回家时，我竟从来没想过帮爸爸；妈妈劳累了一天回到家中，我也从不知道过去给她捶捶背；当奶奶嘱咐我要干什么事时，我总是没好气的说：“知道，知道，烦死了！”这就是生活中的我，我为我的行为感到后悔，你们也应该反思一下自己。
其实，在现实生活中我们都是一个样。我想同学们也都被韦德的朴素和无私感动至深吧！我想把韦德这种朴实无华的精神传播出去，努力改变自我，做个上进、努力、勤奋无私奉献的人。
《颗颗星星都是爱》读后感2
一个初春的早晨，百无聊赖地我，随手拿起一本书，随意地翻着、读着。突然《一颗颗星星都是爱》这一标题映入我的眼帘。我心想：这名字好奇怪呀！星星怎么会是爱呢？于是，我带着疑问读下去。
内容大概是这样的：韦德是一个不幸的孩子，父母早亡，全靠奶奶拉扯长大。他诚实、善良、纯洁、真挚，是一个充满爱的孩子。在开学的那一天，他拾金不昧，把200元钱交给了老师，可他自己却还是欠着学费的。后来，老师问他想要什么圣诞礼物时，他只是说了一个对于我们来说再简单不过的礼物——一双棉手套和一双棉鞋。可这个礼物却是有着不一样的意义：棉手套是给老师的，只是为了让老师上课暖和一点；棉鞋是给奶奶的，只是为了让奶奶的脚步再生冻疮。听完，老师哭了。
读完之后，我才发觉我的眼泪也早就流了下来，我赶忙擦了擦。可是，泪水虽是止住了，可内心却难以*静下来。
我是一个留守孩，父母很早就去了外地工作，家里只有奶奶和我们三姐妹，所以我能理解韦德的苦处。父母早亡，这对每一个孩子来说都是一个很大的打击，何况是那么小的韦德呢？但是他并没有变得脾气怪异或者是什么的。反而，他很善良、纯洁、真挚……，总之，就是心地很好的那一种，而且，这也是文章里的老师对他的评价。
在读文章的时候，我也在思考：如果世界充满了爱，那会是怎样呢？那些挑起战争的人们，难道他们讨厌和*吗？全世界的人如果都像韦德一样呢？是否也是心中有爱呢？
至今我还在思考着，因为我实在搞不懂答案会是什么，所以，我也在很努力地做着，努力地让答案变成自己想要的。让世界充满爱，应该不远了吧！其实，我们比韦德幸福多了，我们有父母的关爱，而他却没有，所以，我们应该好好珍惜！
《每个幼儿都是教师的宝贝》读后感3篇（扩展6）
——每个人都是主角 (菁选3篇)
每个人都是主角1
有没有人曾经这样认为过，我只谁谁的绿叶，我一直都是在扮演着一个衬托的角色。其实并不然，我们可以换个角度看问题。
在你最好的年华，请记住——成长比成功更重要。
每一天都有不同的自己。
不要着急，美丽的风景总会在最不经意的时候出现。
对于奋斗的人来说，生活的滋味，是怯弱的人永远都体会不到的。
从今天起，做用心的人，无论走到哪儿都能感受到美好。
每个人都是主角2
也许很多人都会有自己羡慕的人，羡慕他的处境，生活，拥有的东西……但其实，没有一个人会是世界上最闪亮的，也不可能是主角。
“人生就应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。”我十分喜欢这句名言。没有一个人可以做到最好，也不可能让所有人满意，但是起码走了这一遭，不让自己后悔。以前，我一直生活在别人的掌声中，被荣誉的光环笼罩着，我认为，自己就是主角。但是我没有想到，后来，我终于成了集体中那个可有可无的人。这时，我才发现，原来，当自己失去这一切的时候，孤独和伤心会成倍反馈回来。原来自己从前的想法是多么可笑，人外有人，天外有天。世界上有这么多人，自己永远都不可能成为最好的那一个。
后来，我就放弃了努力。既然自己不可能成为最优秀的，那努力再多有什么用呢？直到我的成绩一再下降，成了那些坐在台下为别人鼓掌，喝彩的.人之一。那个闪光的，要强的我变得*凡，扔在人堆里都找不出来了。我暮然回首，深深的懊悔，但再怎样努力，也找不回了。在又一次拿到失败的成绩时，我终于下定了决心，要努力，不要做无名小卒。
上帝对每个人都是公*的。人出生的时候，除了性格会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的。每个人都有自己的长处，但也不会是十全十美的。
人生，就是一场戏，每个人都是自己那部戏里的主角，所以，我们要拍就拍一部自己永远都不会后悔的戏！做自己生活中的主角！
每个人都是主角3
不同的人，有不同的价值观，不同的人生观，不同的处事方式，以及－－－不同的故事。每个人，都在故事中扮演着不同的角色，好人，坏人。在这个故事中，或许你很重要；而在那个故事中，却只是个跑龙套的，露个面。但在自己的故事中，你就是主角。
这个故事或许枯燥无味，或许生动有趣，或许幽默搞笑，或许凄凄惨惨戚戚，也可能光辉伟大.但这就是我们唯一的故事，用一辈子才“写”出来的故事。流年这趟列车，让我们为数不多的故事更加完整了吧。
我们看过许多名著小说，那里面所有的的故事都有主角，都有配角。主角拥有所有的优良品质：百折不挠，孝敬父母，除恶扬善而配角，有的是主角的好朋友。所以，物以类聚，人以群分。好配角也是品行优良。而坏配角呢，无恶不作，臭名远扬。所以说，这就是主角与配角的不同吧。
可在我们自己的故事里，我们自己就是主角。（运气好的，也可能会是另一个故事中的另一个主角吧。）虽说我们是没有超好的优良品质，没有爆表的颜值，没有逆天天赋的“三无产品”。可，这才是这个故事的独特之处。自己，更是独一无二的啊。所以说，我们不必羡慕别的故事中的主角，因为TA也可能在羡慕你啊。而且，TA或许在你的故事里也就只是个过客而已。
每个人都有自己独一无二的故事，每个人都有自己独一无二的想法，每个人也有独属于自己的时间，秘密。所以，我们不会知道这一时刻别人在干嘛，我们所知道的，只是自己独特的想法。
在自己的故事中，我们是独一无二的。在别人的故事中，我们可能只是过客。就像那句诗“挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”
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